Miért fontos, hogy megismerjem a családtörténetemet?

Mennyei Atyánk boldogságterve lehetővé teszi, hogy a családi kapcsolatok az egész örökkévalóságon át folytatódjanak. A családtörténeti munkán keresztül többet tudhatunk meg az őseinkről, felkutathatjuk és előkészíthetjük azok neveit, akiknek szükségük van az evangéliumi szertartásokra, és elvégezhetjük értük a szertartások munkáját a templomban. Az egyház számos forrásanyagot bocsájt rendelkezésünkre, melyek segítenek megismernünk a családtörténetünket és részt vennünk a halottakért végzett templomi munkában.

Készülj fel lelkileg!

Te hogyan ismerted meg a saját családtörténetedet? Milyen élmények erősítették a családtörténeti munkáról való bizonyságodat?

Hogyan tudod buzdítani a fiatalokat arra, hogy részt vegyenek a családtörténeti munkában? Milyen források érhetők el a területeden, amelyek segítenek nekik megismerni az őseiket és elvégezni elhunyt családtagjaikért a szertartásokat?

Használd az alábbi forrásanyagokat arra, hogy még többet tudj meg a családtörténeti munkáról. A családtörténeti munkával kapcsolatos saját élményeid, többek között az ebben a vázlatban lévő tevékenységek elvégzése, segíteni fog hatékonyabban tanítanod. Gondold át, hogy az e vázlatban lévő tevékenységek hogyan segítenek megtervezned, hogy bevond a fiatalokat a családtörténeti munkába. Mi fog segíteni a fiataloknak megérteni a családtörténetük megismerésének fontosságát?

1 Korinthusbeliek 15:29 (Az egyháztagok már az ősi időkben is végeztek kereszteléseket a halottakért)

1 Péter 3:18–20; 4:6 (Prédikálják az evangéliumot a lélekvilágban)

Malakiás 4:5–6; T&Sz 2:1–3 (A gyermekek szíve az atyáik felé fordul)

T&Sz 110:13–16 (Illés visszaállítja a pecsételő kulcsokat)

T&Sz 128:16–18 (A halottakért végzett szertartások összekötő kapcsot képeznek a nemzedékek között)

Henry B. Eyring: Isten családjának egybegyűjtése. Liahóna, 2017. máj. 19–22.

Richard G. Scott: A halottak megváltásának öröme.Liahóna, 2012. nov. 93–95.

David A. Bednar elder: A gyermekek szíve atyáikhoz fordul.Liahóna, 2011. nov. 24–27.

Családtörténeti munka és genealógia.Hűek a hithez (2004). 34–38.

Videók: Bednar elder a fiatalokhoz szól, Illés lelke

A Szabadító módján történő tanítás

A Szabadító bízott a tanítványaiban. Felkészítette őket, majd pedig fontos megbízatásokat adott nekik mások tanítására, megáldására és szolgálatára. Hogyan tudod felkészíteni a fiatalokat, hogy eleget tegyenek azon felelősségüknek, hogy megismerjék a családtörténetüket és elvégezzék őseikért a szertartások munkáját?

Kösd össze a tanultakat!

Minden óra elején néhány percben segíts a fiataloknak összekötni mindazt, amit különböző alkalmakkor tanulnak (például egyéni tanulmányozás, ifjúsági hitoktatás, egyéb egyházi órák vagy a barátaikkal szerzett élményeik során). Hogyan segíthetsz nekik észrevenni az evangélium mindennapi életben való alkalmazhatóságát? Segíthetnek az alábbi ötletek:

Kérj meg néhány fiatalt, hogy mondjon olyan evangéliumi tantételt, amelyet nemrégiben tanultak az egyik szülőjüktől, testvérüktől vagy más családtagjuktól.
Kérd meg a fiatalokat, hogy mondjanak olyan élményeket, melyekben a családtörténeti munka végzése közben volt részük (például megkeresztelkedtek egy ősükért, indexeltek, vagy előkészítették egy ősük nevét a templomi szertartásokra). Osztályként beszélgessetek róla, miért szeretné Mennyei Atyánk, hogy családtörténeti munkát végezzünk.

Tanuljatok együtt!

Az alábbi tevékenységek mindegyike segít a fiataloknak megtanulni, hogyan vehetnek részt a családtörténeti munkában. A Lélek sugalmazását követve válassz ki egyet vagy többet, amely leginkább illik az osztályodhoz:

Az osztállyal közösen olvassátok el Henry B. Eyring elnök Isten családjának egybegyűjtése című beszédének utolsó hat bekezdését (vagy nézzétek meg a rövidfilmet, ahol Eyring elnök elmondja ezeket a bekezdéseket), és keressetek olyan áldásokat, melyek a családtörténeti és templomi munkából származnak. Van az osztályodban olyan fiatal, aki bizonyságát tenné ezen dolgokról? Ki is tűzhetitek célként az osztállyal közösen, hogy aktívabbá váltok a családtörténeti munkában. Például az osztály tagjai előkészíthetnek családi neveket, melyeket elvihetnek magukkal, amikor legközelebb a templomba mennek.
Az osztállyal közösen olvassátok el David A. Bednar elder A gyermekek szíve atyáikhoz fordul című beszédének „Felhívás a felnövekvő nemzedékhez” című részét. Kérd meg a fiatalokat, hogy keressenek benne olyan dolgokat, melyek megtételével részt vehetnek a családtörténeti munkában. Ha lehetséges, mutasd meg a fiataloknak, hogyan használják a FamilySearch.org honlapot azon őseik felkutatására, akiknek szertartásokra van szükségük. Ösztönözd őket, hogy menjenek el a templomba, és keresztelkedjenek meg és végezzenek konfirmálásokat ezen ősiekért. A püspök engedélyével meghívhatod az egyházközségi családtörténeti tanácsadót (vagy valakit, aki gyakorlott a családtörténeti munkában), hogy segítsen ebben a tevékenységben.
Kérd meg a fiatalokat, hogy olvassák el Richard G. Scott elder A halottak megváltásának öröme című beszédének „A templomban végzett bármilyen munka…” mondattal kezdődő három bekezdését. Kérd meg őket, hogy keressék ki és osszák meg, miért fontos családtörténeti munkát végezni. Olvassák el a beszéd utolsó két bekezdését, és beszéljék meg, mi mindent „tehetnek félre” azért, hogy felkutassák az őseiket.
Kérd meg az osztály egyik felét, hogy olvassa el „A halottak megváltása” (35–36. oldal) című részt a Hűek a hithezCsaládtörténeti munka és genealógia címszava alatt, az osztály másik felét pedig, hogy olvassa el a „Felelősségetek a családtörténeti munkában” című részt (36–38. oldal). Kérd meg őket, hogy osszák meg egymással, mit tanultak. Segíts a fiataloknak elkezdeni kitölteni egy leszármazási táblázatot. Buzdítsd őket, hogy otthon folytassák a táblázat kitöltését. Javasold, hogy kérjék meg a szüleiket vagy más családtagjukat, hogy segítsen nekik ebben.
Kérd meg a fiatalokat, hogy olvassák el az ebben a vázlatban javasolt szentírásokat, és gondolkodjanak el a következő kérdésen: „Miért végzünk családtörténeti munkát?” Kérd meg őket, hogy osszák meg a gondolataikat. A fiatalok sorolják fel, hogyan vehetnek részt a családtörténeti munkában. Kérd meg őket, hogy válasszanak valamit a listáról, amin a következő hét során dolgozni szeretnének. Buzdítsd őket, hogy a következő órák valamelyikén osszák meg a tapasztalataikat.

Kérd meg a fiatalokat, hogy mondják el, mit tanultak ma. Értik-e, miért fontos megismerniük a családtörténetüket? Milyen érzéseik vagy benyomásaik vannak? Vannak-e további kérdéseik? Érdemes lenne-e még többet foglalkozni ezzel a tannal?

Ösztönözz cselekvésre!

Kérdezd meg a tanulóktól, hogy a mai napon tanultak alapján mire éreznek késztetést. Buzdítsd őket, hogy cselekedjenek ezen érzések szerint. Gondold át, hogyan nézel majd utána annak, hogy ez megtörtént-e.