PV-Leitfäden und Hefte für das Miteinander
Ester rettet ihr Volk

Lektion 38

Ester rettet ihr Volk

Ziel

Die Kinder lehren, wie sie durch Fasten gesegnet werden können.

Vorzubereiten

  1. Studieren Sie gebeterfüllt:

    • Ester 2:5-11,15-23 – Der König erwählt Ester als neue Königin. Mordechai rettet dem König das Leben.

    • Ester 3:1-6,8-11,13 – Mordechai weigert sich, vor Haman niederzufallen. Haman plant, alle Juden umzubringen.

    • Ester 4:1-17 – Ester bittet die Juden, dafür zu fasten, daß es ihr gelingen möge, den König um das Leben der Juden zu bitten.

    • Ester 5 – Der König empfängt Ester. Sie lädt den König und Haman zu einem Festmahl ein. Haman plant, Mordechai zu hängen.

    • Ester 6 – Der König, der nicht einschlafen kann, erinnert sich, daß Mordechai nicht dafür geehrt wurde, daß er ihm das Leben gerettet hatte. Ahnungslos schlägt Haman Mordechais Belohnung vor.

    • Ester 7:1-6,9,10 – Ester offenbart Hamans Komplott, alle Juden zu töten. Der König läßt Haman an dem Galgen hängen, den dieser für Mordechai gebaut hatte.

    • Ester 8:1-8,11,17 – Der König gibt einen neuen Erlaß heraus, der den Juden das Leben rettet.

    • Ester 10:3 – Mordechai erhält soviel Vollmacht, daß er der zweite Mann nach dem König ist.

  2. Befassen Sie sich mit der Lektion, und überlegen Sie, wie Sie den Kindern die Abschnitte aus der Schrift vermitteln wollen. (Siehe „Die Unterrichtsvorbereitung“, Seite VI, und „Die Abschnitte aus den heiligen Schriften lehren“, Seite VII.) Überlegen Sie, welche Fragen und welche Vorschläge für Aktivitäten am meisten dazu beitragen, daß die Kinder das Unterrichtsziel erreichen.

  3. Sie brauchen:

    1. Die Bibel für jedes Kind.

    2. Freigestellt: 1 Eßlöffel Hefe, 1/2 Tasse warmes Wasser, 1/2 Teelöffel Zucker und einen Behälter, in dem alles angerührt werden kann.

    3. Bild 6-44, „Ester“.

Vorschlag für den Unterrichtsablauf

Bitten Sie ein Kind um das Anfangsgebet.

Das Interesse wecken

Sagen Sie den Kindern, daß Hefe ein Treibmittel ist, das dem Brotteig zugefügt wird, um das Brot leicht und locker zu machen. Erklären Sie, daß die Hefe sich vermehrt, wenn man sie in warmes Wasser gibt. Fragen Sie die Kinder, was wohl geschehen wird, wenn man zusätzlich Zucker untermischt. (Falls Sie diese Zutaten zur Verfügung haben, mischen Sie sie, um zu zeigen, was geschieht.) Erklären Sie, daß sich Hefe in einer warmen, feuchten Umgebung vermehrt, daß sie sich aber noch schneller vermehrt, wenn man Zucker dazugibt. Sagen Sie den Kindern, daß bestimmte Elemente unseren Glauben vermehren, wenn sie zusammenkommen, so wie Wasser und Zucker gemeinsam dazu beitragen, daß sich die Hefe vermehrt.

Fragen Sie die Kinder, was dazu beiträgt, daß ihr Glaube und ihre Geistigkeit zunehmen. Erklären Sie, daß aufrichtiges Beten unseren Glauben und unsere Geistigkeit vertiefen kann; wenn wir zusätzlich zu unseren Gebeten auch noch fasten, dann können unser Glaube und unsere Geistigkeit noch viel stärker zunehmen. Fasten bedeutet, daß man freiwillig auf Essen und Trinken verzichtet. Richtiges Fasten, von Beten begleitet, kann nicht nur unsere Geistigkeit und unseren Glauben vermehren, sondern auch unsere Demut, unsere Liebe zu Gott und unsere Fähigkeit, bei unseren Problemen Hilfe zu erlangen. Sagen Sie den Kindern, daß sie in dieser Lektion erfahren, wie eine mutige Frau den Grundsatz des Fastens angewandt hat, um mitzuhelfen, ihr Volk zu retten.

Aus der heiligen Schrift

Erzählen Sie den Kindern anhand der unter „Vorzubereiten“ aufgeführten Schriftstellen von Ester. Zeigen Sie zum passenden Zeitpunkt auch das Bild. (Vorschläge dazu siehe „Die Abschnitte aus den heiligen Schriften lehren“, Seite VII.)

Erklären Sie, wenn Sie die Geschichte von Ester besprechen, daß König Artaxerxes von Persien sieben Tage lang ein Festmahl für die Vornehmen und die Statthalter abhielt. Stolz stellte er allen sein Gold, sein Silber und sein kostbares Leinen zur Schau. Dann ließ er Königin Waschti rufen, um ihre Schönheit zu zeigen. Aber Waschti weigerte sich, vor ihnen zu erscheinen, und das machte den König wütend. Es war peinlich für ihn, daß die Königin sich vor den Gästen des Königs weigerte, den Befehlen des Königs zu gehorchen. Der König fragte die Weisen, was er mit der Königin tun sollte, und sie rieten ihm, Waschti zu entthronen und eine neue Königin zu wählen. Daher wurden alle schönen Mädchen des Reiches dem König vorgestellt, damit er sich eine neue Königin auswählen konnte.

Besprechen/Fragen

Lesen Sie bei der Unterrichtsvorbereitung die folgenden Fragen sowie die angegebenen Schriftstellen. Entscheiden Sie sich für die Fragen, die den Kindern Ihrer Ansicht nach die Schriftstellen am besten veranschaulichen und ihnen zeigen, wie sie die gelernten Grundsätze anwenden können. Wenn Sie die Schriftstellen im Unterricht gemeinsam lesen und besprechen, können die Kinder neue Erkenntnisse gewinnen.

• Wie war Ester mit Mordechai verwandt? (Ester 2:5,7.) Warum lebten die Juden in Persien? (Ester 2:6. Erklären Sie, daß die Juden das Bundesvolk des himmlischen Vaters waren. Das heißt, daß sie versprochen hatten, dem Herrn zu gehorchen. Sie waren außerdem einer der Stämme Israels, also Nachkommen Abrahams, Isaaks und Jakobs. Aber sie waren unterworfen und nach Medien und Persien gebracht worden.) Warum verschwieg Ester, daß sie Jüdin war, als sie zum Palast des Königs gebracht wurde? (Ester 2:10,20.)

• Was geschah, als Ester dem König vorgestellt wurde? (Ester 2:17.)

• Wie beschützte Mordechai den König? (Ester 2:21-23.) Erklären Sie, daß Bigtan und Teresch zur Leibwache des Königs gehörten. Ihre Verschwörung, den König zu töten, war besonders gefährlich, weil sie viele Möglichkeiten hatten, in seiner Nähe zu sein, und deshalb ihren Plan leicht ausführen konnten.

• Welchen Grund gab Mordechai dafür an, daß er vor Haman, der die höchste Stellung aller Beamten des Königs innehatte, nicht niederfiel? (Ester 3:2-4.) Warum weigerte sich Mordechai, vor Haman niederzufallen? (Exodus 20:3. Erklären Sie, daß der König den Leuten nicht nur geboten hatte, vor Haman niederzufallen, sondern ihm auch noch zu huldigen, ihn also zu verehren. Wenn Mordechai das getan hätte, hätte er das erste der Zehn Gebote gebrochen.)

• Was wollte der wütende Haman tun, um Mordechai und die Juden zu bestrafen? (Ester 3:6,8,9.) Was für Gefühle hättet ihr, wenn das Gesetz erlassen würde, daß alle Mitglieder der Kirche an einem bestimmten Tag umgebracht werden sollen? Wie reagierten Mordechai und die Juden auf das neue Gesetz? (Ester 4:1-3.) Erklären Sie, daß „Sack“ ein grober Stoff aus Kamel- oder Ziegenhaar war, der getragen wurde, wenn man fastete oder trauerte. Zusätzlich dazu setzten sich die Leute noch auf einen Aschenhaufen oder streuten sich Asche aufs Haupt. Das war ein Symbol dafür, daß die Freude sie verlassen hatte.

• Warum fürchtete sich Ester davor, vor den König zu treten? (Ester 4:11.) Was sagte Mordechai dazu? (Ester 4:13,14.) Erklären Sie, daß Mordechai es für möglich hielt, daß der himmlische Vater Ester dafür ausersehen hatte, die Juden zu retten. Was tat Ester, damit es ihr gelang, dem König ihre Bitte vorzubringen? (Ester 4:16,17.) Wie wurde Ester vom König empfangen? (Ester 5:2,3.) Für welche rechtschaffenen Absichten können wir fasten? (Siehe den 4. Vorschlag im Abschnitt „Zur Vertiefung“.)

• Ester bat ihr Volk, drei Tage lang zu fasten. Wie lange sollen wir fasten? Fasten bedeutet gewöhnlich, daß wir für zwei aufeinanderfolgende Mahlzeiten auf Essen und Trinken verzichten, aber Präsident Joseph F. Smith hat erklärt, daß dies „keine unumstößliche Regel ist, … sondern es bleibt den Mitgliedern überlassen, hier mit Weisheit und Umsicht eine Gewissensentscheidung zu treffen. Viele neigen zu Schwäche, andere sind von zarter Gesundheit; … von ihnen soll nicht verlangt werden, daß sie fasten“ (Gospel Doctrine, 1968, Seite 244).

• Wen lud Ester zu dem Festmahl ein? (Ester 5:4,5.) Worüber war Haman zornig, als er nach dem ersten Festmahl nach Hause ging? (Ester 5:9.) Was sagten Hamans Frau und seine Freunde darüber, was er mit Mordechai tun sollte? (Ester 5:14.)

• Wie wurde der König an Mordechais gute Tat erinnert, der ihm ja das Leben gerettet hatte? (Ester 6:1-3.) Weisen Sie auf folgendes hin: Aufgrund des Fastens der Juden war es möglicherweise eine Segnung vom himmlischen Vater, daß der König nicht schlafen konnte. Wie bestimmte der König Mordechais Belohnung? (Ester 6:6-10.)

• Was erbat Ester vom König beim zweiten Festmahl? (Ester 7:3,4.) Was geschah mit Haman, als der König von seinem Plan, die Juden zu vernichten, erfuhr? (Ester 7:9,10.) Welche Belohnung erhielt Mordechai? (Ester 8:1,2.)

• Wie sollen wir fasten? (Matthäus 6:16-18.) Wie können wir noch besser fasten? Erklären Sie, daß zum Fasten auch aufrichtiges Beten gehört. Weisen Sie darauf hin, daß wir oft auch einen bestimmten Grund haben, warum wir fasten. Wir erhalten vielleicht nicht immer die Antwort, die wir uns wünschen, aber wir sollen Glauben daran haben, daß der Wille des Herrn geschehen wird. Es ist wichtig, daß wir es uns zur Gewohnheit machen, nach dem Gesetz des Fastens zu leben, damit wir wissen, wie wir Hilfe erlangen können, wenn wir etwas brauchen. Das Fasten soll auch den Wunsch in uns wecken, anderen zu helfen.

• Warum ist es manchmal schwierig zu fasten? Vermitteln Sie den Kindern, daß sie vielleicht Hunger und Durst verspüren, daß sie aber an Geistigkeit zunehmen können, wenn sie sich weiterhin frohen Herzens an das Gebot des Fastens halten. Welche guten Erfahrungen habt ihr selbst oder eure Familie schon mit dem Fasten gemacht?

Zur Vertiefung

Sie können einen oder mehrere der folgenden Vorschläge während des Unterrichts oder als Wiederholung, Zusammenfassung oder Auftrag verwenden.

  1. Lassen Sie die Kinder die Ereignisse der Geschichte von Ester im Rollenspiel nachspielen (siehe Ester 4:1–5:3). Lesen Sie den Text vor, während die Kinder ihre Rolle spielen, oder kopieren Sie den Text für die Kinder, damit sie ihn vorlesen können. Sie können den Kindern einfache Requisiten oder Namensschilder geben, um die verschiedenen Personen darzustellen.

    • Diener: Mordechai, Königin Ester fragt sich, warum du dich in Sack und Asche hüllst und trauerst.

    • Mordechai: Haman hat die Erlaubnis erhalten, alle Juden umbringen zu lassen, jung und alt, kleine Kinder und Frauen. Bring Ester eine Abschrift des Erlasses; sie soll sich vor dem König für ihr Volk einsetzen.

    • Diener: Mordechai möchte, daß Sie zum König gehen und sich für Ihr Volk einsetzen.

    • Ester: Bitte teilt Mordechai mit, daß ich mich davor fürchte, zum König zu gehen, ohne gerufen zu werden, denn man wird mich töten, wenn mir der König nicht sein goldenes Zepter entgegenstreckt. Der König hat mich schon seit 30 Tagen nicht mehr rufen lassen, und ich fürchte, ich werde ihm mißfallen.

    • Diener: (Überreicht Mordechai ein Schriftstück.)

    • Mordechai: Sage Ester, daß sie als Jüdin dem Tod nicht entkommen kann, nur weil sie im Haus des Königs lebt. Ich bitte sie noch einmal darum, sich vor dem König für ihr Volk einzusetzen. Vielleicht ist genau das der Grund, warum der Herr es zugelassen hat, daß Ester Königin wird –damit sie ihr Volk rettet.

    • Diener: Mordechai bittet noch einmal darum, daß Sie sich für Ihr Volk einsetzen.

    • Ester: Laß Mordechai und die Juden drei Tage und drei Nächte lang für mich fasten. Meine Dienerinnen und ich wollen ebenfalls fasten. Ich werde vor den König treten, und wenn ich umkomme, komme ich eben um.

    • König: (Erhebt sein Zepter und lächelt.) Was willst du, Ester? Ich gebe dir, was du willst, sogar die Hälfte meines Reiches.

  2. Fertigen Sie Namensschilder für die folgenden Personen aus der Schrift an: König Artaxerxes, Waschti, Mordechai, Ester und Haman. Heften Sie fünf Kindern jeweils eine der Karten an den Rücken, ohne daß sie wissen, welche Person sie sind. Sie sollen nun den übrigen Kindern Fragen stellen, die mit „Ja“ oder „Nein“ beantwortet werden können, um zu erraten, welche Person sie darstellen. Falls Sie genügend Zeit haben, können Sie das Spiel wiederholen.

    Die Kinder können beispielsweise fragen: Bin ich Jude? Bin ich rechtschaffen? Habe ich gefastet? War ich freundlich zu Mordechai? Bin ich eine Königin?

  3. Erzählen Sie die folgende Geschichte mit eigenen Worten:

    Eine Gruppe Heiliger der Letzten Tage lebte in der Anfangszeit der Kirche in Mexiko. Pancho Villa, ein mexikanischer Revolutionsführer, überfiel viele Siedlungen in Nordmexiko. Eine der Siedlungen, die in einer bestimmten Nacht zerstört werden sollte, war Colonia Dublán, eine Siedlung von Heiligen der Letzten Tage. Der Bischof der Gemeinde in dieser Stadt bat alle Mitglieder, zu fasten und zu beten. Er berief eine Versammlung in der Kirche ein. Sie beteten und wurden aufgefordert, weiterhin zu fasten und zum himmlischen Vater zu beten, daß er sie vor Pancho Villa und seiner Armee beschützen möge. Dann sollten sie wie an jedem normalen Abend schlafen gehen und darauf vertrauen, daß der Herr über sie wacht.

    In der Nacht, als Pancho Villas Armee sich der Stadt näherte, sahen sie von einem Aussichtspunkt aus etwas, was sie für Lagerfeuer einer großen Armee hielten, die die Stadt beschützte. Pancho Villa und seine Armee ritten davon, weil sie es für unklug hielten, Colonia Dublán anzugreifen.

  4. Führen Sie einiges auf, wofür wir fasten können, und sprechen Sie darüber. Dazu könnte gehören:

    • Um jemand, den wir lieben, zu helfen, sich von einer

    • Krankheit oder Verletzung zu erholen.

    • Um eine wichtige Entscheidung zu treffen.

    • Um ein Zeugnis zu erlangen.

    • Damit andere bereit sind, das Evangelium anzuhören.

    • Um Schutz vor Bösem zu erlangen.

    • Um bei Naturkatastrophen oder Dürren Hilfe zu erlangen.

    • Um den Geist zu spüren.

    • Um uns bereitzumachen, geistige Segnungen zu erhalten, beispielsweise den Patriarchalischen Segen.

    • Um unsere Dankbarkeit für unsere Segnungen zu zeigen.

    • Um Sünde zu überwinden.

    • Um Probleme zu lösen.

    • Um zu wissen, wem wir vom Evangelium erzählen sollen.

    • Um Trost zu erlangen, wenn wir trauern.

    • Um einen schwierigen Auftrag zu verstehen und zu erfüllen.

    • Um anderen bei ihren Problemen zu helfen.

  5. Teilen Sie die Klasse in zwei Gruppen ein, und geben Sie jeder Gruppe ein Blatt Papier und einen Bleistift. Lassen Sie sie aufschreiben, was für Eigenschaften Ester auszeichneten, als sie ihr Volk vor der Vernichtung bewahrte. Mögliche Antworten sind Mut, Vertrauen in den himmlischen Vater, Liebe für ihre Mitmenschen, Demut und so weiter. Die Kinder können dann einander berichten, was sie aufgeschrieben haben.

  6. Singen Sie „Glaube“ (Mehr Lieder für Kinder, Seite 2, oder Kinderstern, September 1995) oder „Wir fasten“ (Gesangbuch, Nr. 86), oder sagen Sie den Text auf.

Zum Abschluß

Zeugnis

Sie können bezeugen, daß unsere Gebete erhört werden und wir dem himmlischen Vater näher kommen können, wenn wir aufrichtig fasten und beten. Vermitteln Sie den Kindern, daß wir Großes bewirken können, wenn wir für andere fasten. Ermutigen Sie die Kinder, frohen Herzens und für einen bestimmten Zweck zu fasten.

Vorschlag für die Beteiligung der Familie

Fordern Sie die Kinder auf, ihrer Familie etwas von dem zu berichten, was sie heute gelernt haben, indem sie zu Hause eine Geschichte erzählen, eine Frage stellen, eine Aktivität durchführen oder mit der Familie die Schriftstelle lesen, die für das Schriftstudium zu Hause vorgeschlagen wurde.

Vorschlag für das Schriftstudium zu Hause

Bitten Sie die Kinder, zu Hause als Wiederholung Ester 4:1-17 zu lesen.

Bitten Sie ein Kind um das Schlußgebet.