Ježíš Kristus, v rámci svého Usmíření, na sebe v zahradě getsemanské začal brát hříchy všech lidí. Jidáš vyzradil Ježíše židovským vůdcům. Poté byl Ježíš nezákonně souzen před nejvyšším knězem Kaifášem, kde proti němu byla vznesena falešná obvinění. Mezitím Petr třikrát zapřel těm, kteří v něm poznali jednoho z učedníků Ježíše Krista, že Spasitele zná.
Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad touto situací: Mladý muž již od mládí slýchá, že jeho povinností je sloužit na misii na plný úvazek. Jako dospívající stále ví, že by měl na misii sloužit, ale zápolí s rozhodnutím na ni jít. Více se zajímá o jiné možnosti a obává se, že misie ho o tyto příležitosti připraví.
V jakých dalších situacích se mohou touhy mladých mužů a žen lišit od toho, co si Nebeský Otec přeje, aby dělali? (Odpovědi studentů pište na tabuli.)
Proč někdy může být obtížné dělat to, co víme, že si Nebeský Otec přeje, abychom dělali?
Vyzvěte studenty, aby v Matoušovi 26:31–46 vyhledali zásady, které jim mohou pomoci ve chvílích, kdy je pro ně obtížné následovat vůli Nebeského Otce.
Připomeňte studentům, že podle záznamu v Matoušovi 26:1–30 Pán společně se svými apoštoly jedl jídlo na oslavu přesnic a zavedl svátost.
Požádejte několik studentů, aby se střídali při čtení Matouše 26:31–35. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a zjistili, co Ježíš prorokoval, že se stane Jeho apoštolům.
Co Ježíš řekl, že se tu noc stane Jeho apoštolům?
Vysvětlete, že slovo zhoršit v tomto kontextu znamená odpadnout, odvrátit se nebo opustit.
Jak Petr a další apoštolové zareagovali na to, co řekl Spasitel?
Požádejte některého studenta, aby přečetl Matouše 26:36–38. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a zjistili, kam Ježíš a apoštolové šli po oslavě přesnic. Požádejte je, aby se podělili o to, co našli.
Vyzvěte studenty, aby si v zadní části trojkombinace v oddíle Biblické mapy a fotografie nalistovali fotografie č. 11, „Hora Olivová“, a č. 12, „Zahrada Getsemany“. Vysvětlete, že Getsemany byly olivový sad, který se nacházel na hoře Olivetské hned za zdmi Jeruzaléma, a že název Getsemany znamená „lis na olej“.
Obrázek
hora Olivetská
Hora Olivetská
Obrázek
zahrada getsemanská
Zahrada getsemanská
Která slova ve verších 36–38 popisují, jak se Ježíš cítil, když vstoupil do Getseman?
Požádejte některého studenta, aby přečetl Matouše 26:39, a členy třídy vyzvěte, aby zjistili, co Ježíš udělal poté, co poodešel trochu dál do zahrady.
Která slova ve verších 37–39 popisují těžké břemeno, které Ježíš pociťoval?
Co Ježíš žádal Otce, aby od Něj odňal?
Ukažte studentům kalich (nebo hrnek představující kalich). Vysvětlete, že kalich, který Spasitel zmínil, je symbolem hořkého utrpení, jež v rámci Usmíření prožil. Ježíš, v rámci své veliké smírné oběti, na sebe v Getsemanech začal brát hříchy a utrpení všech lidí.
Požádejte některého studenta, aby přečetl následující slova staršího Jeffreyho R. Hollanda z Kvora Dvanácti apoštolů, který vysvětlil, o co Ježíš žádal Otce, když prosil, aby od Něj byl onen kalich odňat:
Obrázek
Starší Jeffrey R. Holland
„Pán v podstatě řekl: ‚Raději bych šel jinou cestou, pokud nějaká taková je. Pokud existuje nějaká jiná cesta, jakákoli jiná cesta, rád ji přijmu.‘ … Ale kalich nakonec odňat nebyl.“ („Teaching, Preaching, Healing“, Ensign, Jan. 2003, 41.)
Mohli byste studentům navrhnout, aby si označili slova „a však ne jakž já chci, ale jakž ty“. (Verš 39.)
I když Ježíš žádal o jinou cestu k uskutečnění Otcových záměrů, co udělal pro to, aby nakonec vykonal Usmíření? (V odpovědích studentů by měla zaznít tato pravda: Aby Ježíš Kristus vykonal Usmíření, podrobil svou vůli vůli Otce.)
Čemu se můžeme naučit o Ježíšovi na základě Jeho ochoty podrobit se vůli Nebeského Otce, i když to znamenalo, že musel snášet nesmírné utrpení, a nakonec i smrt?
Na tabuli napište tuto nedokončenou větu: Příklad Ježíše Krista následujeme tehdy, když …
Jak byste na základě toho, co jste se dozvěděli z Matouše 26:39, tuto větu dokončili? (Pomocí slov studentů doplňte větu tak, aby vyjadřovala tuto pravdu: Příklad Ježíše Krista následujeme tehdy, když se rozhodneme podrobit svou vůli vůli Nebeského Otce.)
Připomeňte studentům situaci týkající se mladého muže, který se zdráhal sloužit na misii, a i další situace uvedené na tabuli.
Jak nás může v těchto situacích posilovat příklad Spasitele?
Vyzvěte studenty, aby si vzpomněli na nějaké situace, kdy ačkoli měli touhy odlišné od vůle Nebeského Otce, tak se nakonec rozhodli se jí řídit. Několik z nich požádejte, aby se o své zážitky podělili a vysvětlili, proč se tak rozhodli a co při tom pociťovali.
Povzbuďte studenty, aby si stanovili, jak konkrétně budou následovat příklad Ježíše Krista tím, že podrobí svou vůli vůli Nebeského Otce.
Vyzvěte studenty, aby si znovu prošli Matouše 26:37–38 a vyhledali pokyny, které v Getsemanech dal Spasitel Petrovi, Jakubovi a Janovi.
Jaké pokyny dal Ježíš Petrovi, Jakubovi a Janovi?
Co podle vás znamená pokyn „bděte se mnou“? (Verš 38.)
Abyste studentům pomohli porozumět tomu, proč učedníci pravděpodobně potřebovali Spasitelův pokyn, aby s Ním bděli, vysvětlete, že když učedníci přišli do zahrady, „počali býti převelice ohromeni a velmi sklíčeni a reptati v srdci svém přemýšlejíce, zda to je Mesiáš“. (Překlad Josepha Smitha, Marek 14:36 [v Průvodci k písmům].) Tím, že Ježíš dal svým apoštolům pokyn, aby s Ním bděli, je varoval, aby byli ostražití, protože jejich víra v Něj měla být vyzkoušena.
Proč učedníci přemýšleli, zda je Ježíš skutečně Mesiášem? (Mnozí Židé nerozuměli tomu, že Mesiáš bude trpět a zemře, ale spíše očekávali, že je osvobodí tím, že svrhne římskou nadvládu.)
Požádejte některého studenta, aby přečetl Matouše 26:40, a členy třídy vyzvěte, aby se zaměřili na to, co Ježíš zjistil, že tito tři apoštolové dělali, zatímco se modlil. Požádejte je, aby se podělili o to, co zjistili. Vysvětlete, že podle Lukáše 22:45 učedníci spali, protože byli naplněni zármutkem.
Proč mohli být apoštolové naplněni zármutkem?
Jak byste se asi cítili, kdybyste byli na jejich místě a uvědomili si, že jste usnuli, místo abyste bděli se Spasitelem?
Požádejte některého studenta, aby přečetl Matouše 26:41, a členy třídy vyzvěte, aby zjistili, co Ježíš řekl svým učedníkům, aby udělali. Požádejte je, aby se podělili o to, co zjistili.
Jaké zásadě se můžeme ze Spasitelových pokynů těmto apoštolům naučit? (V odpovědích studentů by měla zaznít zásada podobná této: Budeme-li se neustále modlit a bdít, budeme mít sílu odolávat pokušení.)
Co podle vás znamenají slova „duchť zajisté hotov jest, ale tělo nemocno“? (Verš 41.) Jak tato slova souvisejí s odoláváním pokušení?
Připomeňte, že být bdělý znamená být vzhůru, být ve střehu nebo být ostražitý. Jak nám to, že jsme duchovně bdělí a modlíme se, může pomoci překonat naše slabosti a odolat pokušení?
Vyzvěte studenty, aby přemítali o tom, zda se někdy poddali pokušení, tak jako apoštolové v Getsemanech, protože se přestali modlit a nebyli bdělí. Vybídněte je, aby se zamysleli nad tím, jak je toto rozhodnutí ovlivnilo. Vyzvěte je, aby si vzpomněli na situace, kdy odolali pokušení, protože se modlili a byli bdělí.
Co vám pomáhá být stále duchovně bdělými a neustále se modlit?
Vydejte svědectví, že odolat pokušení můžeme tím, že se budeme neustále modlit a bdít. Vyzvěte studenty, aby si na papír napsali jednu věc, kterou budou dělat pro to, aby byli ve větší míře neustále bdělí a neustále se modlili. Povzbuďte je, aby měli tento papír stále u sebe, aby jim připomínal jejich cíl.
Shrňte Matouše 26:42–46 vysvětlením, že Ježíš se modlil v zahradě getsemanské třikrát. Pokaždé vyjádřil ochotu následovat vůli svého Otce.
Požádejte některého studenta, aby přečetl tato slova Geralda N. Lunda, který se později stal členem Sedmdesáti:
Obrázek
Starší Gerald N. Lund
„Představte si [Ježíše Krista,] Bytost, jejíž moc, světlo a sláva udržuje vesmír v pořádku, Bytost, na základě Jejíchž slov vznikají sluneční soustavy, galaxie a hvězdy – jak stojí před zlovolnými lidmi a je jimi souzen, jako by neměl žádnou hodnotu či cenu!“ („Knowest Thou the Condescension of God?“ v Doctrines of the Book of Mormon: The 1991 Sperry Symposium, ed. Bruce A. Van Orden a Brent L. Top [1992], 86.)
Napište na tabuli odkaz Matouš 26:47–68. Vyzvěte studenty, aby si tyto verše přečetli a zaměřili se na to, jak se Ježíš Kristus i nadále podroboval vůli svého Otce, i když s Ním zlovolní lidé špatně zacházeli a byl jimi souzen. S ohledem na potřeby svých studentů můžete tyto verše přečíst společně, ve dvojicích, nebo je vyzvat, aby si je přečetli sami.
Namísto toho, aby studenti přečetli Matouše 26:47–68, byste mohli zhlédnout části následujících videí ze série The Life of Jesus Christ Bible Videos [Biblická videa o životě Ježíše Krista]: 1) „The Savior Suffers in Gethsemane“ [„Spasitelovo utrpení v Getsemanech“] (časový kód 5:53–8:30), které ztvárňuje Jidášovu zradu Ježíše Krista a Jeho zatčení, a 2) „Jesus Is Tried by Caiaphas, Peter Denies Knowing Him“ [„Kaifáš soudí Ježíše, Petr zapírá, že Ho zná“] (časový kód 0:00–1:40), které ukazuje, jak Kaifáš soudí Ježíše, který je vystaven bití a plivancům. Tato videa jsou dostupná na stránkách LDS.org.
Dejte studentům dostatek času a pak jim položte tuto otázku:
Jak se Ježíš Kristus podrobil vůli Nebeského Otce, i když s Ním zlovolní lidé špatně zacházeli a soudili Ho?
Požádejte některého studenta, aby přečetl Matouše 26:53. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a zjistili, co Ježíš podle svých slov mohl během těchto událostí udělat.
Co mohl Spasitel udělat?
Co Ježíš, místo toho, aby požádal o zástupy andělů nebo o kteroukoli jinou božskou moc ke svému vysvobození, udělal?
Co se z toho dozvídáme o Spasitelově ochotě činit vůli Nebeského Otce bez ohledu na okolnosti?
I když měl Ježíš Kristus moc zničit ony muže, kteří Ho bili a plivali na Něj, On všechno ochotně trpěl a snášel. (Viz 1. Nefi 19:9.) Vůdci ani vojáci si neuvědomovali onu nekonečnou moc, kterou by Ježíš býval mohl použít, kdyby to byla vůle Otcova.
Poukažte na to, že Spasitelovo proroctví ve verši 56, že Ho apoštolové opustí, se naplnilo. Opustili Ho však jen dočasně.
Shrňte Matouše 26:69–75 vysvětlením, že když byl Ježíš po svém zatčení souzen, Petr třikrát zapřel, že Ho zná. (Poznámka: Petrova zapření se budou podrobněji probírat v lekci k Lukášovi 22.)
Vydejte svědectví o pravdách, o kterých se v této lekci hovořilo.
Komentář a historické souvislosti
Matouš 26:39. „A však ne jakž já chci, ale jakž ty“
Starší Jeffrey R. Holland z Kvora Dvanácti apoštolů vysvětlil:
„Kdybyste svým studentům mohli zanechat jeden hlavní závazek jako odpověď na Spasitelovu nedostižnou oběť, kterou za ně přinesl, na to, že zaplatil za jejich přestupky, na Jeho zármutek za jejich hříchy, zanechte jim nezbytnost poslušnosti – podvolit se v obtížné situaci a hodině rozhodnutí ‚vůli Otce‘ [3. Nefi 11:11], ať to stojí cokoli. Ne vždy to udělají, o nic více než to jste schopni vždy udělat vy nebo já, ale má to být jejich cíl; o to mají usilovat. To, na co Kristus ze svého poslání klade podle všeho největší důraz, co je nad osobní ctnosti, úžasná kázání, a dokonce i nad uzdravování, je skutečnost, že podrobil svou vůli vůli Otcově.“ („Teaching, Preaching, Healing“, Ensign, Jan. 2003, 41.)