O Apóstolo João viu seres glorificados que adoravam o Pai Celestial diante de Seu trono. João também viu um livro selado com sete selos, e o Cordeiro, ou Jesus Cristo, que é digno de abri-lo.
João vê seres glorificados adorando o Pai Celestial
Na abertura da aula, você pode cantar “Glória a Deus Cantai” (Hinos, nº 33), ou outro hino de louvor e honra a Deus.
Peça aos alunos que se imaginem no Reino Celestial. Peça a vários alunos que descrevam como acham que será o Reino Celestial.
Explique que, conforme registrado em Apocalipse 4–5, o Apóstolo João viu parte do Reino Celestial. Chame um voluntário para desenhar no quadro. Peça a alguns alunos que se revezem na leitura de Apocalipse 4:1–8 em voz alta, enquanto o restante da classe acompanha a leitura e identifica o que João viu. Peça ao voluntário que desenhe o que João viu à medida que os versículos forem lidos. Talvez seja necessário fazer pausas na leitura para que os desenhos possam ser finalizados. [Peça ao voluntário que não desenhe aquele que estava “assentado sobre o trono” (versículo 2), que é o Pai Celestial, em respeito a Ele. Se quiser que mais alunos participem, você pode pedir a alguns deles que se revezem desenhando.]
Explique que a expressão “em espírito” (versículo 2) significa ser envolvido pelo Espírito em uma visão ou revelação; que a pedra “jaspe”, no versículo 3, pode indicar uma pedra colorida ou um diamante; e que a pedra “sardônica” (versículo 3) é uma pedra preciosa, em geral vermelha ou vermelha-alaranjada.
Explique que as revelações modernas nos ajudam a entender melhor o que João viu. Por exemplo, o Senhor concedeu a revelação de Doutrina e Convênios 77 após o Profeta Joseph Smith ter perguntado a interpretação dos símbolos e acontecimentos registrados em Apocalipse 1–11.
Divida os alunos em duplas ou trios e dê a cada grupo uma cópia do seguinte material. Peça-lhes que leiam as referências cruzadas juntos, em voz alta, e que completem a tabela com outras informações que encontrarem a respeito daquilo que João viu.
Depois de dar-lhes tempo suficiente, peça aos alunos que relatem as informações extras que encontraram. Se necessário, use as seguintes respostas para esclarecer ou complementar o entendimento dos alunos: Deus assenta-se em um trono no Reino Celestial; os vinte e quatro anciãos com coroas são servos fiéis que pertenciam às sete igrejas; são mencionados sete servos de Deus, e não sete espíritos; o mar de vidro é a Terra em seu estado glorificado e celestial; os quatro animais representam classes (ou espécies) de seres glorificados; os olhos representam luz e conhecimento; e as asas representam poder para se mover e agir.
Peça a vários alunos que se revezem na leitura em voz alta de Apocalipse 4:8–11. Peça ao restante da classe que acompanhe a leitura e identifique o que fizeram e disseram aqueles que estavam diante do Pai Celestial.
O que aqueles que estavam diante do Pai Celestial disseram a respeito Dele? O que fizeram?
O que pode representar o ato dos anciãos lançarem suas coroas diante do trono do Pai Celestial? (Possíveis respostas incluem o reconhecimento da grandeza do Pai Celestial, o reconhecimento de que deviam sua exaltação a Ele, e sua reverência, adoração e submissa devoção a Ele.)
Que princípio podemos aprender com esse relato a respeito de como o ato de reconhecermos a grandeza do Pai Celestial pode nos afetar? (Os alunos podem usar palavras diferentes, mas certifique-se de que identifiquem o seguinte princípio: Quando reconhecemos a grandeza do Pai Celestial, desejamos adorá-Lo e louvá-Lo.)
O que pode nos ajudar a reconhecer a grandeza do Pai Celestial?
João vê um livro selado com sete selos, e o Cordeiro que é digno de abri-lo
Peça a vários alunos que se revezem na leitura em voz alta de Apocalipse 5:1–4. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que João viu na mão direita do Pai Celestial.
O que João viu na mão direita do Pai Celestial? (Um livro, ou pergaminho, com sete selos.)
Explique que, em tempos antigos, documentos importantes eram selados com selos de argila ou cera. Somente o proprietário do documento (e aqueles autorizados por ele) tinha permissão de quebrar os selos e ler o texto.
De acordo com o versículo 2, que atributo era necessário para que alguém pudesse abrir o livro?
Peça-lhes que leiam Doutrina e Convênios 77:6–7 em silêncio e identifiquem o significado do livro e dos selos.
O que o livro continha?
Explique que o período de 7 mil anos se refere ao tempo desde a Queda de Adão e Eva. Não se refere à idade real da Terra compreendendo os períodos da Criação.
De acordo com Doutrina e Convênios 77:7, o que representam os sete selos? (Sete períodos de mil anos da existência temporal da Terra, cobrindo desde a Queda de Adão até o fim do Milênio.)
Explique que, levando em consideração o significado do livro e dos selos e o fato de que aparentemente não havia quem o pudesse abrir, é possível que João tenha suposto que a vontade e a obra de Deus não seriam reveladas nem cumpridas.
O que aconteceria aos filhos do Pai Celestial se Seu Plano de Salvação não pudesse ser cumprido?
Peça a um aluno que leia Apocalipse 5:5–7 em voz alta. Peça-lhe que também leia a Tradução de Joseph Smith no versículo 6, nota de rodapé b. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o motivo pelo qual foi dito a João que não chorasse. Você pode explicar que nas escrituras chifres costumam simbolizar poder ou autoridade; olhos podem simbolizar luz e conhecimento; e o número 12 pode simbolizar o governo e a organização divinos, ou o sacerdócio.
Por que foi dito a João que não chorasse?
O que nos revela o título usado em Apocalipse 5:6 para descrever Jesus Cristo? [Ele era a oferta dada em sacrifício para expiar pelos filhos de Deus (ver também Isaías 53:7; 1 Coríntios 5:7; 1 Pedro 1:18–19). Você pode explicar que a expressão “um Cordeiro, como havendo sido morto” (Apocalipse 5:6) se refere ao Cordeiro exibindo as marcas de sua morte. Explique que João Batista se referiu ao Salvador como o “Cordeiro de Deus” (João 1:29, 36).]
Peça a um aluno que leia Apocalipse 5:8–10 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique a maneira pela qual os seres ao redor do trono do Pai Celestial louvaram o Cordeiro. Você pode explicar que as “taças de ouro cheias de incenso” (versículo 8) referem-se a copos ou vasos largos, cheios de incenso.
De que forma esses seres louvaram o Cordeiro, ou Jesus Cristo?
Com base no que João viu e ouviu a respeito do Cordeiro, que verdade podemos aprender sobre Jesus Cristo? (Os alunos podem usar palavras diferentes, mas certifique-se de que eles identificam a seguinte verdade: Jesus Cristo é o único ser digno e capaz de nos redimir.)
Por que Jesus Cristo é o único ser digno e capaz de nos redimir?
De acordo com o versículo 10, o que se tornarão aqueles que forem redimidos por Jesus Cristo? [Reis e sacerdotes, o que inclui as mulheres como rainhas e sacerdotisas (ver Bruce R. McConkie, Mormon Doctrine [Doutrina Mórmon], 2ª ed., 1966, p. 613).]
Peça aos alunos que reflitam a respeito do significado pessoal que o Plano de Salvação do Pai Celestial (e o papel do Salvador nesse plano) tem para eles. Peça-lhes que escrevam seus pensamentos em seu caderno ou no diário de estudo das escrituras. Informe-os que, mais adiante na aula, terão a oportunidade de contar à classe o que escreveram.
Peça a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de Apocalipse 5:11–14. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique a maneira como outros seres uniram-se em adoração e louvor a Jesus Cristo e ao Pai Celestial.
Após o Cordeiro tomar o livro da mão do Pai Celestial, por que os seres glorificados e toda a criação Os adoraram e Os louvaram? (Os seres reconheceram a bondade do Pai Celestial e de Jesus Cristo, e sentiram gratidão pelo papel do Cordeiro no plano do Pai Celestial.)
Que princípio podemos aprender com esses versículos que nos ensine como podemos adorar e louvar ao Pai Celestial e a Jesus Cristo da mesma forma que os seres e as criaturas que João viu? (Os alunos podem usar palavras diferentes, mas certifique-se de que identifiquem o seguinte princípio: Ao reconhecermos o que o Pai Celestial e Jesus Cristo fizeram por nós e sentirmos gratidão, desejaremos adorá-Los e louvá-Los.)
Explique que os seres glorificados e toda a criação adoraram o Pai Celestial e Jesus Cristo por meio do canto. Da mesma forma, cantamos hinos para adorá-Los e louvá-Los. Convide a classe para cantar “Ó Criaturas do Senhor” (Hinos, nº 29) ou outro hino que louve e glorifique a Deus, e peça-lhes que reflitam sobre como esse hino se relaciona com Apocalipse 5:9–14.
Além da música, o que mais podemos fazer para louvar e adorar ao Pai Celestial e a Jesus Cristo?
Peça a um aluno que leia em voz alta a seguinte declaração do Élder Bruce R. McConkie, do Quórum dos Doze Apóstolos. Peça à classe que preste atenção ao que ele ensina a respeito da adoração:
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Élder Bruce R. McConkie
“A adoração verdadeira e perfeita consiste em seguir os passos do Filho de Deus; consiste em guardar os mandamentos e obedecer à vontade do Pai de maneira que cresçamos de graça em graça até sermos glorificados em Cristo assim como Ele o é em Seu Pai. É muito mais do que orações, sermões e hinos. É viver, fazer e obedecer. É imitar a vida do grande Exemplo [Jesus Cristo]” (“How to Worship” [Como Adorar], Ensign, dezembro de 1971, p. 130).
De que maneira seu entendimento de como adoramos ao Pai Celestial e a Jesus Cristo é aumentado pelos ensinamentos do Élder McConkie?
De que maneiras somos abençoados ao adorar e louvar ao Pai Celestial e a Jesus Cristo?
Por que você deseja adorar e louvar ao Pai Celestial e a Jesus Cristo? (Peça aos alunos que compartilhem alguns dos pensamentos e sentimentos que anotaram anteriormente.)
Você pode compartilhar seus sentimentos sobre o Pai Celestial e Jesus Cristo, inclusive sobre a maneira como você voluntariamente Os adora.
Peça aos alunos que reflitam sobre a seguinte pergunta e a respondam no caderno ou no diário de estudo das escrituras:
O que mais você pode fazer para adorar ao Pai Celestial e a Jesus Cristo?
Depois que os alunos tiverem tempo suficiente para escrever, incentive-os a colocar em prática o que escreveram.
Veja a página 541 do New Testament Student Manual [Novo Testamento — Manual do Aluno], Sistema Educacional da Igreja, 2014, para mais comentários sobre os quatro animais (Apocalipse 4:6–9), sobre os títulos “Leão da tribo de Judá” e “Raiz de Davi” (Apocalipse 5:5), e o sobre o papel do Salvador como o Cordeiro de Deus (Apocalipse 5:6–14).
Apocalipse 4:3. “E o que estava assentado [no trono] era, na aparência, semelhante à pedra jaspe e sardônica”
O Élder Bruce R. McConkie, do Quórum dos Doze Apóstolos, explicou o porquê de João ter mencionado as pedras de jaspe e sardônica (ver Apocalipse 4:3):
“Ao tentar tornar compreensíveis para os mortais a grandeza, a glória e a beleza do Deus dos Deuses, João comparou sua aparência a pedras preciosas e semipreciosas. Estudiosos acreditam que a pedra jaspe seja um diamante (…)
De que maneira os profetas mortais poderiam usar a linguagem para revelar o esplendor e a beleza transcendental do eterno mundo de poder e glória celestial a seus conservos também mortais? Eles mencionam arco-íris, pedras preciosas, labaredas de fogo, brasas ardentes e raios que delas emanam; falam sobre trovões e vozes, sobre o barulho de muitas águas e sobre paisagens de majestoso poder e beleza — tudo na tentativa de registrar em palavras mortais aquilo que só pode ser visto e conhecido pelo poder do Espírito (Ezequiel 1 e 10; Isaías 6). Porém, louvado seja o Senhor por ter-lhes permitido fazer tais tentativas a fim de que aqueles que não viram nem ouviram possam obter um pequeno conhecimento das coisas ocultas por trás das janelas do céu” (Doctrinal New Testament Commentary [Comentário Doutrinário do Novo Testamento], 3 vols., 1965–1973, vol. III, p. 464).
O Profeta Joseph Smith disse o seguinte a respeito do “mar de vidro” (Apocalipse 4:6):
“Durante o jantar, expliquei a minha família e aos amigos presentes que, quando esta Terra for santificada e tornar-se como um mar de vidro, ela será um grande urim e tumim, e que os santos poderão olhar para ela e ver assim como são vistos” (em History of the Church, vol. V, p. 279).
E o Presidente Brigham Young compartilhou o seguinte:
“Esta Terra se tornará um corpo celestial — será como um mar de vidro, ou um urim e tumim; e quando você desejar saber alguma coisa, poderá olhar para esta Terra e ver todas as eternidades de Deus” (em Journal of Discourses, vol. VIII, p. 200; ver também D&C 88:17–20, 25–26; 130:6–9).