Matouš 6:1–13:23 (3. blok)

Přípravné materiály pro učitele domácího studia

Shrnutí denních lekcí domácího studia

Následující shrnutí událostí, nauk a zásad, s nimiž se studenti seznámili při studiu Matouše 6:1–13:23 (3. blok), nemá být součástí vaší lekce. Lekce, kterou učíte, se soustřeďuje pouze na některé z těchto nauk a zásad. Při zvažování potřeb svých studentů se řiďte nabádáním Svatého Ducha.

1. den (Matouš 6–7)

Při dalším studiu Kázání na hoře se studenti naučili těmto pravdám: Budeme-li konat skutky oddanosti proto, abychom potěšili Nebeského Otce, a ne proto, abychom upoutávali pozornost druhých, On nás odmění zjevně. Nemůžeme sloužit Bohu i mamonu. Když budeme během svého pátrání po pravdě prosit, hledat a klepat, Nebeský Otec nám odpoví a požehná nám osobním zjevením. Falešné proroky můžeme poznat podle jejich ovoce.

2. den (Matouš 8–10)

V této lekci se studenti dozvěděli, že Ježíš nás může uzdravit z našich slabostí a chorob a že povolává apoštoly a předává jim svou pravomoc. Také se dozvěděli, že když budeme ve službě Pánu, On nám v případě potřeby poskytne inspiraci ohledně toho, co máme říci, a jestliže ztratíme svůj život (obětujeme svůj čas) pro Ježíše Krista, nalezneme v životě určitý smysl.

3. den (Matouš 11–12)

Studenti se dozvěděli, že když usilujeme o to, abychom se učili o Ježíši Kristu, a když o Něm svědčíme, může to posílit naše vlastní svědectví, které o Něm máme, a pokud přijdeme k Ježíši Kristu, On ulehčí naše břemena a dá nám odpočinutí. Kromě toho se dozvěděli o tom, jak mohou být plně oddanými Bohu a jak v životě mohou nahradit zlé vlivy těmi dobrými.

4. den (Matouš 13:1–23)

Při studiu podobenství o rozsévači se studenti dozvěděli, že světské starosti nás mohou rozptylovat, odvádět naši pozornost od Pána a udusit naši víru a svědectví o slově Božím. Abychom tomu zabránili a obrátili se ke Spasiteli, musíme přijmout slovo Boží a snažit se prohlubovat své svědectví.

Úvod

Jak se píše v Matoušovi 7, Ježíš Kristus pokračoval ve svém Kázání na hoře tím, že učil své apoštoly, aby soudili spravedlivě. Učil také tomu, jak získat osobní zjevení a činit vůli Nebeského Otce.

Náměty pro výuku

Poznámka: Během lekce domácího studia pro 1. blok a lekce pro 3. den tohoto týdne studenti studovali verše z mistrovství v písmu v Matoušovi 11:28–30. Zvažte možnost strávit chvíli tím, že si tyto verše se studenty zopakujete.

Matouš 7:1–5

Ježíš Kristus v rámci svého Kázání na hoře učí své učedníky o tom, jak soudit spravedlivě

Před začátkem výuky napište na tabuli tuto otázku: Máme, nebo nemáme soudit druhé? Na začátku hodiny požádejte studenty, aby na tuto otázku odpověděli.

Ukažte studentům obrázek „Kázání na hoře“. (Kniha obrázků z evangelia [2009], č. 39; viz také LDS.org.) Vysvětlete, že Ježíš, zatímco pokračoval ve svém Kázání na hoře, učil své učedníky o posuzování.

Požádejte některého studenta, aby přečetl Matouše 7:1. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a zjistili, čemu Spasitel učil o posuzování. Poukažte na to, že verš 1 je často mylně chápán v tom smyslu, že nemáme nikdy soudit. Požádejte některého studenta, aby přečetl Překlad Josepha Smitha, Matouš 7:1–2 [v Průvodci k písmům]: „Nyní, toto jsou slova, kterým Ježíš učil učedníky své, jež mají říkati lidem. Nesuďte nespravedlivě, abyste nebyli souzeni, ale suďte spravedlivý soud.“

Čemu učil Spasitel o posuzování?
Co podle vás znamená soudit spravedlivě?

Požádejte některého studenta, aby přečetl Matouše 7:2. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a zjistili, co se s námi stane na základě toho, jak soudíme druhé. Požádejte je, aby se podělili o to, co zjistili. (Mohli byste vysvětlit, že slova „kterou měrou měříte“ znamenají, jak srovnáváte a posuzujete.)

Co se stane, pokud budeme druhé soudit spravedlivě? (Jakmile studenti odpovědí, pomozte jim vyjádřit tuto zásadu: Budeme-li druhé soudit spravedlivě, dostane se nám od Boha stejné míry milosti a spravedlivosti.)

Máte-li možnost, dejte každému studentovi kopii následujících slov z brožurky Věrni víře. Některého z nich požádejte, aby je přečetl. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a zjistili, jaké soudy máme činit, a jaké činit nemáme, a jak můžeme soudit spravedlivě.

„Někteří lidé si myslí, že posuzovat druhé je špatné v každém směru. I když je pravda, že nemáte druhé odsuzovat nebo je nespravedlivě soudit, budete muset během svého života posuzovat myšlenky, situace i lidi. …

Posuzování představuje důležitý způsob využívání svobody jednání a je k němu zapotřebí velké pečlivosti, obzvláště když posuzujete druhé lidi. Veškeré vaše soudy musejí být vedeny podle spravedlivých měřítek. Pamatujte na to, že pouze Bůh, který zná srdce každého jednotlivce, může činit konečné soudy jednotlivců. (Viz Zjevení 20:12; 3. Nefi 27:14; NaS 137:9.) …

Nakolik je to možné, posuzujte spíše situace, v nichž se lidé nacházejí, a ne lidi samotné. Kdykoli je to možné, vyhněte se posuzování druhých, dokud dostatečně neznáte fakta. Vždy buďte vnímaví k Duchu Svatému, který může vést vaše rozhodování.“ (Věrni víře – slovník evangelia [2004], 112–113.)

Jaké soudy máme činit?
Jak můžeme soudit spravedlivě?
V jakých situacích člověk potřebuje učinit spravedlivý soud?

Ukažte studentům drobnou třísku a dlouhý silný kus dřeva. Vysvětlete, že když Spasitel učil své učedníky o posuzování, hovořil o drobné třísce dřeva jako o mrvě a o velkém kusu dřeva jako o trámu. Požádejte některého studenta, aby přečetl Matouše 7:3. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a zjistili, čemu Spasitel učil ohledně posuzování druhých.

Co by mohly ve Spasitelově přirovnání představovat mrva a trám? (Představují malé a velké chyby, slabosti či hříchy.)
Jak byste Spasitelovo učení ve verši 3 vyjádřili vlastními slovy?

Vybídněte dva studenty, aby přišli dopředu. Jednomu z nich řekněte, aby si před očima podržel trám. Druhého studenta se zeptejte:

Chtěl bys, aby ti tvůj spolužák, který drží trám, odstranil třísku z oka? Proč ne?

Zeptejte se studenta s trámem:

Co bys musel udělat, abys viděl natolik jasně, abys mohl odstranit třísku z oka svého spolužáka?

Oba studenty vyzvěte, aby se posadili. Požádejte některého studenta, aby přečetl Matouše 7:4–5. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a zjistili, čí chyby by nám měly podle Spasitelových slov dělat starosti.

Mají se naše obavy a smysl pro nápravu zaměřovat na chyby druhých, nebo na ty vlastní? Proč?
Jaké zásadě se můžeme z těchto veršů naučit o tom, co nám může pomoci vyhýbat se nespravedlivému posuzování druhých? (Studenti mohou použít různá slova, ale v jejich odpovědích by měla zaznít tato zásada: Jestliže se budeme zaměřovat na odstranění svých vlastních hříchů a slabostí, pak budeme mít menší tendenci nespravedlivě soudit druhé. Napište tuto zásadu na tabuli.)
Jak nám tato zásada může pomoci, když si u někoho povšimneme určitého nedostatku?

Mohli byste dát studentům malý kousek dřeva, aby jim tuto zásadu připomínal. Vyzvěte je, aby se zamysleli nad hříchy a slabostmi, které by mohli ze svého života odstranit. Povzbuďte je, aby požádali Pána o pomoc při odstraňování svých vlastních nedostatků namísto toho, aby nespravedlivě posuzovali druhé.

Matouš 7:24–27

Spasitel slibuje spasení těm, kteří činí vůli Otce

Ukažte studentům kámen a misku s pískem. Zeptejte se jich, zda by si raději postavili dům na skále, nebo na písku. Požádejte je, aby vysvětlili proč.

Požádejte některého studenta, aby přečetl Matouše 7:24–27. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a zjistili, co Ježíš přirovnal ke stavbě domu na skále a co ke stavbě domu na písku.

Jaké skutky by podle Spasitelových slov uvedených ve verši 24 mohly vést k tomu, že bude člověk podobný moudrému muži, který stavěl na skále?
Jaké skutky by podle Spasitelových slov uvedených ve verši 26 mohly vést k tomu, že bude člověk podobný pošetilému muži, který stavěl na písku?
Co podle vás v těchto přirovnáních představují déšť, povodně a vítr (viz verš 27; viz také Helaman 5:12)?
Jakým zásadám ohledně toho, že máme jednat na základě Pánova učení, se můžeme z těchto přirovnání naučit? (Studenti mohou použít různá slova, ale v jejich odpovědích by měly zaznít tyto zásady: Jestliže budeme naslouchat Pánovu učení a jednat podle něho, pak nás Pán posílí, abychom vytrvali ve zkouškách. Jestliže budeme naslouchat Pánovu učení, ale nebudeme se jím řídit, pak se nám nedostane podpory, kterou budeme v dobách zkoušek potřebovat.)

Vyzvěte studenty, aby byli takovými, jako byl onen moudrý muž, a rozhodli se jednat podle zásad, kterým Spasitel učil. Mohli byste jim dát čas na to, aby si napsali, jak budou uplatňovat jednu nebo více zásad z této lekce nebo z toho, čemu se naučili při studiu zbytku Spasitelova Kázání na hoře.

Příští blok (Matouš 13:24–17:27)

Řekněte studentům, že během následujícího týdne budou číst o ďábelském plánu, který vedl ke smrti Jana Křtitele. Také se dozvědí odpovědi na tyto otázky: Proč nechal Heródes Jana stít? Proč začal Petr poté, co úspěšně kráčel po vodě, tonout? Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, jaké to je, když zemře někdo z blízkých přátel nebo členů rodiny. Vybídněte je, aby se během studia příštího bloku zaměřili na to, jak Spasitel zareagoval na úmrtí blízkého člověka, a aby zjistili, co se stalo na hoře Proměnění.