成为神手中的工具

摩赛亚的儿子悔改并归信耶稣基督的福音后，成了充满影响力的传教士，帮助了许多拉曼人归向祂。本课将给学生机会说说，巩固自己的归信如何能增加自己与他人分享福音的渴望。学生将思考自己在聚集以色列，为主的第二次来临作准备时，可以做什么来成为神手中更有用的工具。

教学建议

阿尔玛和摩赛亚的儿子归信，并去向拉曼人传教。

展示以下这几段话。请学生针对每段话，按等级1-5，静静地给自己评分（1=非常不同意，5=非常同意）。

我渴望与他人分享福音。
我祈求有机会分享福音。
分享福音是我生活中很平常、自然的一部分。
我努力藉由分享福音，成为神手中有用的工具。

在学生有时间进行自我评估后，展示以下问题：我能做什么来成为分享耶稣基督福音的更有用的工具？请学生聆听并记录有助于他们回答这个问题的灵性提示。

提醒学生，摩赛亚的儿子禁食和祈祷，以求获得神的灵，并宣讲祂的福音时，就成了神手中的工具（阿尔玛书17：3，9，11；26：3，15）。请学生阅读摩赛亚书27：35-36和摩赛亚书28：1-3，找出摩赛亚的儿子在归信后，他们的心如何改变。

改善教导与学习

提出能引发在心中学习的问题。当你观察到学生在脑中了解了一项福音原则时，请提出能够将这个学习经验带入他们心中的问题。这些类型的问题可以让学生搜寻自己的内心、汲取自身的经验，并分享自己的见证。这样的问题可以采用以下其中一种形式：「你曾在何时体验过……？」「你如何知道……？」或是「你对于……有什么感觉？」

关于摩赛亚儿子们的渴望，你注意到什么？从他们的归信如何影响他们成为神手中工具的渴望中，我们可以学到什么？（可以请学生复习准备资料第1部分中，达林·邬克司会长的话。运用学生的答案，在黑板上写下一项类似以下的原则：随着我们归信程度的加深，我们成为神手中工具和分享福音的渴望和意愿也会增加。）
你认为加深归信程度为什么会增强我们分享福音的渴望？了解这项福音原则，可以如何帮助我们为传教作准备，或更能在日常生活中分享福音？
经文或教会历史中有哪些例子可以证明这项原则？曾有哪些经验使你知道这项原则是真实的？（可以请学生与一个同伴分享他们的例子和个人的经验。）

给学生几分钟时间来回顾他们所作的自我评估，并思考课程开始时提出的问题。可考虑请他们将上课时所获得的想法和感觉记录下来。

摩赛亚的儿子成为主手中的工具。

请学生说说他们在尝试分享福音时，曾面临的任何挑战。（可以将他们的回答列在白板上，讨论这些挑战会如何阻碍我们分享福音。）

将以下未完成的句子写在白板上：我们若……，就能成为神手中更有用的工具。

简要复习摩赛亚的儿子开始在拉曼人当中宣讲福音时，所面临的挑战（见准备资料第2部分）。请学生复习阿尔玛书17：2-3，9-11，找出摩赛亚的儿子做了什么来克服挑战，并成为神手中有用的工具。

运用从摩赛亚的儿子身上学到的事情，我们可以如何完成白板上的句子，使之成为一项原则？（用学生的话来完成这个句子，使之成为一项类似以下的原则：我们若祈祷、禁食和查考经文，就能成为神手中更有用的工具。）

请学生注意阿尔玛书17：2-3中，这些传教士祈祷、禁食和查考经文之后，得到了哪些属灵的祝福。（帮助学生找出另一项类似以下的原则：只要我们祈祷、禁食和查考经文，就能获得启示之灵。）

启示之灵如何帮助艾蒙成为神手中有用的工具？（可以请学生简要讲述艾蒙与拉摩那王的经历，然后阅读阿尔玛书18：33-35。）
为什么我们在努力成为神手中的工具时，必须要有启示之灵？
启示之灵如何帮助你成了神手中更有用的工具？

可考虑请一个学生读出罗素·纳尔逊会长以下这段话：

图像
罗素·纳尔逊会长

只要我们努力去聆听——真正聆听——〔耶稣基督〕说话，就能够得到指引，在任何情况下都明白该怎么做。……

我再次恳请各位要尽一切努力，提升你获得个人启示的灵性能力。（「听祂说，2020年5月，利阿贺拿，第89，90页）

请学生复习准备资料第3部分中，迪特·邬希铎长老的话，并沉思以下问题：

我可以邀请谁来更接近救主？
我可以做什么以成为主手中的工具，去帮助那些人更接近基督？

可以给学生时间，将他们的想法和感觉记录下来；也可以请任何愿意分享的学生，说说自己计划要去做的事。

指出由于摩赛亚的儿子们的准备，他们也获得了预言之灵，并且能够凭着力量和权柄教导。（说明「预言之灵」一词可以指「为耶稣作见证」〔启示录19：10〕，可能会有所帮助。）向学生保证，我们在准备成为神手中的工具时，也能获得类似的祝福。

不妨分享你的见证，即在主的帮助下，我们每个人都能成为祂手中的工具，帮助聚集以色列。

为下堂课作准备

请学生思考他们觉得自己为基督的第二次来临作了多少准备。说明下个单元会讲到救主拜访美洲大陆尼腓人的事。鼓励学生在为下堂课作准备时，找出救主向尼腓人显现之前所发生的事件，可以教导他们哪些与在末世为祂的再次来临作准备有关的事。