Hoe kan ik waarheid van dwaling onderscheiden?

Tijdens de grote afval zijn er veel evangeliewaarheden veranderd of verloren gegaan. Die waarheden zijn in deze tijd door middel van de profeet Joseph Smith hersteld. We kunnen de waarheden van het herstelde evangelie en de onwaarheden die de wereld ons voorhoudt beter onderscheiden als we het woord van God bestuderen en naar de Heilige Geest luisteren.

Uw geestelijke voorbereiding

Hoe maakt u onderscheid tussen waarheid en dwaling? Welke zegeningen hebt u zoal ontvangen omdat u waarheid van dwaling kon onderscheiden?

Aan welke dwalingen worden de jongeren zoal blootgesteld? Hoe kunt u ze aanmoedigen het waarheidsgehalte van de informatie die ze krijgen te toetsen? Waarom is het belangrijk dat ze weten hoe dat te doen?

Gebruik het volgende materiaal om er zelf achter te komen hoe u waarheid van dwaling kunt onderscheiden. Uw eigen ervaring met de naleving van dit beginsel zal u helpen het doeltreffend over te brengen. Overweeg daarna hoe de activiteiten in de rest van dit schema u kunnen helpen om de jongeren bij hun leerproces te betrekken.

Johannes 8:31–32; Matteüs naar Joseph Smith 1:37 (het woord van God bestuderen helpt ons waarheid te onderscheiden)

Jesaja 5:20; Mozes 4:3–4 (Satan probeert ons te misleiden)

Moroni 7:12–19 (wat ons overhaalt om het goede te doen en in Christus te geloven, komt van God)

Moroni 10:5; LV 46:7–8 (de Heilige Geest getuigt van waarheid)

Geschiedenis van Joseph Smith 1:8–20 (Joseph Smith bidt omdat hij achter de waarheid wil komen)

Boyd K. Packer, ‘Deze dingen weet ik’, Liahona, mei 2013, pp. 6–8

Neil L. Andersen, ‘Joseph Smith’, Liahona, november 2014, pp. 28–31

Marcos A. Aidukaitis, ‘Als u in wijsheid te kort schiet’, Liahona, mei 2014, pp. 108–110

Video: ‘Je zult bevrijd worden’

Verbanden leggen

Help de jongeren in de eerste minuten van elke les om verbanden te leggen tussen wat ze in verschillende situaties leren (zoals bij hun persoonlijke studie, in het seminarie, in andere kerklessen, of in de omgang met hun vrienden). Hoe kunt u ze helpen inzien dat het evangelie van toepassing is op het dagelijks leven? De volgende ideeën kunnen van nut zijn:

Bespreek vragen die de jongeren hebben nadat ze in andere lessen de afval en de herstelling hebben behandeld. Hoe kunt u ze helpen om antwoorden te vinden?
Vertoon de eerste 90 minuten van de video ‘Je zult bevrijd worden’. In dit gedeelte van de video waarschuwt ouderling M. Russell Ballard voor Satans slimme manieren waarop hij ons probeert te misleiden. Laat de jongeren bespreken wat ze over het weerstaan van Satans misleidingen te weten komen.

Samen leren

Elk van de onderstaande leeractiviteiten kan de jongeren helpen waarheid van dwaling te onderscheiden. Kies onder leiding van de Geest een of meer geschikte activiteiten voor uw klas uit:

Geef elke leerling een kopie van de laatste negen alinea’s van president Boyd K. Packers toespraak ‘Deze dingen weet ik’. Laat de jongeren zoeken naar sleutelwoorden waarmee ze waarheid van dwaling kunnen onderscheiden. Vraag ze de woorden die ze vinden op het bord te zetten en uit te leggen waarom ze die gekozen hebben.
Deel de klas op in twee groepen en geef beide groepen een kopie van ouderling Neil L. Andersens toespraak ‘Joseph Smith’. Laat één groep het verhaal over de vervalste brief lezen waardoor sommige kerkleden misleid werden. Laat de andere groep het verhaal over de foto van ouderling Russell M. Nelson lezen. Vraag elke groep wat ze uit hun verhaal over waarheid van dwaling onderscheiden te weten komen.
Laat de jongeren Geschiedenis van Joseph Smith 1:8–20 bestuderen en de stappen noteren die Joseph Smith nam om waarheid van dwaling te onderscheiden. Hoe kunnen de jongeren het voorbeeld van Joseph volgen als ze willen weten of iets waar is?
Vraag de jongeren in Moroni 7:12–19 naar criteria te zoeken op basis waarvan zij goed van kwaad kunnen onderscheiden. Moedig iedere jongere aan de keuzes waarvoor hij of zij staat op een rij te zetten en zich bij elke beslissing door deze criteria te laten leiden. Nodig ze uit om daar iets over te vertellen, voor zover hen dat niet in verlegenheid brengt.
Laat de jongeren zich een situatie voorstellen waarin ze op informatie stuiten waardoor ze hun getuigenis van het evangelie in twijfel gaan trekken. Wat kunnen ze in een dergelijke situatie doen om waarheid van dwaling te onderscheiden? Help ze antwoord op deze vraag te vinden op basis van de Schriftteksten in dit leerschema of de drie stappen die ouderling Marcos A. Aidukaitis noemt in zijn toespraak ‘Als u in wijsheid te kort schiet’. Vraag ze naar hun bevindingen. Vraag ze ook naar hun ervaringen bij het onderscheiden van waarheid en dwaling.

Vraag de jongeren wat ze vandaag hebben geleerd. Begrijpen zij hoe ze waarheid van dwaling kunnen onderscheiden? Wat voor gevoelens of ingevingen hebben ze gekregen? Hebben ze nog vragen? Zou het de moeite waard zijn om meer tijd aan dit onderwerp te besteden?

Evangeliestudiemethoden

Ware leer van valse leer onderscheiden. Wanneer we nieuwe kennis opdoen of informatie krijgen, kunnen we het waarheidsgehalte ervan soms aan de hand van de volgende vragen toetsen: Wordt dit idee meer dan eens in de Schriften genoemd? Spreken de hedendaagse profeten en apostelen zich erover uit? Is het in overeenstemming met de huidige gebruiken en goedgekeurde procedures van de kerk? Getuigt de Geest tot mij dat het waar is?

Uitnodiging om in actie te komen

Nodig de jongeren uit hun gedachten of gevoelens te verwoorden die ze tijdens de les hebben gehad. Waartoe hebben ze zich geïnspireerd gevoeld? Wat kunt u doen om ze aan te moedigen te handelen naar wat ze hebben geleerd?