教师资料第26课

你们的信心受到考验之后

摩尔门经记载了许多人的榜样，这些人在考验时期凭着对耶稣基督的信心行动，且获得了证实其信心的见证。本课将给学生机会去说明，为什么先要运用对耶稣基督的信心，才能获得灵性的见证，并找出他们在面临考验时，如何能凭着对祂更大的信心采取行动。学生也将思考自己能采取哪些受信心启发的行动，来获得或加深对摩尔门经的见证。

教学建议

改善教导与学习

分享真实的故事和记事。为了提升学生学习的兴趣，不妨从先知的生平、教会历史、总会大会演讲、教会杂志，或你自己的生活中，分享真实的故事或记事，或是邀请学生分享他们的经验。这样的故事能说明福音原则，也能帮助学生感受其真理和重要性。

摩罗乃教导凭信心行动的重要性。

展示陶德·克理斯多长老以下这段话（你可以提到，学生在准备资料第1部分中，读过关于这个经验的事）：

陶德·克理斯多长老

在我蒙召担任总会持有权柄人员之前，有好几年的时间，我个人在经济上面临了困境。有时候，这项挑战会威胁到家人和我个人的福祉，我那时以为我们会破产。我祈求能有奇迹发生，解救我们脱离困境。虽然我曾多次真诚、热切地祈祷，但最后得到的答覆都是「不行」。（「每天仰望神」，2015年2月，利阿贺拿，第49-50页）

• 这样的经历会在哪些方面挑战一个人对耶稣基督的信心？

• 还有哪些现实生活中的例子可以说明，人们的信心会如何受到考验或试炼？

请学生复习以帖书12：3-7，12，18中，摩罗乃关于信心的教导，然后提出以下问题：

• 关于运用信心，我们可以从以帖和摩罗乃身上学到什么？（除了其他真理以外，学生可能也会找出类似以下的真理：我们的信心受到考验之前，我们不能获得灵性见证。）

• 你认为，为什么在我们获得从神而来的灵性见证之前，神期望我们要先凭信心行动？

• 在考验时依然对耶稣基督保持忠信，让我们在哪些方面蒙受祝福？（可以复习准备资料第1部分中，克理斯多长老的话。）

请学生想想摩尔门经中有哪些人物，在面临考验或阻挠时，凭着对耶稣基督的信心采取行动。需要的话，给他们几分钟时间，研读他们所想到的人物的记事。（完成准备资料第2部分研读活动的学生，可以复习他们已研读过的内容。）

给予充分时间后，将全班分成几个小组，来讨论以下问题（提醒学生，他们回答过类似的准备资料第2部分的问题）：

1. 这个人或这些人如何运用对耶稣基督的信心？主在他们运用对祂的信心之后，提供了什么祝福和神圣能力？（若指出某些祝福可能要到来生才会来到，可能会有所帮助。）

2. 你可以从这则记事学到哪些原则或做法？你要如何将它们应用到自己的生活中？

你也可以请学生沉思所讨论的原则，并将对这些原则的个人想法或灵感记录下来。

摩罗乃邀请读者要寻求对摩尔门经的见证。

展示以下情境：

想象一下，你刚刚给一个好友一本摩尔门经，并见证它是真实的。你的朋友回应说：「谢谢你跟我分享这本书。我听过很多关于摩尔门经的不同看法。有人甚至警告我不要读它，因为它充满了谎言。」

• 你会如何回应朋友对于摩尔门经的保留态度？

• 你要如何将以帖书12：6中的教导应用于这种情况？

请一个学生读出摩罗乃书10：3-5；请全班跟着一起读，找出我们如何能获得对摩尔门经的见证。

• 我们若想获得对摩尔门经的见证，应该要做什么？（学生可能会找出以下原则，或是一项类似的原则：为了获得对摩尔门经的见证，我们在阅读这本书时，应记住并沉思主的慈悲，然后用真心诚意和对耶稣基督的信心来求问神，这本书是否是真实的。）

• 接受摩罗乃的邀请，如何展现我们一直在学习的关于凭信心行动的知识？（请学生复习准备资料第3部分中，勤·柯克长老的话，可能会有所帮助。）

提醒学生，他们在准备资料第3部分中，曾受邀去省思并记录，自己在获得摩尔门经是真实的这一灵性见证方面的经验。请几个学生说说，他们在寻求和获得对摩尔门经的灵性见证时，曾经历和学到的事。

关于摩罗乃的应许，不妨分享总会会长团亨利·艾宁会长以下这段话：

亨利·艾宁会长

我希望你们每个人都已亲自验证过这项应许，或是很快会这么做。答案可能不会是一次强烈的灵性经验。我最初的感觉是很平静的，但是每次阅读摩尔门经并加以祈祷时，感觉就越来越强烈。

我不依赖过去所发生的事情。为了使自己对摩尔门经保有生动有力的见证，我常常寻求获得摩罗乃的应许。我并没有把获得见证这项祝福视为理所当然，或视之为永远不变的特权。（「生动有力的见证」，2011年5月，利阿贺拿，第127页）

• 你正在做什么，或者可以做什么，来巩固你对摩尔门经的见证？

为下堂课作准备

请学生思考，如果他们没有任何信心、希望或仁爱，他们的生活会是什么样子。请他们在为下堂课作准备时，沉思自己能做什么，以更充分地将这些基督般的品格融入自己的生活中。