Inledning till Jesus Kristus och det eviga evangeliet – lärarhandledning (Religion 250)

Vad förväntas av en religionslärare?

När du förbereder dig för att undervisa är det viktigt att du förstår målsättningen för Seminarier och religionsinstitut:

”Vårt mål är att hjälpa ungdomar och unga vuxna att förstå och förlita sig på Jesu Kristi lära och försoning, kvalificera sig för templets välsignelser och förbereda sig själva, sina familjer och andra för evigt liv tillsammans med sin Fader i himlen” (Studera och undervisa om evangeliet: En handbok för lärare och ledare inom kyrkans seminarier och religionsinstitut [2012], s. X).

Du kan uppnå den här målsättningen genom att leva efter evangeliet, effektivt undervisa om evangeliet för dina elever och på rätt sätt administrera din klass eller ditt program. När du förbereder dig och undervisar om evangeliet på dessa sätt, får du rätt till den Helige Andens inflytande.

Då får du möjlighet att hjälpa eleverna lära genom Anden, så att de kan stärka sin tro och fördjupa sin omvändelse. Du kan hjälpa eleverna göra det genom att hjälpa dem känna igen, förstå och känna sanningen i och betydelsen av Jesu Kristi evangelium och förbereda sig för att tillämpa evangeliets viktiga lärosatser och principer.

Handboken Studera och undervisa om evangeliet är en ytterst viktig resurs för att förstå undervisningsprocessen och hur man kan vara framgångsrik i klassrummet. Använd handboken flitigt.

Vad är målsättningen med den här kursen?

Den här kursen, Jesus Kristus och det eviga evangeliet (Religion 250), ger eleverna möjlighet att studera Jesu Kristi eviga verksamhet, och fokusera på hans gudomliga roller under hans förjordiska, jordiska och efterjordiska liv. Standardverken, nutida profeters ord och dokumentet ”Den levande Kristus: Apostlarnas vittnesbörd” (Liahona, apr. 2000, s. 2–3) används som inspirerade resurser för den här kursen. Äldste Richard G. Scott i de tolv apostlarnas kvorum har betonat vikten av att studera Jesu Kristi liv och uppgift:

Äldste Richard G. Scott

”Jag uppmanar er allvarligt att etablera en personlig studieplan för att bättre förstå och uppskatta de ojämförliga, eviga och oändliga följderna av Jesu Kristi fullkomliga utförande av sin gudomligt givna kallelse som vår Frälsare och Återlösare. Djup personlig begrundan av skrifterna tillsammans med sökande, innerlig bön stärker er insikt om och uppskattning av hans ovärderliga försoning” (”Han lever! Ära ske hans namn!” Liahona, maj 2010, s. 77).

När eleverna förstår och uppskattar betydelsen av Frälsarens gudomliga kallelse och den inverkan han har i deras liv, stärks de inför livets utmaningar. De känner sig också bättre förberedda på att samtala om Frälsarens gudomliga roller i frälsningsplanen, som påverkar deras personliga liv i högsta grad.

Vad förväntas av eleverna?

Eleverna bör läsa de skriftställen och profetiska tal som listas i delen Elevernas läsuppgift för varje lektion. Eleverna bör också uppfylla kraven för närvaro och visa att de förstår kursmaterialet.

Hur är lektionerna i den här boken uppbyggda?

Den här kursen är avsedd att hållas under en termin, med 28 lektioner á 50 minuter. Om din klass träffas två gånger i veckan håller du en lektion vid varje klasstillfälle. Om din klass bara träffas en gång i veckan i 90–100 minuter, slår du ihop två lektioner och håller dem vid varje klasstillfälle. Varje lektionsförslag består av fyra delar:

• Inledning

• Bakgrundsmaterial

• Lektionsförslag

• Elevernas läsuppgift

Inledning

Den här delen presenterar kortfattat lektionens ämne och mål.

Bakgrundsmaterial

Den här delen rekommenderar resurser, som budskap från nutida profeter, som kan hjälpa dig att bättre förstå de lärosatser, principer och evangeliesanningar som lektionsförslaget tar upp.

Lektionsförslag

Delen Lektionsförslag innehåller material som hjälper dig veta både vad du ska undervisa om och hur du kan göra det (se även del 4.3.3 och 4.3.4 i handboken Studera och undervisa om evangeliet). De föreslagna inlärningsaktiviteterna är avsedda att hjälpa eleverna känna igen, förstå och tillämpa heliga sanningar. Du kan välja att använda en del eller alla förslag och sedan anpassa dem så att de passar din undervisningsstil och uppfyller elevernas behov och omständigheter. När du funderar över hur du ska anpassa lektionsmaterialet, följ då det här rådet från äldste Dallin H. Oaks i de tolv apostlarnas kvorum:

Äldste Dallin H. Oaks

”Jag har ofta hört president Packer säga att vi först ska ta till oss och sedan anpassa. Om vi är väl förtrogna med den föreskrivna lektionen så kan vi följa Anden och anpassa den. Men när vi försöker vara flexibla är det lätt att vi börjar med att anpassa istället för att ta till oss. Vi måste uppnå en balans. Det är en ständig utmaning. Men regeln att först ta till oss och sedan anpassa är ett bra sätt att hålla sig grundad på” (se ”En paneldiskussion med äldste Dallin H. Oaks” [Satellitutsändning i regi av Seminarier och religionsinstitut, 7 aug. 2012]; si.lds.org).

Delen Lektionsförslag innehåller minst ett uttalande om en lära eller princip, som anges i fetstil. När eleverna upptäcker dessa läror och principer och sedan återberättar vad de har lärt sig, kan det de säger skilja sig från det som anges i boken. När det händer, var noga med att inte antyda att deras svar är fel. Men om ett uttalande behöver klargöras, hjälp dem på ett vänligt sätt att förstå skillnaden.

För att hjälpa eleverna studera skrifterna livet ut, kan du lära dem hur man använder studiehjälpmedlen som finns i kyrkans utgåvor av skrifterna. Ta tillvara på tillfällen under klasstiden att hjälpa eleverna öva på färdigheter och metoder som rör skriftstudier (se Studera och undervisa om evangeliet, s. 20–23). När du gör det fördjupas elevernas kärlek till skrifterna, de ser hur de kan hitta svar på sina frågor och lär sig att ledas av den Helige Andens kraft.

Elevernas läsuppgift

Den här delen listar skriftställen och tal av kyrkans generalauktoriteter som berikar elevens insikt i de ämnen som lektionerna tar upp. Uppmuntra eleverna att läsa materialet innan de kommer till lektionen. När de studerar det inspirerade materialet kommer de inte bara bättre förberedda på att delta i samtalen i klassen, utan får också en bredare insikt i kursens ämnen. Ge eleverna en lista över alla läsuppgifter i början av terminen.

Hur kan jag förbereda mig inför undervisningen?

Herren hjälper dig under dina lektionsförberedelser. När du förbereder dig kan det vara bra att gå igenom följande frågor:

• Har jag bett om den Helige Andens vägledning?

• Har jag studerat de tilldelade skriftställena och bakgrundsmaterialet?

• Har jag läst kursmaterialet och sett om det finns något där som jag behöver anpassa eller justera för att möta behoven hos mina elever?

• Hur kan jag följa upp elevernas läsuppgifter så att jag vet att eleverna får ut det mesta möjliga av dem?

• Hur kan jag hjälpa var och en av mina elever att delta i lektionen fullt ut?

Följande förslag kan också vara till hjälp:

• Uppmuntra eleverna att läsa tilldelade skriftställen och artiklar innan varje lektion.

• Förvänta dig att eleverna fullgör sin roll i inlärningsprocessen.

• Ge ofta eleverna möjlighet att förklara läran och principen med egna ord, återge relevanta upplevelser och vittna om det de vet och känner.

• Variera inlärningsaktiviteterna och metoderna du använder under varje lektion och även från dag till dag.

• Skapa en inlärningsmiljö som inbjuder Anden och som ger eleverna förmånen och ansvaret att undervisa och lära av varandra (se L&F 88:78, 122).

Äldste Richard G. Scott i de tolv apostlarnas kvorum lärde:

Äldste Richard G. Scott

”Försäkra er om att eleverna deltar mycket, eftersom deras val att göra det ger den Helige Anden rätt att undervisa dem. … När eleverna pratar om sanningar bekräftas de inom dem och stärker deras vittnesbörd” (”Förstå och efterleva sanning” [En kväll med äldste Richard G. Scott, 4 feb. 2005], s. 3; si.lds.org).

Hur kan jag anpassa lektionerna för personer med funktionshinder?

När du förbereder dig för att undervisa, tänk då på elever som har särskilda behov. Anpassa aktiviteter och förväntningar för att hjälpa de här eleverna att lyckas. En del elever kan till exempel ha nytta av ljudinspelningar av skrifterna. Dessa kan lätt laddas ner på en del språk från LDS.org.

För ytterligare idéer och resurser, gå till sidan med resurser för personer med funktionshinder på disabilities.lds.org och delen om anpassade klasser och program för elever med funktionshinder i handboken med riktlinjer för Seminarier och religionsinstitut.