福音進修班及研究所
第15課:約瑟·斯密——歷史1:66-67;教義和聖約第6~7篇


第15課

約瑟·斯密歷史1:66-67教義和聖約第6~7篇

導言

1829年春天,先知約瑟·斯密對於翻譯摩爾門經起了一種很強的急迫感。他能用來翻譯的時間極為有限,因為他需要工作來維持家計。愛瑪和約瑟的弟弟撒母耳擔任抄寫員來協助他,但他們也不能專職做這件事。約瑟拿到頁片已超過一年半,但因為遺失了116頁手稿,所以翻譯好的內容只有幾頁。約瑟祈禱,懇求主差遣一個人來協助他的翻譯事工。主回答了約瑟的祈禱,差遣奧利佛·考德里來擔任抄寫員。

教義和聖約第6篇第7篇的啟示是在奧利佛抵達後不久獲得的。教義和聖約第6篇包含了給奧利佛的忠告,關於他在主事工中所扮演的角色。教義和聖約第7篇包含了主所愛的約翰一些寫作的翻譯,其中教導了主應允約翰所求,那就是活著帶領靈魂歸向耶穌基督,直到祂第二次來臨。

教學建議

約瑟·斯密——歷史1:66-67教義和聖約6:1-9

奧利佛·考德里成為約瑟·斯密的抄寫員

在白板上畫出一個燈泡和一個日出。

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燈泡圖
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日出圖
  • 開燈和看日出有何差別?(學生可能提出好幾個不同處,但指出開燈時一下子就亮了,但看日出時是逐漸變亮。)

說明十二使徒定額組的大衛·貝納長老用了這個比喻來教導個人的啟示。他教導啟示的發生有時「〔就好像在漆黑的房間裡打開燈〕,一下子接受到神完整的信息。……〔但是〕啟示較常出現的方式是日積月累地逐漸增加」(「啟示之靈」,2011年5月,利阿賀拿,第88頁)。請學生沉思主曾在何時立刻答覆他們的禱告,又曾在何時循序漸進地回答他們的禱告。他們今天研讀教義和聖約第6篇時,鼓勵他們找出哪些真理能幫助他們辨認神賜予啟示的時刻。

為幫助學生了解這項啟示的歷史背景,請一位學生讀出本課導言的第一段。然後,請所有的學生默讀約瑟·斯密——歷史1:66-67,找出天父怎樣幫助約瑟的翻譯工作可以進展得更快。

  • 約瑟懇求主差人來協助翻譯工作,主做了什麼來答覆他?

學生報告所找到的內容後,說明奧利佛·考德里遠從140英里外的紐約州拋邁拉,前來賓夕法尼亞州哈茂耐與約瑟會面(見教會歷史地圖,地圖1,「美國東北部」),他在約瑟祈禱尋求幫助的短短幾天後來到。

說明奧利佛開始擔任約瑟的抄寫員不久後,約瑟便獲得一項啟示,主在這啟示中對奧利佛說話。這項啟示談到奧利佛的渴望,而且清楚地回答了他曾經祈禱求問,但不曾向約瑟提起的幾個問題。請學生默讀教義和聖約6:5-6,8,找出哪些內容顯示主知道奧利佛的渴望。

  • 這幾節經文和奧利佛遠行140英里前來幫助約瑟,讓我們對奧利佛有怎樣的認識?

注意:第1-9節的內容在教義和聖約第11篇再度出現,這是賜給海侖·斯密的一項啟示,將在該課程中進一步討論。

教義和聖約6:10-24

主向奧利佛·考德里確證這事工的真實性

請學生思考以下問題:

  • 你是否曾經得到來自神的回答,之後又對這個回答感到疑慮或困惑?(請幾位學生分享他們的經驗。你也可以分享自己的經驗。提醒學生,某些過於神聖或過於私人的經驗,不適合向人分享。)

概述教義和聖約6:10-13,說明主告訴奧利佛·考德里,他有啟示的恩賜。請學生默讀教義和聖約6:14-17,20,找出主給奧利佛有關接受和辨認啟示的教導。

  • 有關接受和辨認啟示,主教導了奧利佛哪些真理?

學生可能會提到下列原則。他們找出這些原則時,你可以把它們寫在白板上。你也可以建議學生將這幾節經文中,他們覺得意義深刻的字句劃記下來。

當我們尋求來自天父的回答時,祂會指導我們。

主會透過聖靈啟發我們的心智。

神知道我們的思想和心中的意念。

我們獲得啟示時,我們應該將它珍藏在心中。

  • 為什麼知道天父會傾聽並回答我們的禱告,對我們很重要?

  • 你認為主會「啟發」我們的心智是什麼意思?(你可以說明主會透過聖靈賜給我們想法及理解力。)

  • 了解只有神知道我們的思想和心中的意念,為什麼很重要?

  • 你認為,「珍藏」主的話語是什麼意思?(去研讀、沉思,按照主透露的事去採取行動,並信賴我們所得到的啟示。)

請一位學生讀出教義和聖約6:21-24,請學生找出主與我們溝通的另一種方式。

  • 我們可以從這些經文得知,主與我們溝通的另一種方式為何?(主會將平安的感覺放進我們的腦海中,當作對真理的見證。可以建議學生將「平安的感覺放進你腦海」〔教約6:23〕這句話劃記下來。)

  • 根據你的經驗,主將平安的感覺放進我們腦海中是什麼感覺?

為幫助學生更了解他們能如何獲得啟示,指出要辨認主在對我們說話有時會很難。說明貝納長老以日出作比喻,來進一步說明主通常是如何傳達信息。請一位學生讀出以下的話:

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大衛·貝納長老

「有時,日出的早晨遇到多雲或起霧的日子。陰暗的天候使得我們很難察覺到光,而要精確地知道太陽何時升上地平線,更是不可能。……

「同樣地,我們常常會獲得啟示,但是卻無法準確認出是如何或在何時獲得那些啟示」(「啟示之靈」,第89頁)。

  • 有時候,我們會怎樣忽略或不理會主對我們祈禱所作的回答?

  • 對一個想要了解如何更敏於察覺主在跟他(她)說話的人,你會給他(她)什麼建議?

說明直到接受了這篇啟示後,奧利佛才告訴約瑟關於主在教義和聖約6:22提及的「那天晚上」的事。請一位學生讀出先知約瑟在獲得教義和聖約第6篇中的啟示後,才知道的事:

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先知約瑟·斯密

「我們獲得這項啟示之後,奧利佛·考德里對我說,他住在我父親家時,我家人告訴他有關我獲得頁片的事,當天晚上就寢之後,他呼求主讓他知道事情是否真是如此,於是主向他顯明這些都是真實的,但是他將這次的經驗完全保密,沒有向任何人提起過;因此在獲賜這項啟示後,他知道這事工是真實的,因為除了神和他自己以外,世上沒有人知道這啟示中所提到的事」(History of the Church, 1:35)。

請學生回想神啟發他們思想或賜予他們平安的經驗。可以考慮請他們寫下幾則這樣的回憶。鼓勵他們要信賴過去曾接受到的個人啟示。說明接下來的兩課將會幫助他們學會辨認祈禱的回答。

教義和聖約6:25-37

主勸告約瑟和奧利佛去翻譯,不要懷疑或懼怕

概述教義和聖約6:25-31,說明主告訴奧利佛,如果他祈求,就能擁有翻譯的恩賜,並能與約瑟一起擔任摩爾門經的第二位證人。

  • 如果你是奧利佛,當你聽到主賦予你這項責任時,可能會有什麼樣的感受?

請學生想一想,他們曾在何時對主要他們做的事感到疑惑或恐懼。請學生默讀教義和聖約6:32-37,找出主怎樣勸勉約瑟和奧利佛在繼續推動祂的事工時,克服懷疑和恐懼。

  • 我們可以在生活中應用這項忠告中的哪些真理或原則?(學生可能提出不同的原則,但一定要強調這一點:只要我們仰望耶穌基督,就能克服懷疑和恐懼。

  • 人要如何在每個思想上都仰望基督?有哪些例子?

請幾位學生分享,他們對救主的知識曾幫助他們克服懷疑或害怕的經驗。你也可以分享自己的一個經驗。

教義和聖約第7篇

主所愛的約翰蒙得應許,他會活著並且帶領靈魂歸向基督,直到主的第二次來臨

注意:有關約翰體質改變後的使命具體內容,沒有任何啟示。不要臆測約翰的去處或作為。

說明1829年4月的某個時候,奧利佛在協助約瑟翻譯,他和約瑟「對於新約中所提及的使徒約翰的記載……有不同的意見〔見約翰福音21:20-23〕……,他們不確定他已死去,或者仍〔活著〕」(Histories, Volume 1: 1832–1844, vol. 1 of the Histories series of The Joseph Smith Papers [2012], 284)。

請學生閱讀教義和聖約7:1-3,找出約瑟和奧利佛問題的答案。(如果學生無法找出答案,你可以建議他們閱讀教義和聖約7:1-3的前言。)

注釋及背景資料

教義和聖約6:14-15。辨認祈禱的答覆

十二使徒定額組的李察·司考德長老說明祈禱的必要,以及怎樣辨認從神而來的答案:

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李察.司考德長老

「要辨認出祈禱的答覆有時非常困難。有時候,我們倚靠自己的經驗和能力,用不明智的方式來過生活。比較有智慧的人,則懂得透過祈禱以及來自神的靈感,知道應該怎麼做。我們的服從保證會在必要時讓我們有資格獲得來自神的力量,達成受靈啟發的目標。

「像我們許多人一樣,奧利佛·考德里並沒有認出主已答覆他禱告的證據。……

「倘若你覺得神還沒有回答你的禱告,沉思一下這幾節經文〔教義和聖約6:14-15〕——然後在自己生活中仔細尋找祂或許早已答覆你的證據」(「如何為你個人的生活獲得啟示和靈感」,2012年5月,利阿賀拿,第45,47頁)。

十二使徒定額組的大衛·貝納長老分享了如何辨認個人啟示的見解:

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大衛·貝納長老

「我們可能看不到天使、聽不到天上的聲音,也沒有非比尋常的靈性感受……。然而,只要我們固守聖約、遵守誡命、努力地持續行善,努力成為更好的人,就能懷著自信前進,相信神會引導我們的腳步。……

「……有時,啟示之靈會立即強烈地發揮作用;有時則是隱約地緩緩出現,而且常常如此細微,以至你甚至無法察覺到其存在。不過,不論你用哪一種方式獲得這項祝福,它的光都會照亮並擴大你的靈魂,啟發你的悟性(見阿爾瑪書5:732:28),並指引和保護你和你的家人」(參閱「啟示之靈」,2011年5月,利阿賀拿,第90頁)。