第15課
約瑟·斯密歷史1:66-67;教義和聖約第6~7篇
導言
1829年春天,先知約瑟·斯密對於翻譯摩爾門經起了一種很強的急迫感。他能用來翻譯的時間極為有限,因為他需要工作來維持家計。愛瑪和約瑟的弟弟撒母耳擔任抄寫員來協助他,但他們也不能專職做這件事。約瑟拿到頁片已超過一年半,但因為遺失了116頁手稿,所以翻譯好的內容只有幾頁。約瑟祈禱,懇求主差遣一個人來協助他的翻譯事工。主回答了約瑟的祈禱,差遣奧利佛·考德里來擔任抄寫員。
教義和聖約第6篇和第7篇的啟示是在奧利佛抵達後不久獲得的。教義和聖約第6篇包含了給奧利佛的忠告,關於他在主事工中所扮演的角色。教義和聖約第7篇包含了主所愛的約翰一些寫作的翻譯,其中教導了主應允約翰所求,那就是活著帶領靈魂歸向耶穌基督,直到祂第二次來臨。
教學建議
約瑟·斯密——歷史1:66-67;教義和聖約6:1-9
奧利佛·考德里成為約瑟·斯密的抄寫員
在白板上畫出一個燈泡和一個日出。
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開燈和看日出有何差別?(學生可能提出好幾個不同處,但指出開燈時一下子就亮了,但看日出時是逐漸變亮。)
說明十二使徒定額組的大衛·貝納長老用了這個比喻來教導個人的啟示。他教導啟示的發生有時「〔就好像在漆黑的房間裡打開燈〕,一下子接受到神完整的信息。……〔但是〕啟示較常出現的方式是日積月累地逐漸增加」(「啟示之靈」,2011年5月,利阿賀拿,第88頁)。請學生沉思主曾在何時立刻答覆他們的禱告,又曾在何時循序漸進地回答他們的禱告。他們今天研讀教義和聖約第6篇時,鼓勵他們找出哪些真理能幫助他們辨認神賜予啟示的時刻。
為幫助學生了解這項啟示的歷史背景,請一位學生讀出本課導言的第一段。然後,請所有的學生默讀約瑟·斯密——歷史1:66-67,找出天父怎樣幫助約瑟的翻譯工作可以進展得更快。
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約瑟懇求主差人來協助翻譯工作,主做了什麼來答覆他?
學生報告所找到的內容後,說明奧利佛·考德里遠從140英里外的紐約州拋邁拉,前來賓夕法尼亞州哈茂耐與約瑟會面(見教會歷史地圖,地圖1,「美國東北部」),他在約瑟祈禱尋求幫助的短短幾天後來到。
說明奧利佛開始擔任約瑟的抄寫員不久後,約瑟便獲得一項啟示,主在這啟示中對奧利佛說話。這項啟示談到奧利佛的渴望,而且清楚地回答了他曾經祈禱求問,但不曾向約瑟提起的幾個問題。請學生默讀教義和聖約6:5-6,8,找出哪些內容顯示主知道奧利佛的渴望。
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這幾節經文和奧利佛遠行140英里前來幫助約瑟,讓我們對奧利佛有怎樣的認識?
教義和聖約6:10-24
主向奧利佛·考德里確證這事工的真實性
請學生思考以下問題:
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你是否曾經得到來自神的回答,之後又對這個回答感到疑慮或困惑?(請幾位學生分享他們的經驗。你也可以分享自己的經驗。提醒學生,某些過於神聖或過於私人的經驗,不適合向人分享。)
概述教義和聖約6:10-13,說明主告訴奧利佛·考德里,他有啟示的恩賜。請學生默讀教義和聖約6:14-17,20,找出主給奧利佛有關接受和辨認啟示的教導。
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有關接受和辨認啟示,主教導了奧利佛哪些真理?
學生可能會提到下列原則。他們找出這些原則時,你可以把它們寫在白板上。你也可以建議學生將這幾節經文中,他們覺得意義深刻的字句劃記下來。
當我們尋求來自天父的回答時,祂會指導我們。
主會透過聖靈啟發我們的心智。
神知道我們的思想和心中的意念。
我們獲得啟示時,我們應該將它珍藏在心中。
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為什麼知道天父會傾聽並回答我們的禱告,對我們很重要?
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你認為主會「啟發」我們的心智是什麼意思?(你可以說明主會透過聖靈賜給我們想法及理解力。)
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了解只有神知道我們的思想和心中的意念,為什麼很重要?
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你認為,「珍藏」主的話語是什麼意思?(去研讀、沉思,按照主透露的事去採取行動,並信賴我們所得到的啟示。)
請一位學生讀出教義和聖約6:21-24,請學生找出主與我們溝通的另一種方式。
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我們可以從這些經文得知,主與我們溝通的另一種方式為何?(主會將平安的感覺放進我們的腦海中,當作對真理的見證。可以建議學生將「平安的感覺放進你腦海」〔教約6:23〕這句話劃記下來。)
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根據你的經驗,主將平安的感覺放進我們腦海中是什麼感覺?
為幫助學生更了解他們能如何獲得啟示,指出要辨認主在對我們說話有時會很難。說明貝納長老以日出作比喻,來進一步說明主通常是如何傳達信息。請一位學生讀出以下的話:
「有時,日出的早晨遇到多雲或起霧的日子。陰暗的天候使得我們很難察覺到光,而要精確地知道太陽何時升上地平線,更是不可能。……
「同樣地,我們常常會獲得啟示,但是卻無法準確認出是如何或在何時獲得那些啟示」(「啟示之靈」,第89頁)。
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有時候,我們會怎樣忽略或不理會主對我們祈禱所作的回答?
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對一個想要了解如何更敏於察覺主在跟他(她)說話的人,你會給他(她)什麼建議?
說明直到接受了這篇啟示後,奧利佛才告訴約瑟關於主在教義和聖約6:22提及的「那天晚上」的事。請一位學生讀出先知約瑟在獲得教義和聖約第6篇中的啟示後,才知道的事:
「我們獲得這項啟示之後,奧利佛·考德里對我說,他住在我父親家時,我家人告訴他有關我獲得頁片的事,當天晚上就寢之後,他呼求主讓他知道事情是否真是如此,於是主向他顯明這些都是真實的,但是他將這次的經驗完全保密,沒有向任何人提起過;因此在獲賜這項啟示後,他知道這事工是真實的,因為除了神和他自己以外,世上沒有人知道這啟示中所提到的事」(History of the Church, 1:35)。
請學生回想神啟發他們思想或賜予他們平安的經驗。可以考慮請他們寫下幾則這樣的回憶。鼓勵他們要信賴過去曾接受到的個人啟示。說明接下來的兩課將會幫助他們學會辨認祈禱的回答。
教義和聖約6:25-37
主勸告約瑟和奧利佛去翻譯,不要懷疑或懼怕
概述教義和聖約6:25-31,說明主告訴奧利佛,如果他祈求,就能擁有翻譯的恩賜,並能與約瑟一起擔任摩爾門經的第二位證人。
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如果你是奧利佛,當你聽到主賦予你這項責任時,可能會有什麼樣的感受?
請學生想一想,他們曾在何時對主要他們做的事感到疑惑或恐懼。請學生默讀教義和聖約6:32-37,找出主怎樣勸勉約瑟和奧利佛在繼續推動祂的事工時,克服懷疑和恐懼。
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我們可以在生活中應用這項忠告中的哪些真理或原則?(學生可能提出不同的原則,但一定要強調這一點:只要我們仰望耶穌基督,就能克服懷疑和恐懼。)
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人要如何在每個思想上都仰望基督?有哪些例子?
請幾位學生分享,他們對救主的知識曾幫助他們克服懷疑或害怕的經驗。你也可以分享自己的一個經驗。
教義和聖約第7篇
主所愛的約翰蒙得應許,他會活著並且帶領靈魂歸向基督,直到主的第二次來臨
注意:有關約翰體質改變後的使命具體內容,沒有任何啟示。不要臆測約翰的去處或作為。
說明1829年4月的某個時候,奧利佛在協助約瑟翻譯,他和約瑟「對於新約中所提及的使徒約翰的記載……有不同的意見〔見約翰福音21:20-23〕……,他們不確定他已死去,或者仍〔活著〕」(Histories, Volume 1: 1832–1844, vol. 1 of the Histories series of The Joseph Smith Papers [2012], 284)。
請學生閱讀教義和聖約7:1-3,找出約瑟和奧利佛問題的答案。(如果學生無法找出答案,你可以建議他們閱讀教義和聖約7:1-3的前言。)