Lektion 27: Jesus Kristus är världens ljus, liv och hopp
Lektion 27
Jesus Kristus är världens ljus, liv och hopp
Inledning
Jesus Kristus ”är världens ljus, liv och hopp” (”Den levande Kristus: Apostlarnas vittnesbörd”,Liahona, apr. 2000, s. 3). Den här lektionen hjälper eleverna förstå att när de kommer till Kristus, får de större hopp om evigt liv och större beslutsamhet att uthärda livets prövningar.
Läs följande uttalande av president Dieter F. Uchtdorf i första presidentskapet för klassen. Be klassen vara uppmärksam på omständigheter som kan få någon att känna sig som om de omges av mörker:
Bild
President Dieter F. Uchtdorf
”Jag har en älskad tavla på mitt kontor som heter Porten till ljuset. Den målades av en vän till mig, den danske konstnären Johan Benthin, som var den förste stavspresidenten i Köpenhamn.
Tavlan visar ett mörkt rum med en öppen dörr från vilken ljus strålar in. Jag finner det intressant att ljuset som strålar in genom dörren inte lyser upp hela rummet – bara platsen precis framför dörren.
För mig är mörkret och ljuset i den här målningen en metafor för livet. Det är en del av vårt tillstånd som jordiska varelser att ibland känna att vi omges av mörker. Vi kan ha förlorat någon vi älskar, ett barn kan ha gått vilse, vi kan ha fått en oroande sjukdomsdiagnos, vi kan ha problem på arbetet och tyngas av tvivel eller rädsla, eller vi kan känna oss ensamma och oälskade.
Men även om vi känner oss vilsna mitt i våra nuvarande omständigheter lovar Gud oss hoppet om hans ljus – han lovar att lysa upp vägen framför oss och visa oss vägen ut ur mörkret” (”Hoppet om Guds ljus”,Liahona, maj 2013, s. 70).
Vad kan göra att en person känner sig omgiven av mörker?
Vad sa president Uchtdorf att Gud kan göra när vi känner det så?
När eleverna har svarat förklarar du att den här lektionen fokuserar på hur vi kan ta emot ljus och hopp från Gud, oavsett våra omständigheter.
Be en elev läsa Johannes 1:1–5 för klassen. Be klassen följa med i texten och se vilka ord och uttryck som Johannes använde för att beskriva Frälsaren. När eleverna har berättat vad de hittade skriver du följande lärosats på tavlan: Jesus Kristus är världens ljus.
Hjälp eleverna fördjupa sin insikt i lärosatsen genom att be dem läsa Johannes 1:6–9 tyst för sig själva. Fråga sedan:
Vad kan de här verserna lära oss om Jesu Kristi roll som världens ljus?
Be eleverna slå upp Läran och förbunden 84:46 och sedan berätta hur Jesus kan vara världens ljus för alla människor.
Berätta för eleverna att i skrifterna kallas ibland ljuset ”som ger ljus åt alla människor” (Joh. 1:9), eller Kristi ljus, för ”Herrens ande, Guds ande, Kristi ande eller Livets ljus” (Stå fast i din tro: Liten uppslagsbok om evangeliet [2004], s. 86). Kristi ljus beskrivs i Läran och förbunden 88.
Dela upp eleverna i par. Be dem studera Läran och förbunden 88:6–13 och ta reda på hur Jesus Kristus är källan till ljus och liv. Efter en stund ställer du följande frågor:
Hur påverkar Kristi ljus alla vår himmelske Faders skapelser?
Vad kan Kristi ljus göra för en person enligt sanningarna i de här verserna?
Varför är det bra att förstå att ljuset som styr universum är ”samma ljus som upplivar [vårt] förstånd” ( (L&F 88:11.)
Visa följande uttalande av president Dieter F. Uchtdorf och be en elev läsa det för klassen:
Bild
President Dieter F. Uchtdorf
”Guds ljus är verkligt. Det finns tillgängligt för alla! Det ger liv åt allting [se L&F 88:11–13]. Det har kraft att lindra smärtan i det djupaste sår. Det kan vara en läkande balsam för våra själars ensamhet och sjukdom. I förtvivlans fåror kan ljuset så det klara hoppets frö. Det kan upplysa sorgens djupaste dalar. Det kan lysa upp vägen framför oss och leda oss igenom den mörkaste natt till löftet om en ny dag.
Detta är ’Jesu Kristi Ande’ som ’ger ljus åt varje människa som kommer till världen’ [L&F 84:45–46]” (”Hoppet om Guds ljus”,Liahona, maj 2013, s. 75).
Samtala om följande frågor med klassen:
Hur välsignas vi av det ljus som vår Fader i himlen erbjuder oss genom Jesus Kristus, enligt president Uchtdorf?
När har ni upplevt de välsignelser som president Uchtdorf talade om?
Skriv följande ofullständiga uttalande på tavlan:
Världens ljus ger …
Be eleverna läsa Läran och förbunden 88:13 igen och söka efter något som kan avsluta uttalandet på tavlan. Fråga:
Vilka samband finns det mellan Frälsarens roll som världens ljus och hans roll som världens liv?
Vad finns det för anknytning mellan ljus och liv? (Påpeka gärna att Jesus är ”världens liv, därför att han genom sin uppståndelse och sin försoning räddat oss både från fysisk och andlig död” [Dallin H. Oaks, ”Världens ljus och liv”, Nordstjärnan, jan. 1988, s. 60].)
Vad skulle hända om Frälsarens ljus och kraft slutade att uppehålla allting? (Allt liv skulle vara över.)
Förklara att skrifterna ger exempel på hur Jesus bokstavligen är världens ljus. När Frälsaren dog blev det mörkt i tre dagar, en symbol för att världens ljus hade lämnat världen (se 3 Ne. 8:20–23). Å andra sidan, när Frälsaren föddes sken en ny stjärna, stora ljus visade sig på himlen och det var ljust en dag och en natt och en dag (se Hel. 14:3–5; 3 Ne. 1:15, 21).
Förklara för eleverna att ordet hopp kan betyda flera saker. I samband med Jesu Kristi evangelium är hopp ”förtröstansfull förväntan på och längtan efter rättfärdighetens utlovade välsignelser” (Handledning för skriftstudier, ”Hopp”; scriptures.lds.org). Frälsaren kallas ibland för ”världens hopp” eftersom rättfärdighetens utlovade välsignelser kommer till oss genom honom (”Den levande Kristus: Apostlarnas vittnesbörd”,Liahona, apr. 2000, s. 3).
Sätt upp följande frågor och skriftställen, eller skriv upp dem på tavlan:
Dela upp klassen i mindre grupper. Be grupperna studera varje skriftställe, leta efter viktiga ord och uttryck om hopp och samtala om deras svar på frågorna. Efter ett tag ber du grupperna att skriva ett eller två uttalanden om en lärosats eller princip som sammanfattar det de lärde sig om hoppets lära. Be grupperna läsa upp sina uttalanden för klassen. Se till att eleverna förstår att hopp är att vi litar på att vi, tack vare Jesu Kristi försoning och genom lydnad mot Guds bud, får Guds utlovade välsignelser, bland annat evigt liv. Om tiden tillåter, samtala gärna om följande frågor:
Vad tror ni menas med ordet förvisso i uttrycket ”förvisso hoppas på en bättre värld” (Eth. 12:4)? (Med säkerhet, tillförsikt eller visshet. Föreslå gärna att eleverna skriver in den definitionen i marginalen i deras skrifter bredvid Ether 12:4.)
Hur kan hopp, som det beskrivs i dessa verser, vara ”ett ankare för människornas själar” och hjälpa oss vara ”fasta och ståndaktiga, alltid rika på goda gärningar”? (Ether 12:4.)
Visa följande uttalande och be en elev läsa det för klassen:
”När vi har hopp, litar vi på Guds löften. Vi har den trygga förvissningen att om vi ’gör rättfärdighetens gärningar’ ska vi ’få [vår] lön, ja, frid i den här världen och evigt liv i den kommande världen’ (L&F 59:23). Mormon lärde oss att sådant hopp endast kommer genom Jesu Kristi försoning [se Moro. 7:41]” (Stå fast i din tro: Liten uppslagsbok om evangeliet [2004], s. 74).
Varför måste vi tro på Jesus Kristus och hans försoning innan vi kan utveckla sant hopp? Hur hjälper det er förstå varför Jesus Kristus är världens hopp? (När vi sätter vårt hopp till Jesus Kristus, ser vi bortom jordiska problem och sorger och fokuserar på välsignelserna som hans försoning erbjuder, som uppståndelse och evigt liv.)
Vad kan ni göra för att låta ett större hopp genomsyra era liv?
Låt eleverna som känner sig manade av den Helige Anden att berätta om när deras hopp om uppståndelsen och evigt liv genom Jesus Kristus välsignade dem eller andra.