Lektion 6: Sinnebilder, skuggor och symboler för Jesus Kristus
Lektion 6
Sinnebilder, skuggor och symboler för Jesus Kristus
Inledning
Nutida profeter förkunnade att Jesus Kristus ”instiftade nattvarden som påminnelse om sitt stora försoningsoffer” (”Den levande Kristus: Apostlarnas vittnesbörd”,Liahona, apr. 2000, s. 2). Förutom påminnelsen genom sakramentets förrättning, berättar skrifterna om många händelser, omständigheter, föremål och folk som skulle påminna och undervisa oss om Jesu Kristi uppdrag och verksamhet. Den här lektionen hjälper eleverna reflektera över några av de sinnebilder, skuggor och symboler i skrifterna som leder oss till Frälsaren.
Bakgrundsmaterial
Russell M. Nelson, ”I detta heliga land”, Nordstjärnan, feb. 1991, s. 10–19.
”Tillägg C: Symbolism i Gamla testamentet”, Gamla testamentet: 1 Moseboken – 2 Samuelsboken, elevens lektionsbok, (Kyrkans utbildningsverksamhet, studievägledning, 1987), s. 101–105.
Visa flera bilder av välkända märken eller symboler, som följande:
Bild
symboler för rullstol, flygplan, rökning förbjuden, toalett
När eleverna har förklarat innebörden av varje symbol, ber du dem ge exempel på andra lätt igenkända märken eller symboler.
Dela upp eleverna i par. Låt varje par studera och jämföra 2 Nephi 11:4 och Mose 6:63. Be dem samtala om vad de här skriftställena har gemensamt och vad de lär om Jesus Kristus och syftet med Guds skapelser. När paren har samtalat om det de hittat, frågar du klassen:
Hur skulle ni formulera en viktig sanning som finns i dessa skriftställen? (Eleverna bör lyfta fram följande sanning: Allt är skapat för att vittna om Jesus Kristus.)
Nämn några exempel på sådant som har getts av Gud och som är ”sinnebilder för” (2 Nephi 11:4) eller symboler för Jesus Kristus?
Tala om för eleverna att alla de heliga skrifterna innehåller sinnebilder, skuggor, symboler och avbilder som representerar Jesus Kristus. Förklara att sinnebilder, skuggor, symboler och avbilder representerar större verkligheter. Liahona, till exempel, som beskrivs i Mormons bok, representerar Kristi ord. I den här delen av lektionen fokuserar vi på sinnebilder och bildspråk i Gamla testamentet. Mycket av bildspråket är i form av personer, föremål, händelser och omständigheter (det kan vara lämpligt att skriva dessa kategorier på tavlan). Skriv följande lista över skriftställen på tavlan eller ge dem till eleverna som ett utdelningsblad:
Ge en eller flera elever i uppdrag att studera varje avsnitt i skrifterna och förbereda sig för att förklara symboliken i Gamla testamentet och hur den representerar Jesus Kristus. Efter en stund ber du eleverna rapportera om det de upptäckt.
Om tiden medger kan ni också samtala om några av symbolerna för Kristus som äldste Russell M. Nelson i de tolv apostlarnas kvorum lyfter fram i sin artikel ”I detta heliga land” (Nordstjärnan, feb. 1991, s. 10–19).
Samtala om följande frågor i klassen:
Varför tror ni att allt har skapats för att representera eller symbolisera Frälsaren?
Hur kan man dra nytta av att ständigt försöka upptäcka hur allt vittnar om Jesus Kristus? (Förvissa dig om att eleverna förstår följande princip: Vi lär oss mer om Jesus Kristus när vi börjar känna igen bildspråk, sinnebilder och symboler som vittnar om honom.)
Hur har något som symboliserar Frälsaren stärkt er tro på honom?
Vad kan ni göra för att känna igen Kristus i symboliken som vi har fått?
Sinnebilder för och bildspråk om Kristus i evangeliets förbund och förrättningar
Förklara att den här delen av lektionen fokuserar på en annan del av Jesu Kristi evangelium som innehåller sinnebilder för och bildspråk om Kristus. Be eleverna studera 2 Nephi 11:2–6 och se vad Nephi gladdes åt. Föreslå gärna att eleverna markerar det de hittar.
Vad gladde sig Nephi över?
Lyft fram orden ”Herrens förbund” i vers 5. Förklara att förbund och förrättningar är en viktig del av Jesu Kristi eviga evangelium. Det finns många delar i förbund och förrättningar som är symboliska och som undervisar om och leder oss till Jesus Kristus. Visa följande uttalande av äldste Bruce R. McConkie (1915–1985) i de tolv apostlarnas kvorum, och be en elev läsa det för klassen:
Bild
Äldste Bruce R. McConkie
”Varje gudomlig förrättning eller handling som Gud har ordinerat, varje offer, symbol och avbild – allt som Gud någonsin har gett sitt folk – allt förordnades och upprättades för att vittna om hans Son och centrera trofasta personers tro på honom och den återlösning som han förutordinerades att genomföra” (The Promised Messiah: The First Coming of Christ [1978], s. 28).
Nämn en lärosats eller princip som lärs ut i det här uttalandet. (Ett tänkbart svar är att vi kan se symboler för Kristus i evangeliets förrättningar om vi söker efter dem.)
Hur kan denna kunskap hjälpa oss när vi deltar i evangeliets förrättningar?
Låt eleverna studera Romarbrevet 6:3–6 och 3 Nephi 18:7, 11 tyst för sig själva, och söka efter symboler som representerar Frälsaren. Fråga sedan:
Hur undervisar evangeliets förbund och förrättningar om Frälsaren och hur kan de hjälpa er att minnas honom?
Hjälp eleverna förstå hur viktigt det är att de lär sig känna igen sinnebilder och symboler för Kristus genom att till exempel ställa följande frågor:
Vilken symbol för Frälsaren betyder mycket för er?
Vad kan ni göra för att se till att ni lägger märke till den symboliken?
Hur har ni välsignats av att känna igen den symbolen för Kristus?
Be eleverna tillämpa principerna i den här lektionen genom att inbjuda dem att skriva ner hur de kan bli bättre på att känna igen sinnebilder, skuggor och symboler för Frälsaren i skrifterna, i evangeliets förrättningar och i sina dagliga liv. Uppmuntra dem att välja en nära förestående dag då de medvetet kommer att söka efter bilder, föremål eller händelser som påminner dem om Frälsaren. Uppmuntra dem att föra en lista över det de hittar och berätta om sin lista för en i familjen eller en vän, eller dela den på sociala medier.