第5課
研讀經文
導言
本課將幫助學生學習怎樣更了解經文的上下文和內容，找出其中蘊含的福音教義與原則，並在生活中應用那些真理。當學生找出經文裡的永恆真理，並據以行動時，福音就能深植在他們的心中。思考如何在整年度的課程中複習本課的資料。
教學建議
研讀經文的目標
上課之前，將一件普通的物品，例如：鉛筆、筆記本或聖詩選輯，放在教室中隨處可見的地方。選一個該物品不會顯得格格不入，或學生很容易就能注意到的位置。開始上課時，告訴學生，你掉了一件物品，你需要他們的協助來尋找。請他們搜尋教室，但是別告訴他們要找的東西是什麼。學生找了一段短時間都找不到後，向他們說明要找的物品為何，然後請他們再試一次。
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為什麼第二次比較容易找出你要找的物品？
拿起你的經文。指出就像知道要找的東西是什麼，找起來會更容易一樣，我們研讀經文時若知道自己在尋找什麼，我們的研讀就會更有意義。
為幫助學生找出研讀經文時該找出什麼，請一位學生讀出以下總會會長團的墨林·羅慕義會長的話。在那位學生讀出來以前，請全班注意聽他們在查找時，向來應當要從經文中找出什麼。（你可以把這段話以及本課中其他先知的話語，各提供一份給每位學生。）
「一個認真研讀經文的人一定會學到福音原則，因為記寫經文的目的就是要保存原則，使我們獲益」（“The Message of the Old Testament” CES Symposium on the Old Testament, Aug. 17, 1979, 3, LDS.org）。
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根據羅慕義會長解釋，我們研讀經文時應該尋找什麼？
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何謂原則？
請一位學生讀出以下十二使徒定額組李察·司考德長老的話，證實他們的回答或作補充。在那位學生讀出來以前，請一半的班員注意聽何謂原則。請另一半的班員注意聽，從經文中找出原則為何如此重要。
「原則就是濃縮的真理，可以適用於各種不同的狀況。即使在最混亂、最緊迫的情況下，真正的原則能讓我們清楚地作選擇」（「獲得屬靈的知識」，1994年1月，聖徒之聲，第97頁）。
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根據司考德長老的話，何謂原則？尋找經文中的原則為何如此重要？
說明耶穌基督福音中的原則和教義，是最基本、恆久不變的真理，可以指引我們人生的方向。主和祂的先知希望我們能從經文所記載的啟示、講道和事件中學習到教義和原則。
為幫助學生在經文中找到教導教義或原則的例子，請他們想一想約瑟·斯密的第一次異象。問他們能否從約瑟·斯密的經驗中，找出一個所學到的簡單真理。學生可能會找出多種教義和原則。以下這項真理是其中一個例子：如果我們懷著信心祈禱，神會回答我們的祈禱。
了解經文的上下文和內容
展示某種食用前需要剝皮的水果（例如香蕉或橘子）。
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你要先做什麼，才能達成這件物品的用途？（剝去外皮。）
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既然這件物品重要且有用的部分是在裡面，那外皮有什麼功用呢？（為保存和運送其內容。）
說明果皮裡面的果肉就好比經文裡所找到的教義和原則。果皮可以比作經文裡的事件、人物和講道。果皮能保存果肉和協助內部養份的輸送，這些經文記載就好像果皮一樣，能傳達福音的教義和原則，幫助我們了解、牢記這些教義和原則，並應用在生活中。
請學生談談，他們曾做些什麼來幫助他們更加了解經文的背景、故事情節、事件以及其他細節。（你可以將他們的幾個意見列在白板上。）學生分享一些想法後，向全班說明以下的經文研讀技巧，並花幾分鐘的時間練習。
歷史背景：說明教義和聖約每一篇都有一段前言，其中描述了與該篇啟示有關的議題、問題或歷史事件。知道這些細節可以幫助我們了解該啟示。
為示範知道這些細節可以增加我們對啟示的了解，請幾位學生輪流讀出教義和聖約121：1-8。然後請學生默讀該篇前言，找出可以幫助他們了解這幾節經文的資料。
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知道約瑟·斯密當時已在利伯地監獄被囚禁了好幾個月，如何幫助我們更加了解這幾節經文？
字詞解釋：指出經文可能使用一些我們不熟悉的字詞。經文指南、經文註腳，以及一般字典可以協助我們學習這些字詞的定義，了解它們的意義。
請學生默讀教義和聖約121：2，作為例子。說明靜止一詞可以指延遲或抑制。
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知道這個定義如何幫助你更了解這節經文的意義？
找出教義和原則
說明當我們更加了解經文的上下文和內容時，我們就會準備好去找出其中的福音真理。請一位學生讀出李察·司考德長老以下的話。請全班注意聽有哪些詞句描述了研讀經文時，我們應該做什麼來找出真理。
「各位尋求屬靈知識時，要探索原則。小心地把原則與那些用來解釋的細節分開。……要把我們得到的真理組織成簡單的原則得費一番功夫，但是很值得」（「獲得屬靈的知識」，第97頁）。
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司考德長老用哪些話描述從經文中找出真理的過程？（「小心地把原則與那些用來解釋的細節分開」；「把我們得到的真理組織成簡單的原則」。）
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你認為，把我們從經文中學到的教義或原則「組織」成簡單的「真理」，為什麼很重要？
指出有些經文直接講出了福音的教義和原則，因此很容易辨認出來。請一位學生讀出教義和聖約121：7-8。請全班跟著仔細看，找出這幾節經文中直接說出的真理。學生可能使用不同的措辭，但他們應找出下列的原則：如果我們在考驗中好好地持守，神會提升我們，並幫助我們勝過我們的仇敵。
說明有許多經文並未直接在文字中講明教義和原則，而是跨了好幾節經文來說明或描述。要找出這類的教義和原則，我們需要先辨認經文段落所要說明的真理，然後簡單明瞭地陳述那些真理。為幫助學生學習找出那些沒有直接陳述的教義和原則，建議他們自問這樣的問題，例如：「我可以從中學到什麼？」、「這幾節經文的信息或要點是什麼？」，或者「主會要我從中學到什麼？」
請學生再讀一次教義和聖約121：1-8，練習找出教義和原則。請學生在隨堂筆記或經文研讀日記中寫下，我們可以從約瑟的祈禱和主回答了那個祈禱中，學到哪一項福音真理。給予充分的時間後，請幾位學生讀出他們從這幾節經文找到的教義或原則。學生可能回答下列真理：
神會垂聽我們的祈禱。
如果我們在困境中呼求神，祂可以賜給我們平安。
在我們的生活中應用教義和原則
再說起稍早在本課所討論的水果。
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如果水果剝了皮後卻不吃，這水果將有何價值？
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如果把我們從經文中找出的教義和原則比作剝了皮的水果，我們找出那些真理後，應做何事？（將真理應用在我們的生活中。）
說明當我們感受到從經文中找出的教義與原則的真實及重要性時，我們會有渴望把它們應用在生活中。請學生和一位同伴分享他們要如何應用在教義和聖約121：1-8中所找到的一項真理。
請一位學生讀出以下十二使徒定額組培道·潘會長的話。請學生們跟著仔細看，並找出對他們而言意義重大的詞句。
「如果〔你〕熟悉啟示的話，就不會有什麼問題得不到答案了，無論是個人、社交、政治或職業上的問題皆然。啟示中有圓滿的永恆福音，其中可以找到的真理原則，足以解決所有人類家庭及其中每一份子所面臨的困惑、問題，及難處」（“Teach the Scriptures” [address to CES religious educators, Oct. 14, 1977], 3-4, LDS.org）。
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哪句話讓你印象深刻？為什麼？
向學生分享應用從經文中找到的教義和原則，如何使你的生活蒙福，來結束本課。可以考慮請學生分享，他們曾從經文中找到了哪項教義或原則，並且如何使他們的生活蒙福。鼓勵學生在研讀經文時，勤勉地探求這些永恆的真理，並在生活中加以實踐。
注釋及背景資料
找出及應用福音的教義和原則
泰福·彭蓀會長提出這項有關研讀經文的教導：
「〔你〕能做到的最重要事情之一便是讓自己沉浸於經文中。勤勉地研讀，飽享基督的話。學習教義，熟悉其中的原則」（參閱「經文的力量」，1986年7月，聖徒之聲，第69頁）。