第31課

耶穌基督希望我們愛每個人

目標

幫助兒童了解，他們能藉著幫助別人了解他們對天父和耶穌基督的永恆價値，來顯示愛心。

準備事項

虔敬研讀約翰福音13：34和尼腓三書17：18-25。
準備幫助兒童唱「彼此相愛」（兒童歌本，第74頁；歌詞附在課本後面），和「每當我讀到那美好的故事」（兒童歌本，第35頁）。
需用的材料：
1. 一本聖經和一本摩爾門經。
2. 黑板、粉筆和板擦。
3. 圖片3-57，耶穌祝福尼腓人的小孩。
為你要做的補充活動作好準備。

課程發展建議

邀請一位兒童作開會禱告。

耶穌基督希望我們愛每個人

專心活動

邀請兒童談談他們最近對別人做了哪些事以表示友善（見第30課，補充活動5）。

專心活動

你待人友善時有什麼感覺？
天父和耶穌基督命令我們要怎樣對待別人？

經文討論

舉起一本聖經和一本摩爾門經。說明經文教導我們應該如何對待別人。

唸出約翰福音13：34。

經文討論

這節經文告訴我們要作什麼？（彼此相愛。）

強調彼此相愛非常重要，因此經文裡一再重述這條誡命。天父希望我們愛我們自己家裡的每個人，也希望我們同樣愛祂的每個子女。

歌曲

唱「彼此相愛」或唸出歌詞。強調耶穌基督希望我們愛別人。

黑板討論在黑板上寫出「愛」這個字。

耶穌基督怎樣向別人表示愛心？（你可以把兒童的回答寫在黑板上。）
我們要怎樣效法耶穌的榜樣，並做祂教我們做的事，以向別人表示愛心？（你可以把這些答案寫在黑板上前一題答案的旁邊。）

經文幫助我們知道我們對耶穌基督有多麼重要

圖片、經文和討論

說明耶穌基督拜訪美洲大陸的尼腓人時，他們都覺得很興奮，也覺得見到祂很榮幸。他們喜歡靠近祂，聽祂的教導。

展示圖片3-57，耶穌祝福尼腓人的小孩。

說明尼腓三書說到救主拜訪尼腓人。唸尼腓三書17：21，從「祂抱起」開始。

指著圖片，問他們──

圖片、經文和討論

你認為圖片中的這個小女孩有什麼感覺？

請兒童想像他們這群小朋友正和耶穌基督在一起。

圖片、經文和討論

如果耶穌基督把祂的手放在你頭上，你會有何感覺？

歌曲

請兒童唱「每當我讀到那美好的故事」或唸出歌詞。

每當我讀到那美好的故事，
耶穌來到衆人面前，
祂招呼小孩子圍在祂身邊；
我真希望能和祂一起。

但願祂將雙手放在我頭上，
並用臂膀擁抱著我，
我就能看到祂慈祥的說著：
「讓小孩子到我這裡來。」

我們能幫助別人感受到他們對天父和耶穌基督很重要

故事

請兒童聽以下的故事，看林利怎樣幫助馬克感覺到愛：

「林利吃完午餐，……看到李奇和查理從後門衝進來。

「李奇催促說：『走吧！』……

「林利看著他朋友手上的棒球用具，很驚訝地說：『可是我們下午不是要和馬克一起玩嗎？』

「『那時我們還沒有想到要玩這個。這麼好的天氣躲在家裡太可惜了！』

「林利很猶豫，把盤子和杯子放到水槽裡。

「他們的朋友馬克‧威爾遜才剛出院回家。幾個月以前他生了一場大病，醫生說他要好一段時間後才能再跑步打球。馬可生病以前在他們的球隊裡打球。」

說明林利必須作個決定。然後繼續說這故事：

「李奇堅持要他去：『走吧，林利，走啦！』但林利搖搖頭。

「他告訴他們：『我已經答應馬克的媽媽要去她家了。你們想走的話就走好了。』

「他們抗議說：『可是，你是我們最好的球員啊！』

「林利很堅定地說：『對不起。』

「李奇不以為然地哼著鼻子說：

「『真沒想到你要讓球隊丟臉。……』

「他們走出屋子之後，林利就向在樓上哄寶寶睡覺的媽媽說再見。

「過了一會兒，林利慢慢往馬克家走去。……林利很想去打球，……也覺得讓球隊輸球不太好，但他又替馬克感到難過。他在醫院那麼久，一點樂趣也沒有。

「『李奇和查理呢？』馬克的母親一邊請林利進門，一邊問道。

「『他們不能來。』林利回答。

「馬克的母親嘆了一口氣，林利看到她美麗的眼睛四周因疲倦而長出皺紋。馬克的病也拖累了父母。然後她笑笑說：「我還是很高興你能來，林利。馬克正等著你呢！』

「林利注意到馬克臉色很蒼白，又有點難過。他一隻腳上還包著紗布，但還是吃力地走過來與林利打招呼。

「威爾遜太太留下他們倆獨處，於是他們就坐在客廳裡聊天。幾分鐘後，馬克沉默了下來，林利注意到他正看著窗外春天午後的景色。

「『爸爸說我過些時候就能再打球了。』他滿懷希望的說：『我真希望能快一點。』

「林利突然有了主意。

「『我馬上回來。』他興奮的向馬克保證，然後急急忙忙走到廚房找馬克的母親。

「林利向馬克的母親說完他的計畫後，解釋說：『就算不能打球，看別人打球也很好。』

「『這沒有什麼不好的。』馬克的母親說：『我想那樣對馬克會很好。』

「林利也可以感受到馬克母親的興奮。他知道走四條街到……球場去對馬克來說太遠了，所以他就去車庫把馬克的車子拿出來。

「幾分鐘後，林利就推著坐在車上的馬克朝球場走去。有些男孩在他們抵達時驚訝地注視著他們，但不久就開始過來向馬克打招呼了。

「你要玩嗎？」有人問林利。

「『當然……！』馬克回答。

「李奇有點羞怯地走來，查理則跟在後面。

「『我現在沒有上場，林利。』查理說：『我可以和馬克聊天。』

「從那時起馬克就不再孤單了。林利知道查理和李奇都為了自己的行為感到抱歉。

「那天的比賽相當刺激。球賽結束，查理就和李奇輪流推著馬克回家，林利則走在車子旁邊」（Eva Gregory de Pimienta, “Bad–Weather Friends,” Friend, Apr. 1975, pp. 8-10）。

故事

林利怎樣幫助馬克感受到別人愛他、需要他？
其他男孩在馬克抵達球場後，怎樣對待他？

故事

請兒童聽以下的故事：

愛蓮和家人剛從國外搬到這個支會來。愛蓮來到兒童會時，班上的小朋友都取笑她的衣服和口音。她自己一個人坐在那裡，覺得非常不受歡迎。

哈曼弟兄所上的兒童會課程是耶穌基督怎樣仁慈對待每個人，使每個人都覺得自己有人愛，也很有價値。愛蓮班上的同學凱玲為了自己和別人對待愛蓮的方式而覺得很難過。

故事

凱玲怎樣能讓愛蓮覺得有人愛她？

凱玲決定去發掘愛蓮的興趣和才能。她和愛蓮聊天，發現愛蓮的數學很好。凱玲的數學不太行，於是就問愛蓮能不能兩人一塊讀書。她可以教愛蓮語言，而愛蓮可以教她數學。她們一塊讀書後，發現彼此有很多共通的嗜好；她們也因此成了好朋友。

討論

凱玲怎樣幫助愛蓮覺得到有人需要她？

強調幫助別人對自己有好的感覺通常不必花太多力氣。我們只要向別人表示感興趣，並讓他們知道他們對別人很有價値就可以了。

情況

說明以下情況，然後讓兒童討論。你也可以請兒童演出每個情況，然後再和全班談談他們有何感覺。

情況

你和朋友正在院子裡築鳥舍，你的弟弟過來問他能不能幫忙。
- 怎麼做才能讓你的弟弟對自己有很好的感覺？（讓他幫你拿釘子並扶好板子。）
- 如果你是那個小男孩，而你的哥哥讓你幫他築鳥舍時，你會有什麼感覺？
你的兒童會班級正在籌備一項服務計畫。除了希蘭以外，每個人都發言了。希蘭很害羞，也不太多話。忽然希蘭開始講話了，但她話還沒說完，就被人打斷了。
- 你要怎樣表示你關心希蘭，而希望她覺得自己很重要？
- 如果你是希蘭，而有人表示很在乎你說的話時，你會有什麼感覺？
你在學校裡玩的時候，看到有的小孩不讓別的小孩玩，又對他很凶。
- 你要怎樣讓那個小孩覺得自己很重要？
- 如果別的小孩不讓你玩，卻有人請你一起玩時，你會有什麼感覺？
你的兒童會班上來了一個新的女生。她穿的衣服和班上其他人不一樣。有的女生就開始取笑她。
- 你要怎樣讓那個新來的女生覺得有人需要她也接受她？
- 如果你剛到一個新的教堂，而有人來跟你講話，讓你覺得受歡迎，你會有什麼感覺？

告訴兒童，我們每天都有許多機會讓別人知道他們對我們有多麼重要。

摘要

個人經驗和見證

你可以講述某次有人注意到你，聽你講話，讓你感覺很好的經驗。舉例來說，你可以說有次班上某位小朋友在店裡或街上碰到你，還對你招手微笑，他這麼做讓你感覺很舒服。

見證天父和耶穌基督愛我們每個人。我們對祂們而言都很寶貴，祂們為我們所做的每件事都是要幫助我們。祂們希望我們每個人都能夠回去和祂們永遠住在一起。我們能夠藉著愛別人，並幫助我們身邊的人感受他們對我們、對天父和耶穌基督都很寶貴，來幫助天父及耶穌基督。

邀請兒童分享有人使他們覺得自己很好，或他們使別人感到被愛和有價値的經驗。

信條

告訴兒童，我們身為教會的教友，都相信要為每個人作好事。說明這就是信條第十三條所提到的一點。

請兒童和你一起唸下列的話：「我們信……為所有的人做有益的事。」

邀請兒童在下週盡力幫助某一個人感覺到被愛，也覺得自己很好。

邀請一位兒童作閉會禱告。

補充活動

從下列各項中選一些最適合你班上兒童的活動。這些活動可以在上課時進行，也可以當作複習或摘要。如需更多指示，見「給教師的幫助」裡的「班級時間」。

請一位兒童坐在教室中間的椅子上，假裝是王子或公主坐在寶座上，但不可以說話。別的小朋友則輪流說一些有關這位兒童的好話。他們可以說「她笑起來很好看」，「我喜歡他頭髮的顏色」，「她上課時很虔敬」，「他會把蠟筆借給我用」等。用一個簡單的皇冠給王子或公主戴。讓每位兒童輪流擔任王子或公主。
說明當個好聽衆會幫助別人知道他們很有價値。別人在講話的時候，兒童應該注意聽，不要插嘴。請兒童仔細聽你講下面的故事，當聽到不太可能會發生的事時，就舉手。

米雪起床時，只剩五分鐘就要去教會了。如果她動作不快一點，她出門時看起來就會像剛起床的樣子。她很快衝進浴室，用稀飯洗臉，跑回臥房時，不小心被她的寵物鱷魚絆倒。她的洋娃娃大聲催她說：「米雪，再過兩分鐘我們就要走了。」米雪趕快梳了梳衣服，穿上最好的髮梳，就跑出門去了。

謝謝兒童注意聽你講話而沒有插嘴。然後再講一次這故事，請兒童在不正確的地方插入正確的字眼。
為每位兒童做一串紙娃娃（見插圖）。請他們塗上顏色，讓娃娃看起來像班上的同學或家人。談談他們要怎樣讓彼此有被愛的感覺。（他們可以互相說溫和的話，玩的時候不排斥別人，注意聽別人講話，有問題時彼此幫助等。）

圖像
paper dolls
在黑板一邊寫上「耶穌基督怎樣向我們表示愛心」，另一邊寫上「我們可以怎樣向別人表示愛心」。然後在兩欄中分別列出課程一開始提出問題時兒童的答案。你也可以把沙包輪流丟給每位兒童，請接到沙包的兒童提出他對其中一欄的想法後，再把沙包丟回給你。