Lección 144
Doctrina y Convenios 135, Primera parte
Introducción
El 27 de junio de 1844, el profeta José Smith y su hermano Hyrum, que era el Presidente Asistente y el Patriarca de la Iglesia, fueron martirizados en Carthage, Illinois. El Cuórum de los Doce Apóstoles aprobó que se incluyera el anuncio del martirio al final de la edición de 1844 de Doctrina y Convenios, que estaba casi lista para publicarse. El anuncio se obtuvo de los testimonios oculares de los élderes John Taylor y Willard Richards, miembros del Cuórum de los Doce Apóstoles. Ahora se encuentra registrado en Doctrina y Convenios 135.
Nota: Esta lección incluye varios recuentos históricos que podrían leer los alumnos. Tal vez quiera hacer copias de estos recuentos y distribuirlas entre los alumnos al comienzo de la clase.
Sugerencias para la enseñanza
Doctrina y Convenios 135:1–7
Se da a conocer el martirio de José y Hyrum Smith
Comience la clase preguntando a los alumnos si recuerdan dónde estaban cuando se enteraron de la muerte de alguno de los Presidentes de la Iglesia o de un ser querido.
Invite a los alumnos a imaginarse que son miembros de la Iglesia que viven en Nauvoo, Illinois, en 1844, y que reciben las noticias que se encuentran en Doctrina y Convenios 135:1. Pida a un alumno que lea el versículo en voz alta.
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¿Cómo se habrían sentido después de oír en cuanto a esa tragedia?
Explique que muchos de los santos estaban sobrecogidos con pesar cuando se enteraron de la muerte de José y Hyrum Smith. Aliente a los alumnos a reflexionar en cuanto a sus propios sentimientos hacia el profeta José Smith y su testimonio de él, a medida que aprenden acerca de los días finales de su vida.
Informe a los alumnos que José Smith y los santos vivieron en paz relativa en Illinois alrededor de tres años. Sin embargo, en 1842 nuevamente empezaron a tener oposición. Disidentes dentro de la Iglesia y adversarios fuera de ella combinaron sus esfuerzos en contra del Profeta y de la Iglesia. Algunos ciudadanos de Illinois comenzaron a temer y despreciar la influencia política de los santos. Otras personas envidiaban el crecimiento económico de Nauvoo, y criticaban el poder del gobierno y de la milicia de la ciudad de Nauvoo. Algunos comenzaron a tener aversión hacia los santos por los malentendidos en cuanto a doctrinas y prácticas mormonas singulares, como el matrimonio plural, algunas de las cuales habían tergiversado los miembros apóstatas de la Iglesia (véase La historia de la Iglesia en el cumplimiento de los tiempos, Manual del alumno, 2a edición, Sistema Educativo de la Iglesia, 2003, págs. 288–292, 296–297).
Invite a un alumno a leer el siguiente párrafo:
Explique que el contenido del Nauvoo Expositor, junto con la destrucción de la imprenta, causaron que la hostilidad anti mormona aumentara. Los dueños de la imprenta presentaron acusaciones legales contra José Smith y otros líderes de la ciudad, acusándolos de incitar a disturbios. A José Smith se le libró de los cargos, pero su puesta en libertad sólo irritó más a sus enemigos. A medida que empezaron a circular informes de que se estaban reuniendo populachos para atacar la ciudad de Nauvoo, José Smith, como alcalde, declaró Nauvoo bajo ley marcial (control militar provisional). Con la dirección del gobernador Thomas Ford, de Illinois, José ordenó que la legión de Nauvoo defendiera la ciudad.
Invite a un alumno a leer los dos párrafos siguientes:
Invite a un alumno a leer Doctrina y Convenios 135:4 en voz alta. Pida a la clase que siga la lectura en silencio y que busque la profecía que José Smith hizo cerca de Carthage.
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¿Qué dijo José que le ocurriría?
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¿Cómo piensan que habría sido para el Profeta dejar a su familia, sabiendo que no regresaría con ellos?
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¿Por qué piensan que José estaba “sereno como una mañana veraniega” cuando sabía que iba “como cordero al matadero”?
Explique que el Profeta sabía que su muerte preservaría la vida de los santos.
Al prepararse Hyrum Smith para ir a la cárcel de Carthage, leyó Éter 12:36–38 en el Libro de Mormón, y después dobló la hoja. Invite a un alumno a leer Doctrina y Convenios 135:5 en voz alta. Pida a la clase que siga la lectura en silencio y que preste atención a lo que Hyrum leyó y marcó antes de partir hacia la cárcel de Carthage.
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¿Por qué piensan que fue significativo que Hyrum leyera esos versículos del libro de Éter en ese momento?
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¿Qué piensan que signifique la frase “todos los hombres sabrán que mis vestidos no se han manchado con vuestra sangre” (D. y C. 135:5)?
Pida a los alumnos que consideren cómo se han de haber sentido José y Hyrum sabiendo que habían cumplido con sus llamamientos y deberes de Dios lo mejor que pudieron.
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¿Qué podemos aprender de los ejemplos de José y Hyrum Smith que nos pudiera ayudar a cumplir los llamamientos que recibimos de Dios?
Invite a un alumno a que lea el resumen siguiente de los eventos que tuvieron lugar del 25 al 27 de junio de 1844:
Informe a los alumnos que en la calurosa y húmeda tarde del 27 de junio, los apóstoles John Taylor y Willard Richards estaban con José y Hyrum en la cárcel de Carthage. Un espíritu de presentimiento llegó al Profeta y a aquellos que estaban con él al estar sentados en la habitación del carcelero en el segundo piso de la cárcel. Hyrum Smith pidió a John Taylor que cantara “Un pobre forastero” (véase Himnos, nro. 16). Si este himno estuviera en el himnario, considere invitar a los alumnos a cantar algunas estrofas. Al cantar, invítelos a pensar en lo que ese himno puede haber significado para José y Hyrum Smith en ese momento
Invite a tres alumnos a que se turnen para leer los resúmenes siguientes del martirio. Pida a la clase que intente visualizar los acontecimientos como si estuvieran con el Profeta en la cárcel de Carthage.
Invite a un alumno a leer Doctrina y Convenios 135:2 en voz alta. Pida a la clase que siga la lectura en silencio y que preste atención a la descripción del futuro de John Taylor y de Willard Richards. Informe a los alumnos que a Willard Richards solo le rozó una bala en la oreja izquierda, lo que cumplió una profecía que José había hecho hacía más de un año de que “las balas volarían a su alrededor como granizo y que vería caer a sus amigos a derecha e izquierda, pero que no habría rotura alguna en su vestimenta” (en Doctrina y Convenios, manual para el alumno, 1985, pág. 326).
Dirija la atención de los alumnos a la primera frase de Doctrina y Convenios 135:1, y haga la siguiente pregunta:
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¿Qué piensan que signifique la frase “sellar el testimonio de este libro y el Libro de Mormón”? (Podría ayudar el que explicara que en este contexto, sellar es establecer algo de forma permanente, como un testimonio).
Señale la palabra martirio en el versículo 1, y pregunte:
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¿Qué es un mártir? (Una persona que sufre la muerte como testigo de la verdad o de sus creencias o causa. Explique que el término mártir se deriva de la palabra griega que significa testigo [véase Bible Dictionary, “Martyr”]).
Pida a los alumnos que pasen la vista rápidamente por Doctrina y Convenios 135:7 buscando de qué es testigo el martirio de José y de Hyrum Smith.
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Al morir como mártires, ¿de qué sellaron testimonio José y Hyrum Smith? (Los alumnos podrían usar otras palabras, pero deben reconocer la siguiente verdad: José y Hyrum Smith sellaron su testimonio de la veracidad del Evangelio restaurado con su vida. Si lo desea, escriba este concepto en la pizarra).
Invite a los alumnos a meditar en cuanto a la siguiente pregunta y a escribir su respuesta en su cuaderno de apuntes o en su diario de estudio de las Escrituras:
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El conocimiento del testimonio de José y de Hyrum Smith y de su disposición de morir por la verdad, ¿cómo puede influir en tu testimonio?
Después de darles suficiente tiempo, invite a los alumnos que estén dispuestos a compartir sus respuestas a hacerlo. Concluya compartiendo su testimonio del profeta José Smith.