「导言：摩尔门经的教导和教义教师资料（宗教课程275）」，摩尔门经的教导和教义教师资料（2021）
「导言」，摩尔门经的教导和教义教师资料
导言：{7}摩尔门经的教导和教义教师资料{8}（宗教课程275）
欢迎使用摩尔门经的教导和教义课程！感谢你接受这个机会来帮助福音研究所的学生，藉由研读摩尔门经来归向基督。本课程是为了帮助你成为一位以基督为中心，以学习者为重心的教师。
本课程的目的为何？
福音进修班及研究所之宗旨宣告：
我们的目的是帮助青少年及年轻成人了解并信靠耶稣基督的教导和赎罪，使他们有资格获得圣殿的祝福，并帮助他们准备好自己、家人及他人，与天父共享永生。（福音教导与学习：福音进修班及研究所教师和领袖手册〔2012〕，第1页）
本课程藉由以下方式协助你和你的学生，达成福音进修班及研究所的宗旨：
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创造学习经验，帮助教师和学生感受到天父的爱，并巩固他们与天父的关系。
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提供机会来增进对耶稣基督和祂赎罪的信心。
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协助学生找出并说明摩尔门经的独特教导和教义，思考这些教导如何与他们的个人成长息息相关，并决定如何将所学应用在生活中。
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营造充满爱与尊重的学习环境，邀请学生提出问题、表达疑虑、讨论他们的经验，并分享他们的见证。
这些教材是如何编排的？
本课程分为8个单元，共28课; 每个单元涵盖一项重要的摩尔门经教义主题; 单元中的各课以主题编排，并与该单元的教义主题相关。
每一课的上课时间皆设计为50分钟。对于每周上课一次，每次90分钟的班级，教师可以合并教两课，因为单元中的各课都与单元主题密切相关。
每一课都由课堂准备资料和教师资料一起组成。本教材旨在邀请用心的准备、鼓励学生进行更深度的学习，并促使他们采取能帮助他们变得更像天父的行动。
若要知道该如何善用本课程来造福学生的生活，你在准备课堂讨论时，需要同时研读课堂准备资料和教师资料。
在研读课程时，祈求主帮助你了解学生的需求。十二使徒定额组杰佛瑞· 贺伦长老教导：
敞开心胸，特别是持续向圣灵敞开。在你的课程计划中预留一些变通的空间，如果你需要稍微缩短课程来作见证，或是讨论一个现代议题，请在圣灵提示你并对你说这样合宜时才这么做。……
……要记得学生不是一个要被填满的容器，而是一把待点燃的火。（「天使与惊奇」〔2019年6月12日教会教育机构训练转播演讲〕，broadcasts. ChurchofJesusChrist.org）
课堂准备资料
课堂准备资料包含摩尔门经的经文章节、经文背景、教会领袖的话、图片、影片，以及「想知道更多吗？ 」单元，提供与课程主题相关的额外资源。
课堂准备资料中也有问题和活动，能鼓励学生更进一步学习并准备好参与课程。例如，课堂准备资料第4课查考经文，邀请学生研读如何可以将经文比作利阿贺拿。他们接着受邀进行以下的活动：
七十员金恩· 克拉克长老教导学习者（和教师）要深度学习所必须做的事：
你们如果真的想深度学习，只要敞开心智学习，并将渴望付诸行动，主就会祝福你们。只要尽你们的本分——凭着信心祈祷，作好准备、研读、主动参与，并尽最大努力——圣灵就会教导你们，扩展你们的能力，帮助你们学以致用，达成主对你们的期望。（「整个灵魂的学习」，2017年8月，{21}{24}利阿贺拿，第33页）
教师资料
教师资料每一课的前言都有该课预期学习成果的说明。在前言之后的教学建议则提供课程架构、内容、讨论辅助资料，和应用的建议。
研读教师资料时，要留意教师数据如何需要运用学生所准备的内容。不断地倚重学生所准备的内容，能帮助他们感受到准备好上每一堂课的重要。以下出自第4课的范例，展示教师资料如何运用学生所准备的内容：
课堂准备：沉思
就像你和学生在上课前会做的一样，在准备教导本课程时，花一点时间沉思。首先，当你在准备教导时，花一点时间看一到两课的内容，熟悉如何同时运用准备数据和教师资料。接着沉思下列问题：你可以用哪些方式鼓励学生做好准备，好让他们获得更丰富的学习经验？对于那些可能没有研读准备资料的学生，你可以做什么来让他们一起学习？
注意：当学生准备好进行课堂讨论时，你会发现你可以在课堂上更快速地进入到深入、有意义的主题讨论。这应该能在课堂上留出更多时间，来探索你和学生可以如何计划并采取有效、正义的行动。
我要如何更有效地准备教导？
天父会在你准备教导祂的儿女时协助你。你勤奋奉行福音的努力，能帮助你在准备教导时，配称获得圣灵的指引。
准备教导时，问自己以下的问题可能会有帮助：
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我是否已经祈祷能够获得圣灵的指引和了解学生的需求？我要如何评估哪些事与他们最息息相关？
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我觉得自己是否充分了解准备资料和教师资料的内容？是否有哪些地方需要调整，以符合班上学生的需求？
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研读本课时，我要如何帮助学生增进对天父和耶稣基督的信心？我要如何帮助学生透过圣灵来寻求学识？
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我要如何帮助每一位学生充分参与课程？我要如何确定他们有所需的空间，去制定个人计划来应用他们所学到的事？
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我要如何营造一个能让学生感到受重视、被接纳，并对分享及互相学习感到安心的学习环境？（见教义和圣约88：78，122。 ）
我要如何针对有身心障碍的学生调整课程？
准备教导时，要注意那些有特定需求的学生。调整活动与期望，好让他们有参与感，并帮助他们成功。如欲了解更多相关资料，请参考身心障碍者网页上的资源：disabilities. ChurchofJesusChrist.org。
学生要达成哪些要求才能得到学分？
要得到福音研究所毕业所需的学分，学生要：
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至少研读准备资料中75%的课程。
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要有75%的出席率。
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完成以下三项学习经验之一：记写研读日记，写出三篇答复问题的短文，（在教师的核准下）设计并完成一项个人学习专题，内容要与本课程相关。如需详细信息请见研究所提升学习经验，可在institute. ChurchofJesusChrist.org上找到。
若学生将准备资料中所有问题与活动的答复都记录下来，这也达成了得到学分所要求的学习经验。学生不需要将答复交给你。学期结束时，他们只需要将所完成的内容给你看一下即可。
记录你的想法
想一想你希望学生在本课程中，获得怎样的学习经验。关于你计划要怎样帮助他们获得有意义的学习经验，列出你的想法。