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Lección 103: Alma 52

Lección 103

Alma 52–55

Introducción

En este momento de la guerra con los lamanitas, los nefitas habían perdido muchas ciudades debido a la contención que había entre ellos. Moroni, Teáncum y Lehi reconquistaron la ciudad de Mulek y vencieron a uno de los ejércitos más grandes de los lamanitas. Moroni rehúsa el pedido de Ammorón, el líder lamanita, de canjear prisioneros y puso en práctica un plan para liberar a los prisioneros nefitas sin derramamiento de sangre. Moroni se mantuvo firme y no hizo concesiones ante la iniquidad de Ammorón y sus seguidores.

Nota: Esta lección se enfoca en los acontecimientos que tuvieron lugar en la vida de Moroni, Teáncum y Lehi. En la próxima lección, los alumnos aprenderán más acerca de los 2.000 jóvenes guerreros que se mencionan en Alma 53:16–23.

Sugerencias para la enseñanza

Alma 52–53

Moroni, Teáncum y Lehi se unen para derrotar a los lamanitas

Antes de comenzar la clase, escriba lo siguiente en la pizarra:

“Los jóvenes de hoy se están criando en territorio enemigo” (Presidente Boyd K. Packer).

Al comenzar la clase, invite a un alumno a leer esa aseveración. Después pregunte:

  • ¿Quién es el enemigo? (Satanás.)

  • ¿Qué evidencia de la influencia de Satanás ven en el mundo que los rodea? (Los alumnos pueden mencionar un lenguaje y vestimenta inapropiados, conducta deshonesta e inmoral y las tentaciones que muchas veces se promueven por intermedio de los medios de comunicación y la tecnología.)

Aliente a los alumnos a pensar en formas en que ellos podrían comparar los desafíos que afrontan con los acontecimientos y las situaciones que se describen en Alma 52–55. Después, lea la continuación de la cita del presidente Packer:

“Los jóvenes de hoy están creciendo en territorio enemigo con normas morales en decadencia. No obstante, como siervo del Señor, les prometo que serán protegidos y resguardados de los ataques del adversario si prestan atención a los susurros que provienen del Santo Espíritu” (véase “Consejo a los jóvenes”, Liahona, noviembre de 2011, pág. 18).

Aliente a los alumnos a buscar la guía del Espíritu Santo para poder resistir la maldad.

Recuerde a los alumnos que, mientras Moroni sofocaba la rebelión de los realistas, los lamanitas se apoderaron de muchas ciudades nefitas fortificadas (véase Alma 51:26). Invite a los alumnos a leer en voz baja Alma 52:14 y busquen la descripción que hace Moroni de la situación de los nefitas en ese momento. Después, pida a un alumno que lea en voz alta Alma 53:9. Pida a la clase que determine por qué las circunstancias en que se encontraban los nefitas eran tan peligrosa.

  • ¿Cuáles son algunas de las formas en que la gente se pone en circunstancias espiritualmente peligrosas?

Escriba la siguiente referencia de las Escrituras en la pizarra: Alma 52:5–10, 16–19. Con el fin de que los alumnos comprendan el contexto y la narración del relato que rodean a esos versículos, pida a dos alumnos que lean en voz alta el encabezamiento de los capítulos de Alma 52 y 53. Luego, invite a los alumnos a estudiar los versículos que escribió en la pizarra y busquen los principios que puedan ayudarlos a evitar el mal o a alejarse de él. Después de concederles tiempo suficiente, pregunte:

  • ¿Qué principios podemos aprender de esos versículos? (Entre otros, los alumnos podrían nombrar lo siguiente: Si evitamos los baluartes o plazas fuertes del adversario, estaremos más capacitados para evitar y resistir la tentación.)

Invite a los alumnos a reflexionar en los lugares, los entornos sociales o situaciones que incluyen el uso de tecnología (tal como el internet) que ellos piensan que pueden conducirlos a circunstancias peligrosas.

Explique que Mormón describió la postura de Teáncum en contra de los lamanitas usando palabras tales como defender, fortificara, asegurara, acometer y reforzar. Pida a los alumnos que mediten qué es necesario “acometer” o sacar de su vida para asegurarse espiritualmente.

Pida a un alumno que lea Alma 52:19 en voz alta. Pregunte a la clase:

  • ¿Qué hicieron los líderes nefitas antes de salir a pelear? (Ellos tuvieron un consejo de guerra.)

  • ¿De qué formas podría un consejo de familia o un consejo de la Iglesia ser semejante a “un consejo de guerra”? ¿De qué modo esos consejos nos fortalecen en nuestras batallas contra el adversario?

Haga un resumen de Alma 52:20–40 y Alma 53; para ello, explique que después del consejo de guerra, el capitán Moroni y sus ejércitos reconquistaron la ciudad de Mulek al sacar a los lamanitas de sus plazas fuertes. Los nefitas tomaron prisioneros a muchos lamanitas y los pusieron a trabajar en la fortificación de la ciudad de Abundancia. Sin embargo, los lamanitas siguieron teniendo éxito en otras regiones debido a las disensiones entre los nefitas.

Alma 54–55

Moroni rechaza los términos de Ammorón para el canje de prisioneros y utiliza una estratagema para liberar a los prisioneros nefitas

Explique que Alma 54 es un registro de la correspondencia que intercambiaron Ammorón (el rey lamanita) y el capitán Moroni. Anteriormente a ello, los lamanitas y los nefitas habían tomado a muchos prisioneros de guerra. Este capítulo registra la respuesta de Moroni al pedido de Ammorón de que los lamanitas y los nefitas canjearan prisioneros.

Explique que en Alma 54:9–12 se encuentran las palabras que el capitán Moroni dirigió a Ammorón. Pida a un alumno que lea esos versículos en voz alta y luego a otro que lea la respuesta de Ammorón al capitán Moroni en Alma 54:18–20.

  • ¿Por qué fueron diferentes los objetivos del canje de prisioneros que tenía el capitán Moroni de los que tenía Ammorón? (Quizás desee indicar que Moroni estaba preocupado por las familias, mientras que Ammorón se preocupaba sólo por sus guerreros ya que quería destruir a los nefitas.)

  • ¿De qué modo lo que dijo Ammorón, registrado en Alma 54:18–20, refleja los objetivos de Satanás en su guerra contra nosotros?

Pida a un alumno que lea Alma 55:1–2 en voz alta. Pida a la clase que busque la respuesta de Moroni a las demandas de Ammorón.

  • ¿Por qué Moroni no estaba dispuesto a hacer lo que Ammorón decía? (Él sabía que Ammorón estaba mintiendo y no quería concederle más poder que el que ya tenía.)

  • ¿Qué aprendemos de la respuesta de Moroni a Ammorón? (Aun cuando los jóvenes mencionen varias cosas verdaderas, asegúrese de que comprendan que a medida que nosotros nos mantenemos firmes en lo que es justo, nos es posible prevenir que las influencias malignas tengan poder sobre nosotros.)

Las siguientes citas de José Smith pueden ser de gran ayuda en el análisis de esos versículos:

“Satanás no puede seducirnos con sus señuelos a menos que lo consintamos en nuestro corazón y nos dejemos vencer” (Enseñanzas de los Presidentes de la Iglesia: José Smith, 2007, pág. 225).

“El diablo sólo tiene poder sobre nosotros cuando se lo permitimos” (Enseñanzas de los Presidentes de la Iglesia: José Smith, , pág. 225).

Escriba en la pizarra las siguientes referencias de las Escrituras: Alma 55:15–24, 28–31.

Explique que en Alma 55 leemos que el capitán Moroni liberó en la ciudad de Gid a los prisioneros nefitas por medio de una estratagema (un método que se utilizaba en la guerra para engañar o burlar al enemigo). En Alma 55:3–14, leemos que Moroni utilizó a un soldado nefita llamado Lamán para hacer que los soldados lamanitas que guardaban a los prisioneros nefitas se emborracharan. Invite a los alumnos a leer en voz baja los versículos que usted escribió en la pizarra para saber qué hizo el capitán Moroni una vez que tuvo a los lamanitas rodeados en la ciudad de Gid. Recuerde a los alumnos que deben buscar los principios a medida que estudian. Después de concederles tiempo suficiente, pídales que le informen de lo que han encontrado. También podría preguntar:

  • ¿Qué les enseñan esos versículos acerca de Moroni?

Escriba la siguiente frase en la pizarra e invite a los alumnos a llenar los espacios en blanco:

Nosotros no nos deleitamos en…; sino que nos deleitamos en…

  • ¿Cómo podemos aplicar el ejemplo de Moroni de no deleitarnos en el derramamiento de sangre? Por ejemplo: ¿Cómo podemos aplicar el ejemplo de Moroni en las cosas que leemos y vemos o los juegos que jugamos?

Invite a los alumnos a pensar en la siguiente pregunta:

  • ¿Qué piensan que Moroni deseaba que aprendieran con la lección de hoy para ayudarles a ser fieles en sus batallas contra el adversario?

Piense en dar a los alumnos tiempo para escribir en sus cuadernos de apuntes o en sus diarios de estudio de las Escrituras acerca de lo que ellos deberían de hacer para resistir entrar en el territorio de Satanás y mantenerse firmes ante sus ataques.

Termine testificando acerca de las verdades que hayan analizado en clase hoy.