宗教自由的祝福

宗教自由是一项基本人权。摩尔门经包含许多说明宗教自由的祝福，以及限制宗教自由的后果的例子。在本课中，学生将有机会找出宗教自由的祝福，并评估他们可以做哪些事，来协助维护和保卫我们这个时代的宗教自由。

教学建议

摩赛亚王建立了能保障宗教自由的政府形式。

注意：宗教自由的情况在世界各地各有不同。当你在讨论宗教自由时，要留意你所居住的地方的独特状况。鼓励学生用尊重的态度谈论政府、其他教会和所有宗教传统。

提醒学生，他们在为课堂作准备时，受邀要与一个或多个其他信仰的人谈谈。我们鼓励学生问这些人，为什么他们的宗教对他们来说很重要，以及他们是否经历过宗教迫害。请一些学生分享，从他们的谈话或过去与其他信仰的人相处的经验中学到的事。

不妨从下列问题中，选择一个或几个问题来问学生：

你会如何定义宗教自由？（需要的话，请学生复习准备资料的前言和第1部分。）
你认为所有的人都有权表达自己的宗教信仰，也有权按照其宗教信仰行事，为什么很重要？（复习信条第十一条和准备资料第1部分中约瑟·斯密的话，可能会有所帮助。）
如果我们不能自由地表达自己的核心信仰（包括宗教观点）或据其行事，我们的生活会受到什么影响？我们这个时代有哪些宗教自由受到威胁的例子？

提醒学生，摩赛亚王制定了一条法律，来保护他王国中因他们的信仰而遭受迫害的人。你可以与学生一起复习摩赛亚书27：1-4，并问他们：

关于宗教自由，我们可以从摩赛亚王的通告中学到什么？

图像

柯力何与阿尔玛对质，罗伯特·巴瑞特绘

不妨展示随附的图片，请学生概述柯力何教导的一些观念（见准备资料第1部分）。请学生复习阿尔玛书30：7-9，11，找出这些经文对于宗教自由的教导。思考下列问题中，你可以提出哪些最能帮助学生深入学习的问题：

关于天父对于宗教自由的重视，我们可以从这几节经文中学到什么？（学生可能会找出类似以下的原则：神希望祂所有的儿女都有平等的权利和特权，让他们能不受强迫地自由选择事奉祂，也能有自由选择不事奉祂。）
为什么在神的计划中，我们不是被迫相信或跟从祂是很重要的？
天父和耶稣基督永远不会强迫你去相信或跟从祂们，这对你来说有什么意义？关于祂们的品格，这教导了你什么？
宗教自由如何造福社会中的每一个人？这如何使你受益？

摩罗乃队长举起自由的旗帜，召集人民去维护自由。

请几位学生分享几个使宗教自由受到威胁的例子。（需要的话，你可以请他们复习准备资料第2部分。）

请学生阅读阿尔玛书46：4，10，接着说明亚玛利凯如何威胁尼腓人的自由，包括他们的宗教自由。问学生，摩罗乃队长如何回应这项威胁。（需要的话，请学生复习阿尔玛书46：12-13，19-20。）不妨讨论下列问题：

从摩罗乃队长和他人民付出的努力中，我们可以学到哪些关于宗教自由的福音原则？（帮助学生找出类似以下的原则：当我们呼求神并准备好去行动时，祂必会增强我们的能力去保护我们的家人、我们的信仰以及我们的自由。）
摩罗乃队长和自由旗帜对人民有什么影响？我们努力捍卫宗教自由时，为什么需要天父的帮助？
摩罗乃队长对宗教自由的捍卫，与耶稣基督捍卫我们的选择自由，在哪方面有相似之处？

为帮助学生思考如何在捍卫宗教自由时保持礼貌，你可以展示以下总会会长团达林·邬克司会长的话：

图像
达林·邬克司会长

我们应当爱所有的人、乐于倾听，并对他人的真诚信仰表达关心。我们在说明和提倡自己的立场，以及发挥自己的影响力时，应当明智。我们应当寻求不信者的理解和支持，我们也必须争取政府和适当的跨国组织的正式行动。为维护宗教组织和其信徒为了全人类的益处所能成就的伟大的好事，这一切都是必要的。（“Challenges to Religious Freedom” [address at the Argentina Council for Foreign Relations (CARI), Apr. 23, 2015], newsroom.ChurchofJesusChrist.org）

为了帮助学生练习捍卫宗教自由，请他们与一位同伴合作，讨论他们会如何回应以下的情境：

你在工作上有一位穆斯林朋友，他在休息的时候找了一个隐密的地方来祈祷。几位同事开始嘲笑这个做法。有位同事最后说：「他不应该让人知道他的宗教信仰，也不该在工作时奉行。」她接着转向你，问说：「你觉得呢？」

在学生有时间与同伴讨论他们的回应后，请几位学生分享他们如何回应这个情境。

改善教导与学习

请学生设定目标。十二使徒定额组罗素·培勒会长曾说：「我深信，如果我们不在生活当中设立目标、不学习如何精通生活的技巧来达到目标，到了我们年事已高、回顾自己的一生时，就会发现我们所发挥的，只占所有潜能的一小部分而已」（“Do Things That Make a Difference,” Ensign, June 1983, 69–70）。给学生机会去思考和设立明确的目标，来帮助他们采取有效的正义行动。除非他们的目标过于私人，无法分享，请学生与你分享他们的目标，并思考你可以如何就学生的目标作后续的追踪。

请学生针对他们可以做什么，来为捍卫宗教自由这项神圣权利作更好的准备，设立明确的目标。（展示并复习准备资料第2部分中，罗拔·海尔斯长老的话，可能会有所帮助。）不妨请学生写下一份达成目标的简单行动计划。结束课程时，不妨为宗教自由的重要性作见证。

为下堂课作准备

请学生思考，为什么骄傲在摩尔门经中是如此常见的主题。指出泰福·彭荪会长曾说：「我们很容易看到别人犯了骄傲的罪，却很少承认自己也是如此」（「慎防骄傲」，1989年7月，圣徒之声，第4页）。请学生更深入地理解摩尔门经中关于骄傲的教导，以及骄傲会如何影响他们的生活。