第145課
教義和聖約第135篇,第二部分
導言
本課是探討教義和聖約第135篇的兩課中的第二課,本課也討論1844年6月27日,約瑟·斯密及海侖·斯密的殉教。學生在本課中會討論先知約瑟·斯密對神之兒女的救恩所扮演的角色。
教學建議
教義和聖約第135篇
約瑟和海侖·斯密的殉教宣告
上課之前,在教室前方展示約瑟·斯密的圖片(見福音畫冊〔2009〕,編號87;亦見LDS.org)。你也可以請全班唱「讚美先知」(聖詩選輯,第15首)當作靈修的聖詩。唱聖詩前,說明威廉·斐普在先知約瑟·斯密殉教後不久,寫了這首聖詩的歌詞來紀念他。
開始上課時,先問下列問題:
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你是否曾和非教會成員談過關於先知約瑟·斯密的事。如果有,你們談了些什麼?(如果沒有任何人有這樣的經驗,問學生他們會告訴別人哪些有關約瑟·斯密的事。)
提醒學生,教義和聖約第135篇包含了一項有關約瑟和海侖·斯密殉教的宣告。請一位學生讀出教義和聖約135:3的第一句。請全班跟著仔細看。
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這節經文的信息是什麼?(學生應表達出約瑟·斯密為世人的救恩所做的,除了耶穌之外,較任何曾在世上活過的人都多。)
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先知約瑟·斯密為了我們的救恩和超升做了什麼?(將學生的回答寫在白板上。)
請一位學生讀出教義和聖約135:3其餘的內容。請全班跟著仔細看,找出描述約瑟·斯密為我們的救恩所做的事情的字句。請學生找出其他要加到白板上的事項。
請一位學生讀出以下約瑟F.·斯密會長的話。請學生仔細聆聽,看看哪些人因先知約瑟·斯密的事工受到影響。
「約瑟·斯密所從事的事工並不僅限於今生,也攸關未來與過去的生命,換句話說,這與所有曾經來過世上、正活在世上,以及將要來到世上的人都有關。它並非僅與人類活在血肉之軀中的這段時期有關,更與從永恆到永恆的整個人類家族有關」(Gospel Doctrine, 5thed. [1939], 481)。
提出第3節中,對約瑟·斯密讓摩爾門經及教義和聖約問世的描述。為了幫助學生進一步了解這項事工的重要意義,請一位學生讀出教義和聖約135:6。請全班跟著仔細看,找出摩爾門經及教義和聖約問世的一個原因。
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根據第6節,摩爾門經以及教義和聖約為什麼會問世?(學生可能使用不同的措辭,但他們應找出以下真理:摩爾門經以及教義和聖約的問世,是為了促成世人的救恩。)
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這些書如何協助促成世人的救恩?
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根據第6節,為什麼摩爾門經以及教義和聖約會是你擁有的最寶貴的兩本書?
請學生沉思他們在自己的生活中,如何運用摩爾門經和教義和聖約。
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我們可以做什麼來表達我們感謝約瑟·斯密和海侖·斯密為了使這些書問世所作的犧牲?
請學生在隨堂筆記或經文研讀日記中,寫下他們要用哪個明確的方式,對他們為了讓這些書問世所作的犧牲來表達感激。
提及稍早在課程中寫在白板上的清單。見證約瑟·斯密藉著復興經文、真實的教義、聖職權柄和權鑰、為活人和死者的教儀,並成立耶穌基督的教會,幫助神所有的兒女都能享有贖罪所帶來的全部祝福。
說明有些人可能會誤解後期聖徒對先知約瑟·斯密的感覺或信仰。請一位學生讀出以下戈登·興格萊會長的話。請全班仔細聆聽,找出教會成員怎樣看待約瑟·斯密和天父與耶穌基督之間的關係。如可行,可以發給每位學生一人一份這段話的複本。
「我們不崇拜先知,我們崇拜的是永恆的父神以及復活的主耶穌基督。但是,我們承認先知,我們宣揚他,敬重他,尊崇他為全能者手中的工具;他將神聖福音的古代真理以及聖職復興到世上,藉此神的權柄可在祂教會的事務中行使,也能造福祂的人民」(參閱「小約瑟·斯密——神的先知,偉大的僕人」,2005年12月,利阿賀拿,第4頁)。
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你會如何用自己的話,說明有關教會的成員對先知約瑟·斯密的感覺?
請學生想一想先知約瑟·斯密的傳道對他們的生活和世界各地千百萬人的生活造成什麼樣的影響。將下列問題寫在白板上,並請學生將答案寫在隨堂筆記或經文研讀日記中:
請一位學生讀出以下多馬·孟蓀會長的話。請全班仔細聆聽,找出我們可以如何幫助他人體驗到福音的喜悅。
「〔先知約瑟·斯密〕留下了一項傳承,使得今日各大洲〔數百萬〕的跟隨者都宣揚他是神的先知。願我們每個人都可以努力繼續完成先知對這項事工的願景,並透過我們對他人的事工和見證,光大他的傳承,好使人們能像我們一樣認識他,讓他們也能體驗他復興的福音所帶來的喜樂」(“Brother Joseph,” Church News, Dec. 31, 2005, 4)。
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我們要如何幫助其他人體驗到透過先知約瑟·斯密復興的福音所帶來的喜悅?
說明在接下來的上課時間中,學生可分享自己對先知約瑟·斯密和復興福音的見證。請他們考慮用他們之前在寫作活動中寫下的回答,來表達自己的見證。
分享你對先知約瑟·斯密和復興的見證作為總結。請學生找機會在接下來的幾天和他人分享他們對先知約瑟·斯密的見證,並為他在復興耶穌基督的福音這件事上扮演的角色作證。