Урок 13. Материалы для учителя

Служить по примеру Спасителя

Во время Своей жизни Спаситель служил людям, укрепляя их веру и благословляя, исцеляя, утешая и прощая их. В ходе этого урока у студентов будет возможность объяснить, что значит служить по примеру Спасителя. Они также рассмотрят, каким образом они могут служить окружающим по примеру Христа.

Методические указания

Спаситель является совершенным примером того, как служить с любовью.

В начале урока вы можете показать иллюстрацию с изображением Спасителя, омывающего ноги Апостолам. Вы также можете показать видеосюжет «Последняя вечеря» (временные отметки 0:00–0:50).

Иисус омывает ноги Петру

• Что мы можем узнать о заботливом служении из того, что Иисус омыл ноги Своим Апостолам? (Вы можете просмотреть цитату старейшины Джеффри Р. Холланда в разделе 1 материалов для подготовки.)

Напомните студентам, что, омыв ноги Апостолам, Спаситель дал им новую заповедь. Вы можете вместе прочитать от Иоанна 13:34–35 и показать следующую истину: Мы можем быть известны как ученики Христа, если любим друг друга, как Он возлюбил нас.

Приглашая студентов поделиться тем, что эта истина может значить для их собственного ученичества, вы можете обсудить один или несколько из следующих вопросов:

• Когда вы любите других так, как Спаситель возлюбил нас, как это влияет на то, каким образом вы служите?

• Что помогло вам служить с большей христианской любовью?

• Как мы можем узнать, кто нуждается в нашей помощи, и что мы можем сделать? (В ходе вашей беседы вы можете просмотреть и обсудить цитаты Президента Рассела М. Нельсона и президента Генри Б. Айринга из раздела 1 материалов для подготовки.)

Вы можете предложить нескольким студентам поделиться тем, как они чувствовали любовь Спасителя в своей жизни, когда служили другим, или когда другие служили им.

Вы можете показать следующее незаконченное высказывание на доске: Мы можем служить с христианской любовью, когда…

Напомните студентам, что в разделе 1 материалов для подготовки им было предложено изучить и обдумать пример заботливого служения, поданный Спасителем. Разделите студентов на небольшие группы. Предложите им просмотреть примеры, которые они изучили, и записанные впечатления. Покажите или раздайте каждой группе следующие вопросы и предложите студентам обсудить их друг с другом.

• Что впечатляет вас больше всего в отношении того, как Спаситель оказывал заботливое служение в истории, которую вы изучали?

• Как мы можем следовать Его примеру, оказывая заботливое служение другим? (В рамках вашего обсуждения вы можете вместе просмотреть цитаты президента Джин Б. Бингем и сестры Шэрон Юбэнк из раздела 1 материалов для подготовки и поделиться тем, что вам понравилось.)

• Как ваши усилия служить по примеру Спасителя помогают вам приближаться к Нему?

Вы можете предложить нескольким студентам поделиться с классом основными моментами их группового обсуждения. Вы можете добавить несколько вариантов окончания предложения, записанного на доске, пока студенты будут делиться.

Мы можем научиться любить всех Божьих детей и служить им.

Вы можете прочитать с классом притчу о милосердном самарянине в Евангелии от Луки 10:25–37. Вы можете побудить студентов сравнить отношение и действия священника и левита с отношением и действиями самарянина. Предложите студентам поделиться тем, что они узнали из этой притчи о заботливом служении людям по примеру Спасителя. Чтобы воодушевить их на более глубокое размышление и выражение своих мыслей, вы можете задать некоторые из приведенных ниже вопросов:

• Как вы думаете, почему Спаситель выбрал самарянина в качестве примера, которому нам стоит подражать?

• Чем самарянин в этой притче подобен Иисусу Христу?

• Что может удержать нас от служения людям по примеру Спасителя? Как нам получить помощь Небесного Отца и Иисуса Христа, чтобы преодолеть эти камни преткновения?

Чтобы помочь студентам подумать о том, как они могут служить по примеру Иисуса Христа, покажите или раздайте листы, на которых будут описаны приведенные ниже ситуации (вы также можете придумать свои ситуации). Вы можете предложить студентам выбрать некоторые из них и обсудить трудности, которые они представляют, а также то, каким образом служить в каждой ситуации. Вы можете попросить студентов выполнить это задание всем классом или в небольших группах.

• Ваш друг признался вам, что у него проблемы с порнографией.

• Вам было поручено оказывать заботливое служение человеку, который говорит, что предпочитает, чтобы вы не приходили.

• У вас есть друг, который недавно заявил, что он гей и не чувствует, что достоин посещать церковь.

• Вы работаете с человеком, у которого недавно умер кто-то из близких.

• Вы замечаете, что один из друзей, который раньше говорил с верой о наставлении Пророка, теперь критикует его слова.

Усовершенствование нашего преподавания и изучения

Призовите студентов к совершению праведных действий. Давайте студентам возможности размышлять о том, как они могут действовать с верой и применять то, что они узнают. Если вы будете из раза в раз призывать студентов обдумывать и применять то, что они узнают, вы поможете им развить способность совершать праведные действия. Когда это уместно, спрашивайте об успехах.

Предложите студентам поразмышлять над следующими вопросами и записать свои мысли:

• Кого вы ощущаете побуждение воодушевить, укрепить или подбодрить?

• Какое христианское служение вы можете оказать этому человеку?

Вы можете свидетельствовать о том, насколько важно откликаться на духовные побуждения, чтобы благословлять жизнь других людей, и о радости от служения по примеру Спасителя.

К следующему занятию

В течение недели вы можете отправить студентам следующее или собственное послание: Изучая материалы для подготовки к уроку 14, подумайте о самом большом чуде, которое могло бы произойти с вами.