第40課

在教會中崇拜

目標

幫助兒童更有渴望在教會中崇拜。

準備事項

虔敬研讀出埃及記20：8及教義和聖約25：12。
準備一個四角星（如圖所示），放在紙袋中供遊戲時使用。

圖像
star

崇拜

唱詩歌

祈禱

聖餐

聆聽
準備幫助兒童唱「當我去教會」（Children’s Songbook, p.157）或唸出歌詞。
需用的材料：
1. 一本教義和聖約。
2. 一個紙袋。
3. 圖片3-25，去教會；圖片3-59，傳遞聖餐（62021）；圖片3-64，在教會中祈禱；圖片3-65，在教會中唱詩歌；圖片3-66，在教會中聆聽；圖片3-67，賓塞‧甘會長。
4. 黑板、粉筆和板擦。
為你要做的補充活動作好準備。

課程發展建議

邀請一位兒童作開會禱告。

如果你曾鼓勵兒童在上一週中做某件事，調查結果如何。

星期曰是一個特別的曰子

專心活動

幫助兒童唱「當我去教會」或唸出歌詞。

每當我去教會。
我總有一種快樂感覺，
風琴樂音柔和優美；
我悄悄走到座位上。
當我去教會。
教師朋友都來歡迎，
當我去教會。

我喜愛高聲齊唱詩，
我交叉手臂低下頭，
聆聽祈禱者說的話。
當我去教會。
我不講話只有靜思，

當我去教會。
我學習天父的教訓，
我感謝祂賜予花草，
房屋，朋友及家人。
及這一切美好事物，
當我去教會。

說明天父知道我們每星期都需要有一個時間來多認識祂和耶穌基督的事。祂使星期曰成為我們一個特別的曰子，讓我們能參加聖餐聚會和兒童會。祂希望星期曰能成為快樂的曰子，一個我們都能期盼的曰子。我們選擇去教會，就是在選擇正義。

教會是一個特別的地方

故事和討論

告訴兒童，有個男孩遇到了困難，差點讓他不能去教會。他就是後來成為總會當局人員的方洪‧裴斯敦。介紹這故事時，說明方洪‧裴斯敦小時候家裡很窮，沒有錢買很多衣服。

「我有一雙去教會穿的鞋子。那不是最好的鞋子，鞋底有破洞，因此我把麥片盒紙板剪下來，放進去當鞋底。去教會的時候，我會把腳平踩在地板上坐好；我不想舉起腳來，以免別人看到鞋底下麥片盒紙板上印的字。我就這樣去教會，一切也都很好，直到一天這雙鞋子穿壞了。那時我不知道該怎麼辦。我記得那是星期六。我心想：『我一定要去教會。在教會裡我很重要。他們真的很關心我。』我記得我一直想著這件事。我就在一盒鄰居送給我們的鞋子裡找。我找啊找，終於找到一雙合腳的鞋子。……但那是一雙女護士鞋。我心想：『我怎麼能穿這樣的鞋子呢？他們一定會在教會裡大大取笑我一番。』因此我決定不穿那雙鞋子，也不去教會。」

故事和討論

如果你是方洪‧裴斯敦弟兄，你有何感覺？
你會怎麼做？

讓幾個兒童回答，然後繼續說這故事：

「那天晚上過去了。第二天早上……我知道我一定要去教會！……我決定該怎麼做了。我要很早就跑去教堂，在別人還沒到以前就坐到前面。我心想：『我要把腳放在椅子下面，不讓別人看見，然後等大家都走了以後，過半小時左右再跑回家。』我就打算這麼做。我提早半小時跑到教會，果真有效，還沒有人到。我把腳放在椅子底下。沒多久大家都到了，突然有人宣布說：『我們現在要分班上課了。』我居然忘了要上課。……我嚇呆了。接待人員開始走下走道，到了我這一排。每個人都站起來走了，我還是坐在那裡。我不能動，我怕有人會看到我的鞋子。但教友的殷勤問好給了我很大的壓力。整個聚會好像都停了下來，就等著我動似的。我只好動。於是我就站起來跟著其他人走下樓去。

「我想，我在那天學到了人生中最大的教訓。我走下樓梯，教師讓我們坐成一個半圓形，我的鞋子就跟大家的鞋子放在一起。我說不出有多尷尬。我看看四周，但班上那些八九歲的孩子都沒有笑我。沒有人在看我，沒有人指著我的鞋子，我的教師也沒有看。我一直注意看，看有沒有人在看我。……當然他們都看到了那雙我必須穿著上教堂的護士鞋，但他們都很有風度，沒有笑」（Vaughn J. Featherstone, “Acres of Diamonds,” in Speeches of the Year, 1974 [Provo: Brigham Young University Press, 1975], pp. 351-52）。

故事和討論

為什麼方洪‧裴斯敦弟兄小時候願意穿護士鞋上教堂？（因為他非常想去教會。）

說明年幼的方洪‧裴斯敦知道參加教會聚會很重要。雖然他家買不起好鞋子給他，他還是很高興能每個星期去教會。他知道就算他沒有好鞋子穿，去教會還是比較重要。

我們到教會崇拜天父和耶穌基督

黑板和圖片

說明世界各地的小孩和他們的父母每個星期曰都會去教會。我們參加教會聚會，一起聆聽和學習時，就是在崇拜天父和耶穌基督。展示圖片3-25，上教會。說明圖片中的人都是去崇拜。

把崇拜兩個字寫在黑板上。

說明在教會崇拜有許多方式。展示圖片3-59，傳遞聖餐。

提醒兒童，我們在領受聖餐時，就是在記得耶穌基督。如果我們已經受洗，領受聖餐就是在更新我們的聖約，要常常記得祂並遵守祂的誡命。領受聖餐是我們參加教會聚會時最重要的崇拜方式之一。

展示圖片3-65，在教會中唱詩歌，並放在聖餐的圖片旁邊。

經文

指出我們用心唱聖詩時，就是在表達我們對天父和耶穌基督的愛。我們如果不唱，就失去一個崇拜祂們的機會。

向兒童唸出教義和聖約25：12。強調天父聽到我們為祂唱聖詩和其他神聖歌曲時，祂會很高興。

圖片活動

展示圖片3-64，在教會中祈禱，並放在唱詩歌的圖片旁邊。

說明我們會在教會中聽到許多祈禱。提醒兒童，別人在祈禱時，我們應閉上眼睛，低下頭，專心聆聽祈禱的內容。

圖片活動

我們在祈禱結束時會說什麼？（阿們。）
我們為什麼說「阿們」？（表示我們同意並支持祈禱中所說的話。）

指出我們可以在聖餐儀式中默默地祈禱。我們在想念耶穌基督時，可以請天父幫助我們選擇正義並遵守誡命。

展示圖片3-66，在教會中聆聽，並放在祈禱的圖片旁邊。

活動討論

我們在教會時要怎樣表示我們正在聆聽？（虔敬坐好，不講話，看著演講者或教師。）

鼓勵兒童說說看我們在教會時要聆聽哪些人講話。指示他們每想到一個人就舉起一隻手指來。可能的答案包括：兒童會或聖餐聚會的演講者，祝福聖餐的男青年，在教室或聚會中祈禱的人，以及教師。

故事

展示圖片3-67，賓塞‧甘會長。說明他是一位先知，也是本教會第十二任總會會長。講述以下他的故事：

賓塞‧甘會長小時候，曾聽到從鹽湖城來的一位教會領袖告訴會衆要閱讀經文。他知道他從沒讀過聖經，因此他立下目標要讀聖經。

那晚賓塞回家後，就爬到閣樓上的小房間，點起一盞小煤油燈，讀了創世記的前面幾章。經文雖然有點難，但他知道如果別人能，那他也能。

一年後他讀完聖經的每一章。當他讀完後，他有一種很好的感覺，因為他設立了目標，而且達成了。（See Spencer W. Kimball, “Planning for a Full and Abundant Life,” Friend, May 1974, p. 88.）

故事

賓塞‧甘為什麼決定要讀聖經？（因為他在教會中聽到演講者建議每個人都應該讀經文。）
你在教會中聽到演講者講過哪些事而引起你的興趣，幫助你遵守誡命或更加認識福音？

摘要

遊戲

展示你所準備的星星。指出上面寫的是今天所討論的四種崇拜方式。說明你會把星星放在紙袋中，讓每位兒童都有機會從紙袋裡拿出星星。之後他們拿出哪一角，就要回答上面主題的敘述。

以下是一些建議的問題。挑到同一角時，提出同樣的問題。每個問題都有許多不同的答案，因此可以讓每位兒童重複參與。

聆聽：我們在教會裡應該聆聽哪些人講話？（主教團，祝福聖餐的祭司，演講者，以及兒童會教師。）

唱詩歌：說出一首你喜愛在教會裡唱的歌。（你可以請班員唱出該兒童選的歌。）

祈禱：說出我們在教會中何時應祈禱。（開會祈禱，祝福麵包，祝福水，閉會祈禱，靜默的祈禱，或兒童會的開會、閉會祈禱。）

聖餐：說出一件你能在聖餐儀式中做的事。（想念耶穌基督、祈禱、虔敬坐好、聽祈禱文、記住洗禮聖約等。）

教師見證

見證我們選擇用正確的方式崇拜時，會得到偉大的祝福：得到平安，增進福音理解力，也會與天父及耶穌基督更接近。邀請兒童在下次聚會時要更注意聆聽。

邀請一位兒童作閉會禱告。

補充活動

從下列各項中選一些最適合你班上兒童的活動。這些活動可以在上課時進行，也可以當作複習或摘要。如需更多指示，見「給教師的幫助」裡的「班級時間」。

準備一條手帕，手帕一角綁一個扣子。告訴兒童，你要丟出手帕，請他們在聽到手帕落地時舉起手來。稱讚舉起手的兒童，因為他們仔細聽。拿掉扣子，再丟一次手帕，請兒童這次聽到手帕落地就舉手。

告訴兒童，他們應該仔細傾聽，就像他們在聽手帕的落地聲時一樣。每次有人站起來對他們講話時，無論是主教、兒童會會長或兒童會的小朋友，他們都應該聆聽。教師站在教室前面時，就是一種聆聽的訊號，所以他們會聆聽教師所講的話。提醒兒童，他們絶不可漏聽任何重要的事，因此他們要注意聽別人講話。
講述以下故事：

凱倫很喜歡去兒童會。有個星期天，凱倫的爸爸問她說：「你今天在兒童會學到什麼，凱倫？」凱倫想了一會，說：「我不記得了，爸爸。」她回想到她在兒童會時都在想第二天參加莎莉的生曰宴會將會有多好玩，她在兒童會時根本沒有在聽課！

她的爸爸說：「凱倫，我很高興你去兒童會，但媽媽和我都希望你在那裡會很虔敬。」

「但是，爸爸，我在那裡很安靜啊！」

「我很高興你很安靜，凱倫，但那只是虔敬的一部分。你還要聆聽並參與每一個過程。別人在祈禱時，你應該像自己在祈禱一樣想著祈禱文，然後說『阿們』。你在唱詩歌時，應該想著你所唱的歌詞。你應該仔細聽教師的話。你參與每件過程時，就會覺得和天父很接近。這才叫做虔敬。」
如果你班上有兒童缺席或不常出席，和班員用點時間寫一封信給他。請兒童說說那位缺席的兒童不在時，他們在教會裡做了哪些事，並在信中寫你和班上兒童都很想看到他來上課。請每位班員在信上簽名，然後寄出去。
幫助兒童唱「教堂的門」（Children’s Songbook, p. 156.）或唸出歌詞。

教堂的門好像對我說：

「噓，安靜。」

因為這裡是虔敬的地方，

「噓，安靜。」

我們安息曰在這裡聚會，

向耶穌學習，唱詩和祈禱，

因此走過教堂的門時，

「噓，安靜。」