Lekce pro domácí studium

1. Korintským 7–14 (22. blok)

Přípravné materiály pro učitele domácího studia

Shrnutí denních lekcí domácího studia

Následující shrnutí událostí, nauk a zásad, s nimiž se studenti seznámili při studiu 1. Korintským 7–14 (22. blok), nemá být součástí vaší lekce. Lekce, kterou učíte, se soustřeďuje pouze na některé z těchto nauk a zásad. Při zvažování potřeb svých studentů se řiďte nabádáním Svatého Ducha.

1. den (1. Korintským 7–8)

Z Pavlových pokynů sezdaným i svobodným členům Církve se studenti dozvěděli, že tělesná intimita mezi manželem a manželkou je ustanovena Bohem a že věrní následovníci Ježíše Krista mají posvěcující vliv na svou rodinu. Také se dozvěděli, že pravou lásku můžeme druhým projevit tím, že se budeme vyhýbat jednání, které by mohlo způsobit, že duchovně klopýtnou.

2. den (1. Korintským 9–10)

Při dalším studiu rad, které dal Pavel korintským Svatým, se studenti dozvěděli, že k tomu, abychom obdrželi věčný život, se musíme naučit uplatňovat ve všem sebeovládání. Také zjistili, že Bůh připraví cestu, abychom byli vysvobozeni z pokušení, ale musíme se rozhodnout, že se od pokušení oprostíme.

3. den (1. Korintským 11)

Studenti se dozvěděli, že v Pánově plánu nemohou muž a žena jeden bez druhého získat věčný život. Také se dozvěděli, že ti, kteří přijímají svátost nezpůsobile, přivádějí sami na sebe odsouzení a zatracení. Proto máme při přijímání svátosti přezkoumávat svůj život.

4. den (1. Korintským 12–14)

Z Pavlova učení o darech Ducha se studenti naučili těmto pravdám: Osobní svědectví o tom, že Ježíš Kristus je náš Spasitel, můžeme získat pouze prostřednictvím Ducha Svatého. Když usilujeme o získání duchovního daru pravé lásky, stáváme se více takovými, jako je náš Spasitel, Ježíš Kristus. Pravá láska je největším darem Ducha. Když učíme a vydáváme svědectví skrze inspiraci, můžeme pomáhat druhé vzdělávat a utěšovat je.

Úvod

Pavel psal o mnoha darech Ducha. Přirovnal Církev k fyzickému tělu a vysvětlil, že podobně jako tělo potřebuje každou svou část k tomu, aby fungovalo správně, může každý člen Církve používat dary Ducha k tomu, aby Církvi přispíval a posiloval ji.

Náměty pro výuku

1. Korintským 12:1–11

Pavel učí o duchovních darech

Ukažte studentům obrázek tohoto kamene:

kámen, ať jsi kýmkoli, hraj dobře svou roli

Řekněte studentům, že na kameni je napsáno: „Ať jsi kýmkoli, hraj dobře svou roli.“ Vysvětlete, že když president David O. McKay sloužil na misii ve Skotsku, spatřil tento kámen nad dveřmi budovy poblíž hradu Stirling a byl inspirován jeho poselstvím. (Viz Francis M. Gibbons, David O. McKay: Apostle to the World, Prophet of God [1986], 45.)

Vysvětlete, že každý symbol na devíti políčkách tohoto kamene představuje numerickou hodnotu. Vyzvěte studenty, aby určili numerickou hodnotu každého tvaru. (Zleva doprava symboly představují čísla 5, 10 a 3 v horním řádku; 4, 6 a 8 v prostředním řádku; a 9, 2 a 7 v dolním řádku.)

• Jaký je součet tří čísel uvedených v horním řádku? V prostředním řádku? V dolním řádku?

Vysvětlete, že součet tří čísel uvedených v každém řádku, sloupci a v každé úhlopříčce je vždy 18. Jedním z důvodů, proč byly tyto tvary pravděpodobně přidány ke slovům „Ať jsi kýmkoli, hraj dobře svou roli“, je to, že kdyby došlo k zpřeházení některých z těchto tvarů nebo kdyby se změnila jejich hodnota, pak by součet hodnot řádků a sloupců v každém směru již nečinil 18.

Vyzvěte studenty, aby se při studiu 1. Korintským 12 zamysleli nad tím, jak se jakožto členové Církve podobáme tvarům na kameni.

Požádejte některého studenta, aby přečetl 1. Korintským12:7. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a zjistili, proč nám jsou dary Ducha dány. (Je-li to nutné, vysvětlete, že „jednomu pak každému … k užitku“ znamená pro společné dobro všech Svatých.)

• Jaké pravdě se od apoštola Pavla můžeme naučit ohledně toho, proč jsou dětem Nebeského Otce dány dary Ducha? (Studenti mohou použít různá slova, ale v jejich odpovědích by měla zaznít pravda podobná této: Dary Ducha jsou dány všem dětem Nebeského Otce k jejich užitku. Napište tuto pravdu na tabuli.)

Požádejte některého studenta, aby přečetl 1. Korintským 12:8–11. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a vyhledali duchovní dary, které Pavel uvedl.

Požádejte je, aby se podělili o to, jaké duchovní dary našli a jaký je jejich význam. V případě potřeby vysvětlete, že slova „řeč moudrosti“ (verš 8) označují dobrý úsudek a vhodné uplatnění poznání; slova „řeč umění“ (neboli poznání) (verš 8) označují poznání Boha a Jeho zákonů; slova „rozeznání duchů“ (verš 10) označují schopnost rozlišit pravdu od nepravdy a rozpoznat v druhých dobro a zlo; a slova „rozličnost jazyků“ (verš 10) označují schopnost hovořit cizími nebo neznámými jazyky.

• Jak mohou být tyto duchovní dary dětem Božím k užitku?

Poukažte na to, že duchovní dary konkrétně zmíněné v písmech představují pouze několik z mnoha darů, které můžeme prostřednictvím Ducha obdržet.

• Jakých dalších darů se nám může prostřednictvím Ducha Svatého dostat?

• Jakých duchovních darů jste si povšimli u členů své rodiny, přátel a spolužáků?

• Co můžeme udělat pro to, abychom odhalili své duchovní dary? (Můžeme se na ně zeptat Nebeského Otce v modlitbě a můžeme získat patriarchální požehnání a studovat ho.)

Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, jaké duchovní dary jim byly dány, jaký z nich mohou mít užitek a jak je mohou používat k užitku druhých.

1. Korintským 12:12–31

Darů Ducha se nám dostává proto, aby žehnaly všem členům Církve

Požádejte čtyři studenty, aby přišli k tabuli. Přidělte každému z nich jedno z následujících slov, aniž by to ostatní členové třídy slyšeli: noha, ruka, ucho a oko. Řekněte každému z nich, aby na tabuli nakreslil obrázek znázorňující jeho slovo a pak vyzval ostatní členy třídy, aby se snažili uhodnout, co kreslí. Poté, co členové třídy každou kresbu poznají, studenty požádejte, aby se vrátili na své místo. Vyzvěte členy třídy, aby se zamysleli nad tím, jak se nohy, ruce, uši a oči podílejí na práci, kterou vykonává tělo.

• Poranili jste si někdy nějakou menší část těla, například prst na ruce, zub nebo prst na noze? Jaký mělo toto malé zranění vliv i na jednoduché každodenní úkony?

Požádejte některého studenta, aby přečetl 1. Korintským 12:12–14. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a zjistili, k čemu Pavel přirovnal tělo a jeho části.

• K čemu Pavel přirovnal tělo a jeho části? (K Církvi Ježíše Krista a jejím členům.)

Napište na tabuli tento odkaz na verše z písem a následující doprovodnou otázku:

1. Korintským 12:15–22, 25–30

Jak Pavel přirovnal tělo k Církvi?

Rozdělte studenty do skupinek po dvou nebo po třech. Každou skupinku požádejte, aby si společně přečetli 1. Korintským 12:15–22, 25–31 a zjistili, jak Pavel přirovnal členy Církve k částem těla. Mohli byste studentům navrhnout, aby předtím, než se budou zabývat tím, jak Pavel přirovnal jednotlivé části těla ke členům Církve, zjistili, čemu o těle a jeho částech učil. Po uplynutí dostatečné doby je požádejte, aby se podělili o to, co zjistili.

• Proč se podle vás Pavel zamýšlel nad rolemi jednotlivých členů Církve hned poté, co psal o duchovních darech?

• Jaké obavy, které možná mají členové Církve v této době, by mohly být rozptýleny díky Pavlovu učení o tom, že členové Církve jsou jako části těla?

• Jaké zásadě se můžeme naučit z Pavlova přirovnání členů Církve k částem těla? (Studenti mohou rozpoznat různé zásady, ale ujistěte se, že v jejich odpovědích zazní tato: Když budeme své jedinečné duchovní dary používat ke službě druhým, budeme moci posilovat Církev. Napište tuto zásadu na tabuli.)

Připomeňte studentům obrázek kamene, který jste jim ukázali na začátku hodiny.

• Jak se jako členové Církve podobáme různým tvarům na tomto kameni? (Každý z nás je jedinečný a hraje důležitou roli, ať již nás Pán povolává sloužit kdekoli. Když své dary přidáváme ke schopnosti sloužit Pánu, je požehnána celá Církev. Na tom, co děláme, skutečně záleží a může to pomoci uskutečňovat dílo Církve.)

• Kdy jste byli svědky toho, jak byla vaše rodina, třída semináře nebo sbor či odbočka posilována prostřednictvím duchovních darů jejích členů?

Vyzvěte studenty, aby přemítali o tom, jak mohou používat své duchovní dary k tomu, aby posilovali Církev a žehnali životu druhých. Poukažte na Pavlovu radu, která je zaznamenána v 1. Korintským 12:31: „Snažujte se dojíti darů lepších.“ (Vysvětlete, že slova snažujte se … dojíti v tomto verši znamenají „dychtivě usilujte o získání“.)

• Jak můžeme dychtivě usilovat o nejlepší dary Ducha? (Viz také NaS 46:8–9.)

Podělte se o své svědectví a vyjádřete vděčnost za duchovní dary a povzbuďte studenty, aby dychtivě usilovali o duchovní dary a používali je ke službě druhým a k posilování Církve.

Příští blok (1. Korintským 15 – 2. Korintským 7)

Vyzvěte studenty, aby se během studia příštího bloku zamysleli nad těmito otázkami: Proč se apoštol Pavel zmínil o křtu za mrtvé? Kdo bude vzkříšen? Jaká sláva čeká na vzkříšenou bytost? Budou mít všechny vzkříšené bytosti stejnou slávu? Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, co jim dodává naději, zejména tehdy, když prožívají trápení, nezdary či tragické události. Vysvětlete, že v příštím bloku se z Pavlova učení určeného korintským Svatým dozvědí o naukách a zásadách, které jim mohou přinést pokoj a naději.