Enquanto esteve na Galileia, Jesus explicou por que Seus discípulos não seguiam a tradição de se purificar ritualmente antes de comer. Depois, Ele viajou para a costa do Mediterrâneo, onde curou a filha de uma mulher gentia. Jesus voltou à Galileia, onde curou muitos e alimentou milagrosamente mais de quatro mil pessoas.
Os escribas e fariseus perguntam por que os discípulos de Jesus não lavam as mãos antes de comer
Chame três alunos para ler as seguintes situações em voz alta. Peça à classe que ouça com atenção para descobrir o que estas situações têm em comum.
As amigas de uma moça incentivam-na a usar roupas inadequadas em um baile da escola. A jovem sabe que o vestuário não atende aos padrões de recato estabelecido pelo Senhor, embora em sua cultura, em geral, seja aceito o uso de roupas como essa.
Um rapaz pertence a uma família de santos dos últimos dias que adora eventos esportivos. Quando esses eventos populares são transmitidos pela televisão, a família, rotineiramente, deixa de lado a oração familiar, o estudo das escrituras, a noite familiar e as reuniões de domingo na Igreja para assistir aos jogos.
Um jovem casal está se preparando para o casamento. Eles moram em um lugar onde é amplamente aceitável a prática de relacionamento sexual antes do casamento. Algumas pessoas disseram a esse casal que eles eram antiquados e estranhos por esperar até o casamento para ter intimidade sexual.
O que essas três situações têm em comum? (Cada situação apresenta um conflito entre a obediência aos mandamentos de Deus e a ação de acordo com tradições ou costumes.)
Explique-lhes que as tradições ou costumes incluem as crenças e práticas de uma cultura, comunidade, família ou de um grupo de amigos.
Peça aos alunos que nomeiem uma ou mais tradições ou costumes que podem impedi-los de obedecer aos mandamentos de Deus. Convide os alunos para procurar verdades em Mateus 15 que possam ajudá-los quando precisarem escolher entre obedecer aos mandamentos de Deus e participar de tradições e costumes.
Peça a um aluno que leia Mateus 15:1–2 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique as tradições sobre as quais os escribas e os fariseus questionaram Jesus.
Qual tradição os discípulos de Jesus não estavam seguindo?
Explique à classe que o lavamento das mãos mencionado pelos escribas e fariseus refere-se a um lavamento cerimonial por questão de um ritual de purificação e não ao lavamento para higienizar as mãos.
Peça a um aluno que leia Mateus 15:3 em voz alta e oriente a classe a identificar a resposta de Jesus à pergunta dos escribas e fariseus.
O que o Salvador disse que os escribas e fariseus estavam fazendo ao participar dessas tradições?
Faça um resumo de Mateus 15:4–6 explicando à classe que Jesus identificou um exemplo de como os escribas e fariseus transgrediam um mandamento de Deus ao participar dessas tradições. Eles ensinavam que as pessoas “[ficavam desobrigadas]” ver (versículo 5) de cumprir a obrigação de cuidar de seus pais idosos, declarando que o dinheiro deles estava reservado como uma oferta a Deus, ou Corbã (ver Marcos 7:10–12). Jesus, entretanto, ensinou que, ao fazer isso, eles violavam o mandamento de honrar pai e mãe.
Peça a um aluno que leia Mateus 15:7–9 em voz alta, e oriente a classe a identificar o que os escribas e fariseus levavam o povo a fazer por usarem suas tradições como uma desculpa para não obedecer aos mandamentos de Deus.
O que os escribas e fariseus levavam o povo a fazer?
Que princípio podemos aprender com esses versículos sobre o que precisamos fazer se quisermos nos achegar mais a Deus? (Ainda que usem outras palavras, as respostas dos alunos devem assemelhar-se ao seguinte princípio: Se desejarmos nos achegar mais a Deus, devemos colocar Seus mandamentos acima de quaisquer tradições e costumes que tenhamos.)
Peça aos alunos que releiam em voz alta as situações do início da aula. Depois que cada situação for lida, pergunte:
O que a pessoa, ou as pessoas, dessa situação poderia fazer para obedecer aos mandamentos de Deus?
De que maneira o fato de fazer isso ajudaria a pessoa ou as pessoas a se aproximar mais de Deus?
Depois de discutir cada situação, pergunte à classe:
Em que situação vocês escolheram obedecer aos mandamentos de Deus em vez de participar de uma tradição ou costume geralmente aceito? De que forma isso ajudou vocês a se aproximar mais do Pai Celestial? (Você pode também contar uma experiência pessoal sua.)
Convide os alunos a refletir sobre as tradições e os costumes que eles mencionaram anteriormente. Incentive-os a escolher obedecer aos mandamentos de Deus, em vez de seguir essas tradições ou esses costumes, para que possam se aproximar mais de Deus.
Lembre aos alunos que os escribas e fariseus acreditavam que comer sem lavar as mãos contaminava a pessoa ou a tornava espiritualmente imunda. Peça a um aluno que leia Mateus 15:10–11 em voz alta, e oriente a classe a identificar o que o Salvador ensinou que realmente nos contamina.
E o que o Salvador disse que nos contamina?
Ressalte que o Salvador disse: “O que sai da boca (…) é o que contamina o homem” (versículo 11). Depois de dizer a Seus discípulos que não se preocupassem com os fariseus, que ficaram ofendidos com Suas palavras (ver Mateus 15:12–16), Ele explicou um pouco mais sobre o que na verdade nos contamina.
Peça a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de Mateus 15:17–20. Peça à classe que acompanhe a leitura e vejam o que o Salvador quis dizer com: “O que sai da boca (…) é o que contamina o homem” (versículo 11).
O que o Salvador quis dizer com “O que sai da boca (…) é o que contamina o homem”?
Ressalte que, nas escrituras, o coração representa frequentemente nossos pensamentos e desejos. Escreva a seguinte declaração no quadro: Se escolhermos acolher pensamentos e desejos maus, então…
Como vocês completariam esse princípio, tendo como base os ensinamentos do Salvador registrados nos versículos 19–20? (Use as palavras dos alunos para completar o princípio, para que transmita a seguinte verdade: Se escolhermos acolher pensamentos e desejos maus ou inadequados, então esses pensamentos e desejos nos contaminarão.)
De que maneira podemos ficar contaminados ou impuros espiritualmente se escolhermos acolher pensamentos e desejos maus ou inadequados?
De que maneira as palavras que saem de nossa boca, assim como nossas ações, refletem os pensamentos e desejos do nosso coração?
Você pode testificar desse princípio e convidar os alunos a escolher manter puros seus pensamentos e desejos.
Peça aos alunos para virem ao quadro e fazer uma lista de um ou mais de seus desejos justos.
Peça aos alunos que, ao estudar Mateus 15, identifiquem princípios que possam ajudá-los a entender o que precisam fazer para que seus desejos justos se cumpram.
Peça-lhes que olhem no Mapa da Bíblia nº 11, “A Terra Santa na Época do Novo Testamento”. Peça aos alunos que localizem as cidades de Tiro e Sidom no mapa. Explique-lhes que, enquanto Jesus viajava da Galileia até a costa de Tiro e Sidom, Ele conheceu uma mulher cananeia. Assim como outras pessoas daquela região, essa mulher era gentia — o que significa que ela não era judia. Até esse momento, Jesus e Seus discípulos proclamavam o evangelho somente aos judeus, e não aos gentios (ver Mateus 10:5–6). As portas seriam abertas mais tarde para os gentios receberem a mensagem da salvação (ver Atos 10).
Peça aos alunos que, em duplas, se revezem na leitura em voz alta de Mateus 15:21–27. Peça-lhes que procurem as respostas para as seguintes perguntas (você pode escrever essas perguntas no quadro):
Qual era o desejo justo da mulher cananeia?
O que a mulher fez e disse que demonstrou sua fé em Jesus Cristo?
Peça aos alunos que compartilhem suas respostas.
Como a resposta da mulher cananeia a essa analogia demostrou ainda mais sua fé em Jesus Cristo?
Convide um aluno para ler Mateus 15:28 em voz alta e peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que o Salvador fez por essa mulher.
O que o Salvador fez por essa mulher? Por quê?
Que princípio podemos aprender com esse relato sobre o que pode acontecer quando exercemos fé no Senhor? (Ainda que usem outras palavras, as respostas dos alunos devem assemelhar-se ao seguinte princípio: Ao exercermos fé em Jesus Cristo, podemos receber bênçãos de acordo com nossos desejos justos.)
Além de pedir fielmente ao Senhor que nos abençoe de acordo com nossos desejos justos, o que mais podemos fazer para exercer fé em Jesus Cristo?
Para ajudar os alunos a entender o que podem fazer para ter fé em Jesus Cristo, peça a um aluno que leia em voz alta a seguinte declaração do Élder Dallin H. Oaks, do Quórum dos Doze Apóstolos.
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Élder Dallin H. Oaks
“Quando temos fé no Senhor Jesus Cristo, temos que confiar Nele. Precisamos confiar Nele a ponto de ficarmos contentes em aceitar Sua vontade, entendendo que Ele sabe o que é melhor para nós. (…)
A fé, não importa quão grande seja, não pode produzir um resultado contrário à vontade Daquele que retém esse poder. (…) É por isso que não podemos ter uma verdadeira fé no Senhor sem também confiar plenamente na vontade Dele e no tempo Dele” (“Fé no Senhor Jesus Cristo”,A Liahona, julho de 1994, pp. 112–113).
De que maneira a explicação do Élder Oaks sobre o que significa ter fé em Jesus Cristo nos ajuda quando o Senhor não nos abençoa imediatamente de acordo com nossos desejos justos?
Convide os alunos a relerem a lista dos desejos justos no quadro e explique-lhes o que eles podem fazer para ter fé em Jesus Cristo ao buscar realizar esses desejos.
Em que situação vocês tiveram (ou alguém que vocês conheçam teve) seus desejos justos realizados (segundo a vontade e o tempo do Senhor) ao ter fé em Jesus Cristo?
Convide os alunos a escrever em seu caderno ou diário de estudo das escrituras o que eles farão para ter fé em Jesus Cristo ao buscar receber Dele seus desejos justos. Incentive os alunos a colocarem em prática o que escreveram.
Jesus alimenta mais de quatro mil seguidores com apenas sete pães e alguns peixinhos
Faça um resumo de Mateus 15:29–39 explicando à classe que Jesus voltou para a Galileia. Enquanto ficou ali, mais de quatro mil pessoas reuniram-se para vê-Lo, trazendo consigo pessoas que sofriam de várias doenças físicas e debilitantes. O Salvador curou as pessoas, e depois que elas passaram três dias com Ele, Jesus realizou outro milagre ao alimentar todos eles com apenas sete pães e alguns peixinhos. (Observação: O milagre da alimentação de quatro mil pessoas será estudado em mais detalhes na lição sobre Marcos 8.)
Você pode encerrar a aula prestando testemunho das verdades e dos princípios que os alunos identificaram em Mateus 15.
Comentários e Informações Históricas
Mateus 15:1–9. “Por que transgredis vós também o mandamento de Deus pela vossa tradição?”
O Élder Richard G. Scott, do Quórum dos Doze Apóstolos, deu o seguinte conselho àqueles que buscam romper com tradições e costumes que os impedem de adorar ao Senhor plenamente:
“Pode ser muito difícil mudar um padrão de vida profundamente arraigado. Os antigos amigos podem vir a ridicularizá-lo, criticá-lo ou mesmo persegui-lo. A fé constante no Salvador e a obediência irão permitir que atravesse essas dificuldades e alcance bênçãos maiores. As escrituras ilustram como a convicção e a fé podem vencer as tradições que estejam em conflito com o plano de Deus, proporcionando bênçãos às pessoas ou até gerações de pessoas. A determinação inabalável de Abraão em ser leal à verdade e rejeitar a tradição falsa o abençoou muito. Sua lealdade irá coroar com rico galardão todas as pessoas obedientes da casa de Israel. Outro exemplo dramático de abandono de tradições muito antigas foi a transformação dos belicosos lamanitas em humildes seguidores de Cristo, dispostos a morrer em vez de quebrar os convênios que tinham feito como membros de Seu reino” (“Remover as Barreiras à Felicidade”, A Liahona, julho de 1998, p. 96).
Mateus 15:21–28. “Os cachorrinhos comem das migalhas que caem da mesa dos seus senhores”
A analogia do Senhor, de comparar os gentios aos cachorrinhos, tinha o propósito de ensinar que o evangelho, naquele momento, somente era ensinado à casa de Israel. Os gentios receberiam a mensagem de salvação mais tarde, de acordo com o cronograma divino de Deus (ver Atos 10).
O Élder Bruce R. McConkie, do Quórum dos Doze Apóstolos, ensinou que a cura que Jesus realizou na filha da mulher cananeia foi um teste para a fé daquela mulher e um exemplo instrutivo para Seus discípulos:
“O evangelho (com todos os poderes de cura e de graça) devia ser oferecido aos judeus antes de o ser aos gentios. O ministério mortal de Jesus era em Israel, não em outras nações. A cura no caso desta ou de qualquer outra pessoa gentia ocorreu por dispensação especial, devido a uma grande fé. Previamente, Ele ordenara aos apóstolos que buscassem somente as ovelhas perdidas da casa de Israel e não pregassem a mensagem de salvação aos gentios. (Mateus 10:5–6.) Certamente, o curso que Ele seguiu nesse exemplo foi instrutivo para Seus discípulos, testou a fé da mulher gentia, ensinou que a persistência e a importunação ao orar trará recompensa, e mostrou que, às vezes, encontra-se mais fé entre os pagãos do que na linhagem escolhida de Israel” (Doctrinal New Testament Commentary [Comentário Doutrinário sobre o Novo Testamento], 3 volumes, 1965–1973, vol. I, p. 371).