Leksjon 16 Lærermateriell

Jesus Kristus betjener én for én

Jesu Kristi komme til nephittene og lamanittene gir et mektig vitne om hans guddommelighet. Da Jesus betjente én for én, var han et eksempel på vennlighet og medfølelse. I denne leksjonen vil elevene bli oppfordret til å finne forskjellige måter de kan komme til Kristus på og få et dypere personlig vitnesbyrd om at han er deres Frelser. Elevene skal også overveie hva de kan gjøre for å etterligne Frelserens måte å yte omsorgstjeneste på.

Undervisningsforslag

Den oppstandne Kristus viser seg for nephittene og lamanittene og ber dem kjenne på sårene i sine hender og føtter.

Du kan gjerne innlede leksjonen med å vise det tilhørende bildet og be en elev fortelle om hendelsene i forkant av at Jesus Kristus viste seg for nephittene og lamanittene.

One by One [Én for én], av Walter Rane

Be elevene gjennomgå sitatet av eldste Jeffrey R. Holland fra del 1 av forberedelsesmateriellet, og spør dem hvorfor Jesu Kristi besøk til folket er den viktigste hendelsen i Mormons bok.

Be elevene gjennomgå 3 Nephi 11:13–17 for å finne lærdommer denne beretningen kan gi oss om Kristi samhandling med folket. Overvei hvilke av følgende spørsmål du kan stille for å hjelpe elevene å forstå og anvende det de lærer:

• Hva lærer disse versene oss om Jesu Kristi karakter?

• Hva ville du følt hvis du ble bedt om å kjenne på sårene i Frelserens hender og føtter?

• Hva kan hans oppfordring til folket om å komme én for én for å kjenne på sårene i hans hender og føtter lære oss om Frelseren? (Om nødvendig kan du minne elevene på at det var 2500 mennesker tilstede.)

• Hvordan kan denne opplevelsen symbolisere det Jesus Kristus oppfordrer oss til å gjøre? (Bruk elevenes svar til å uttrykke en sannhet som ligner på følgende: Jesus Kristus oppfordrer oss til å komme til ham og motta et personlig vitnesbyrd om at han er vår Frelser.)

• Hva kan vi gjøre for å komme til Kristus og motta vårt eget personlige vitnesbyrd om at han er vår Frelser? (For ytterligere innsikt kan det være nyttig for elevene å gjennomgå eldste Walter F. González’ uttalelse fra del 1 av forberedelsesmateriellet.)

Be elevene gjennomgå aktiviteten “Skriv ned tankene dine” fra del 1 av forberedelsesmateriellet. Gi elevene noen minutter til å gjennomgå det de har forberedt, og be deretter noen elever fortelle hva de har skrevet. Hvis tiden tillater det, kan du gjerne be en eller to elever finne et vers fra salmen de valgte, og fortelle hvorfor det er meningsfylt for dem. Dere kan også synge salmen sammen.

Vurder å vise følgende spørsmål og oppfordre elevene til å grunne på dem og skrive ned tankene og følelsene sine:

• Hva kan jeg gjøre for å styrke mitt vitnesbyrd om at Jesus Kristus er min Frelser?

Jesus Kristus betjener folkemengden én for én.

Minn elevene på at nær slutten av sin første dag blant folket oppfordret Frelseren folkemengden til å dra hjem og forberede seg til han skulle komme tilbake dagen etter (se 3 Nephi 17:1–3).

Vi kan forbedre vår undervisning og læring

Be elevene studere og følge Frelserens eksempel. President Dieter F. Uchtdorf, som da var medlem av Det første presidentskap, sa til Seminar- og Institutt-lærere: “Våre unge ønsker å tro. De lengter etter å få vite mer om Frelseren” (“A Teacher of God’s Children”, Religious Educator, årg. 12, nr. 3 [2011], 7). En måte elevene kan få vite mer om Frelseren på, er å fokusere på hans fullkomne eksempel. Mens elevene studerer Jesu Kristi eksempel, kan du be dem overveie hva de kan gjøre for å følge ham. Eldste Neal A. Maxwell i De tolv apostlers quorum sa: “Å følge ham på denne måten styrker direkte vår tilbedelse av Jesus” (“Becoming a Disciple”, Ensign, juni 1996, 12).

Del klassen i små grupper. Be dem gjennomgå 3 Nephi 17:5–9, 20–24 og drøfte hvordan Frelseren betjente folket. Under drøftingen kan du oppfordre elevene til å overveie forskjellige måter de kan fullføre følgende utsagn på: “Vi yter omsorgstjeneste på Frelserens måte når …”

Når elevene har fått god tid til å lære av hverandre, kan du be dem fortelle hvordan de har fullført det foregående ufullstendige utsagnet. Mens elevene deler utsagnene sine, kan du vurdere å stille noen av de følgende spørsmålene for å bidra til å styrke drøftingen:

• Hvilken rolle spiller kjærlighet i omsorgstjeneste? (Du kan gjerne gjennomgå sitatet av president Jean B. Bingham fra del 2 av forberedelsesmateriellet.)

• Hvorfor tror du omsorgstjeneste ga Frelseren glede? Når har du følt glede mens du har hjulpet noen i nød?

• Hvorfor er det å ha medfølelse en viktig del av omsorgstjenesten? Når har du følt Frelserens medfølelse på grunn av en annens tjenestegjerning? Hvordan har du vært i stand til å formidle Kristi medfølelse med andre ved din egen tjenestegjerning?

• Hvordan kan vi hjelpe noen å oppleve Herrens helbredende kraft når vi yter omsorgstjeneste?

For å hjelpe elevene å anvende det de har lært om omsorgstjeneste, kan du vurdere å presentere følgende situasjonsbeskrivelse:

Alejandro er en ung enslig voksen. Han har blitt bedt om å utføre omsorgstjeneste for Pablo og José. Han har snakket med Pablo noen ganger i kirken, men har aldri møtt José. Når han snakker med eldstenes quorumspresident, får Alejandro vite at Pablo strever med et helseproblem, og at José har fortalt biskopen at han ikke er interessert i å gå i kirken akkurat nå. Alejandro ønsker å utføre kallet sitt, men vet ikke hvor han skal begynne.

Be elevene se på Frelserens eksempel og fortelle hvilke råd de ville ha gitt Alejandro. Oppfordre også elevene til å dele sine personlige erfaringer med omsorgstjeneste.

Minn elevene på at som forberedelse til denne leksjonen ble de oppfordret til å tenke på noen de kunne hjelpe (se del 2 av forberedelsesmateriellet). Be elevene tenke på situasjonen til vedkommende. Gi så elevene noen minutter til å grunne på og skrive ned sine inntrykk om følgende spørsmål:

• Hva vil du gjøre for å følge Frelserens eksempel og yte omsorgstjeneste for vedkommende med vennlighet og medfølelse?

Til neste gang

Be elevene overveie utfordringer som Kirkens medlemmer eller undersøkere møter når de ikke føler seg godtatt av andre medlemmer av Kirken. Oppfordre elevene til å studere forberedelsesmateriellet til neste leksjon for å finne ut hvordan vi kan hjelpe andre å føle at det er plass til oss alle i Jesu Kristi Kirke.