Under sin jordiska verksamhet kallade, ordinerade och bemyndigade Frälsaren tolv apostlar. Han förlänade dem prästadömets nycklar och de fick ett vittnesbörd om hans gudomlighet. Under Frälsarens ledning hjälpte apostlarna till med att leda kyrkans arbete och de förbereddes för den tid när han inte längre skulle vara på jorden. Den här lektionen tar upp Frälsarens prästadömsmyndighet och hur han förberedde apostlarna att leda kyrkan.
Bakgrundsmaterial
Boyd K. Packer, ”De tolv”,Liahona, maj 2008, s. 83–87.
Edward J. Brandt, ”Så gjorde han några till apostlar”, Liahona, sep. 2001, s. 32–39.
Hur vet vi vilka som är myndighetspersoner i ett samhälle?
Hur kunde en person som levde på Jesu Kristi tid känna igen hans myndighet? (Möjliga svar är hans makt, underverk och lärdomar.)
Be eleverna fundera över följande fråga: ”Hur, när och av vem fick Frälsaren melkisedekska prästadömet?” Återge sedan följande uttalande av äldste B. H. Roberts (1857–1933) i de sjuttios kvorum och äldste Bruce R. McConkie (1915–1985) i de tolv apostlarnas kvorum:
Bild
Äldste B. H. Roberts
”Det här skriftstället [L&F 107:2–4] fastställer tydligt att melkisedekska prästadömet fanns före den store högprästen Melkisedek, men det fanns under ett annat namn, nämligen ’Det heliga prästadömet enligt Guds Sons orden’. Det vill säga, det var samma typ av prästadöme, samma prästadömsorden, som Guds Son bar. Men det var innan Melkisedeks dagar, innan Abraham, och därmed hundratals år innan Kristus föddes till jorden. … Jesus, då, bar det vi i dag kallar melkisedekska prästadömet innan han kom till den här världen, och utan tvekan innan världen i sig formades, … men ’hur, var och av vem’ han tog emot det vet ingen människa, utom möjligen det sista, det vill säga ’av vem’. Han måste, naturligtvis, har tagit emot det av Gud” (B. H. Roberts, Improvement Era, maj 1908, s. 557).
Bild
Äldste Bruce R. McConkie
”Men i fråga om Kristi jordiska verksamhet, tog han … emot melkisedekska prästadömet här på jorden, och ordinerades till högprästens ämbete däri, och satte sålunda ett föredöme för andra och var i allt en modell för frälsning” (Bruce R. McConkie, Doctrinal New Testament Commentary, del 3 1973], s. 157).
Efter en stund ber du eleverna samtala om det de hittade med en annan person i klassen. Be sedan några elever återge sina svar för klassen. Hjälp eleverna inse att Jesus gav sina apostlar den prästadömsmyndighet de behövde för att kunna göra samma verk som de hade sett honom göra.
Hur kände Petrus igen Jesu myndighet? (Genom uppenbarelse, på samma sätt som nutida lärjungar känner igen hans myndighet.)
Vad lovade Jesus att ge till Petrus?
Be flera elever turas om att läsa för klassen ur Matteus 17:1–8. Fråga sedan:
Varför visade sig Mose och Elias för Petrus, Jakob och Johannes?
För att hjälpa eleverna svara på frågan kan du visa följande uttalanden av profeten Joseph Smith (1805–1844) och president Joseph F. Smith (1838–1918):
Bild
Profeten Joseph Smith
”Frälsaren, Mose och Elias [Elia] gav nycklarna till Petrus, Jakob och Johannes på berget, när de förvandlades inför honom” (Kyrkans presidenters lärdomar: Joseph Smith [2007], s. 103).
Bild
President Joseph F. Smith
”Prästadömet i allmänhet är auktoritet given till människan att handla i Guds ställe. Varje man som ordinerats till någon grad inom prästadömet har fått denna myndighet delegerad till sig.
Men det är nödvändigt att varje handling som utförs med denna auktoritet görs vid rätt tid och på rätt plats, på rätt sätt och enligt rätt ordning. Makten att leda detta arbete utgör prästadömets nycklar” (Kyrkans presidenters lärdomar: Joseph F Smith [1998], s. 226).
Framhåll att vi kan läsa i Läran och förbunden 110 att Mose och Elias också visade sig för profeten Joseph Smith och Oliver Cowdery i templet i Kirtland och förlänade dem prästadömsnycklar. Skildringen i Läran och förbunden hjälper oss förstå vad som hände på förklaringsberget. Föreslå gärna att eleverna skriver Läran och förbunden 110:13–16 som en tvärhänvisning i marginalen bredvid Matteus 17:1–8.
Följ upp genom att ställa följande frågor:
Varför är det viktigt att Jesu apostlar har prästadömsnycklar? (Även om eleverna kan formulera sina svar på olika sätt, bör de uttrycka följande sanning: Jesus förlänade sina apostlar prästadömsnycklar så att de skulle ha myndighet att leda kyrkan, både före och efter hans död. Du kan betona att ur ett evigt perspektiv är nycklarna ytterst viktiga för att skapa och upprätthålla ordningen i Herrens kyrka, vilket bidrar till att åstadkomma odödlighet och evigt liv för människan.)
Hur hjälpte Petrus, Jakobs och Johannes upplevelse på förklaringsberget dem att förbereda sig inför att leda kyrkan efter Frälsarens död?
Förklara gärna att i Matteus 18:18–19 kan vi lära oss att prästadömsnycklar gavs till alla Jesu apostlar.
Låt eleverna arbeta i par och studera en eller två av de här skriftställena och fundera över vilka principer apostlarna kan ha lärt sig av sina upplevelser med Frälsaren. Be sedan några elever berätta för klassen vad de samtalade om. Skriv gärna deras svar på tavlan. Följ sedan upp genom att ställa frågor som:
Varför skulle det vara viktigt för apostlarna att lära sig de här principerna?
Hur tror ni att Frälsaren har förberett nutida apostlar inför deras tjänande?
Hur kan insikten om att Jesus Kristus vägleder sina apostlar hjälpa er att lita på deras råd?
Berätta för eleverna att Apostlagärningarna 1 berättar om hur apostlarna valde en ersättare för Judas Iskariot efter Frälsarens uppståndelse. Be eleverna läsa Apostlagärningarna 1:21–22 och se vilket kravet var på den nya aposteln.
Vad krävdes av den nya aposteln? (Han skulle ha varit med dem och vara ett ”vittne om [Frälsarens] uppståndelse”.)
Vad skulle den nya aposteln ordineras att göra enligt vers 22? (Du kan låta eleverna läsa Apostlagärningarna 1:8 för att visa dem att det här var ett uppdrag som Jesus gav till alla sina apostlar.)
Be eleverna fundera över hur nutida apostlars uppdrag speglar de första apostlarnas uppdrag. Be en elev läsa Läran och förbunden 107:23 för klassen. Fråga sedan klassen:
Vilken lära undervisas det om i den här versen? (Eleverna bör inse att apostlarna har kallats som särskilda vittnen om Kristi namn i hela världen.)
Hur har ni lagt märke till att nutida apostlar utför detta ansvar?
Be en elev läsa följande uttalande av president Boyd K. Packer i de tolv apostlarnas kvorum för klassen:
Bild
President Boyd K. Packer
”Efter alla år som jag levt och undervisat och tjänat, efter alla de miljontals kilometer jag har rest runt i världen, med allt jag har upplevt, finns det en stor sanning som jag vill dela med mig av. Det är mitt vittnesbörd om Frälsaren Jesus Kristus. …
Jag vittnar om att Frälsaren lever. Jag känner Herren. Jag är hans vittne. Jag känner till hans stora offer och hans eviga kärlek till alla vår himmelske Faders barn. Jag bär mitt särskilda vittnesbörd i all ödmjukhet men med absolut visshet” (”Vittnesbördet”,Liahona, maj 2014, s. 97).
När har ni känt kraften i en apostels vittnesbörd om Jesus Kristus, och hur har det påverkat era vittnesbörd?
Hur kan ni veta att det vittne som nutida apostlar bär om Jesus Kristus är sant? (Eleverna bör lyfta fram följande sanning:Genom den Helige Anden kan jag veta att det vittne som nutida apostlar bär om Jesus Kristus är sant.)
Uppmana eleverna att välja ett tillfälle som en nutida Apostel har vittnat om Kristus och med en bön i hjärtat bestämma sig för en person som de kan berätta om det för. Uppmuntra dem att personligen vittna om att apostelns budskap är sant.