Як я можу застосувати до свого життя події Відступництва і Відновлення?

Ми повинні “засто[совувати] усі писання до нас, щоб були вони нам на користь і в науку” (1 Нефій 19:23). Застосовувати Писання означає вміти побачити, як події й обставини з Писань схожі на події та обставини нашого життя. Незважаючи на те, що події Відступництва та Відновлення сталися багато років тому, ми можемо знайти способи навчатися з цих подій і застосовувати їх до нас сьогодні.

Підготуйтеся духовно

Як ви були благословенні за застосування Писань у своєму житті? Які методи допомогли вам застосовувати Писання у власному житті? Які події Відступництва і Відновлення відіграють у вашому житті особливе значення?

Як уміння застосовувати Писання благословить молодь? Який зв’язок ви можете побачити між їхнім життям і тим, що вони дізнаються про Відступництво і Відновлення?

З молитвою опрацюйте уривки з Писань та інші матеріали. Що допоможе молоді застосовувати у своєму житті події Відступництва і Відновлення?

1 Нефій 19:23–24 (Ми повинні застосовувати Писання до себе)

УЗ 61:36 (Те, що Господь говорить одному, Він говорить усім)

Джозеф Сміт—Історія 1:5–20 (Джозеф Сміт застосовує до себе вірш Якова 1:5)

“Відступництво”, Стійкі у вірі (2005), сс. 26–27

М. Рассел Баллард, “Засвоєння уроків минулого”, Ensign або Ліягона, трав. 2009, сс. 31–34

Відео: “ Що для мене означає відновлення”

Навчати, як навчав Спаситель

Спаситель навчав людей самостійно розмірковувати над Писаннями і використовувати їх, щоб знаходити там відповіді на свої запитання. Як ви можете допомогти молоді зрозуміти, як застосувати те, що вони читають у Писаннях, до своїх труднощів?

Пов’язуйте

Протягом перших кількох хвилин кожного уроку допоможіть молоді пов’язати те, що вони дізнаються за різних обставин (таких, як особисте вивчення, семінарія, інші церковні уроки чи під час спілкування зі своїми друзями). Як ви можете допомогти їм побачити зв’язок євангелії з їхнім щоденним життям? У пригоді можуть стати подані далі ідеї:

Запропонуйте молодим жінкам поділитися з молодими чоловіками тим, що вони нещодавно дізналися про Відступництво чи Відновлення на своїх уроках Товариства молодих жінок. Потім запропонуйте молодим чоловікам поділитися з молодими жінками тим, що вони дізналися про Відступництво чи Відновлення на заняттях своїх кворумів Ааронового священства.
Попросіть молодь прочитати 1 Нефій 19:23 й обговорити, що мав на увазі Нефій під фразою “застосовував усі писання до нас” (якщо необхідно, перечитайте молоді абзац, який знаходиться на початку цього посібника). Покажіть відеофільм “Що Відновлення означає для мене” і запропонуйте членам класу знайти способи того, як молодь у фільмі застосовує події Відновлення до власного життя.

Навчайтеся разом

Кожна із наведених нижче вправ може допомогти молоді зрозуміти, як застосувати до свого життя події Відступництва і Відновлення. Керуючись підказками Духа, виберіть одну або більше вправ, що підійдуть для ваших учнів:

Запропонуйте молоді прочитати Джозеф Сміт—Історія 1:5–10, щоб дізнатися, що ж відбувалося в житті Джозефа Сміта, коли йому було 14 років. Потім попросіть їх прочитати вірші 11–20 і визначити, що робив Джозеф, аби застосувати прочитані ним Писання до своїх обставин. Як приклад Джозефа Сміта може допомогти молоді покращити особисте вивчення Писань? Дайте їм час, щоб написати способи того, як вони можуть застосувати до власного життя досвід Джозефа Сміта. Запропонуйте молоді поділитися з іншим членом класу тим, що вони написали.
Напишіть на дошці заголовки: “Велике відступництво” та “Особисте відступництво”. Попросіть молодь прочитати тему “Відступництво” у довіднику Стійкі у вірі й написати на дошці причини, які призвели до Великого відступництва або стали його наслідком. Допоможіть їм застосувати події Великого відступництва до себе, провівши обговорення про те, як написане у їхньому списку може призвести до особистого відступництва. Наприклад, як і людям, які вбили апостолів після смерті Христа, так і будь-якій людині сьогодні, яка заперечує або засуджує сучасних апостолів, загрожує небезпека особистого відступництва. Що молодь може робити, аби захиститися від особистого відступництва?
Запитайте молодь, як би вони відповіли, якщо б хтось із друзів сказав: “Мені не подобається читати Писання; в них говориться про те, що вже давно минуло. Що в них спільного з моїм життям зараз?” Розділіть між членами класу виступ старійшини М. Рассела Балларда “Засвоєння уроків минулого” і запропонуйте їм прочитати свої частини і знайти способи, як вони можуть відповісти своєму другові.

Попросіть молодь поділитися тим, про що вони сьогодні дізналися. Чи розуміють вони, як застосувати до себе події Відступництва і Відновлення? Що вони відчувають, або якими є їхні враження? Чи виникли у них якісь нові запитання? Чи варто буде приділити цій темі більше часу?

Підказка для вчителя

“Обсяг поданого матеріалу менш важливий, ніж його вплив на життя тих, кого ви навчаєте. Оскільки подання надто багатьох понять водночас може збентежити чи втомити тих, кого ви навчаєте, то найкраще буде зосередитися на одному чи двох основних принципах” (Навчати—немає покликання величнішого [2000], с. 99).

Запрошуйте діяти

Запитайте молодь, на які дії надихає їх отримане сьогодні знання. Заохочуйте їх діяти на основі цих почуттів. Подумайте, як ви можете дізнатися про результати.