Kapitel 8

2 Nefi 4-8

Indledning

Præsident Howard W. Hunter mindede os om, at »livet består af en hel del udfordringer« (James E. Faust, »Præsident Howard W. Hunter: Som ørnen på himlen«, Stjernen, sep. 1994, s. 17). Nogle af de største udfordringer i livet, såvel som de største glæder, kommer fra vores familie. I 2 Nefi 4-5 læser vi om, hvordan Lehis familie håndterede usædvanlige udfordringer – nogle i familien traf vise beslutninger, der førte til glæde, mens andre fortsatte ned ad sorgens sti. Vi læser »Nefis inderlige salme«, hvor vi ser, hvordan Herren kan hjælpe os med at overvinde personlig svaghed og skuffelse (se 2 Ne 4:15-35). Vi ser også, hvad Nefi og hans folk gjorde for at leve »på lykkelig vis« (2 Ne 5:27). Når vi anvender principper i disse kapitler, kan vi også leve på en måde, så vores indsats fører os til lykke. I 2 Nefi 6-8 læser vi en del af Nefis bror Jakobs prædiken, der vidner om Jesu Kristi forsoning og indsamlingen af Israel.

Nogle læresætninger og principper

Tillid til Herren giver os grund til at frydes (se 2 Ne 4:15-35).
Herren advarer os om at fjerne os fra ugudelighed (se 2 Ne 5:5-7).
Israel bliver genoprettet, når de tror på Messias (se 2 Ne 6-8).

Forslag til undervisningen

2 Nefi 4:3-9. Lehi rådgiver og trøster Laman og Lemuels børn

Vis et flergenerationsbillede af din familie (med mindst et barn, en forælder og en bedsteforælder). Spørg eleverne, hvilken indflydelse kærlige forældre, bedsteforældre og andre i familien kan have på børn. Stil fx følgende spørgsmål:

Hvordan kan forældre have en god indflydelse på børn? Hvordan kan bedsteforældre have en god indflydelse på børn?
Hvordan har jeres familie haft en god indflydelse på jer?

Forklar, at 2 Nefi 4 begynder med Lehis råd til nogle af hans børnebørn. Bed en elev om at læse 2 Nefi 4:3-9. Overvej at stille følgende spørgsmål for at føre en samtale.

Hvad underviser Lehi sine børnebørn i i v. 4?
Hvilket princip om forældrerollen belærer Lehi om i v. 5? Hvad kan forældre gøre for at opdrage deres børn på den måde, som de burde?
Hvilke løfter giver Lehi Lamans og Lemuels børn i v. 7 og 9?

Som en del af denne samtale kan du eventuelt få en elev til at læse præsident Henry B. Eyrings oplevelse på s. 55-56 i elevens hæfte.

2 Nefi 4:15-35. Tillid til Herren giver os grund til at frydes

Bed eleverne tale kort om en person, de har tillid til og forklare, hvorfor de har det.

Hvad er nogle af følgerne af denne tillid?

Få eleverne til at læse 2 Nefi 4:19-20 for at se, hvem Nefi satte sin lid til. Forklar, at de vil se nogle af følgerne af Nefis tillid, når de drøfter andre vers i 2 Nefi 4.

Vis eleverne en genstand, som du er glad for. Fortæl dem kort om genstanden.

Hvordan kan I se, at jeg er glad for denne genstand? (De nævner måske de ord, du brugte til at beskrive den, måden, du holdt den eller så på den).

Bed eleverne om at læse 2 Nefi 4:15-16. Bed dem lede efter det, som Nefi satte pris på. Før så en samtale ved at stille nogle eller alle af følgende spørgsmål:

Hvad satte Nefi pris på? (Skrifterne og »det, der hører Herren til«). Hvordan kan I se, at han værdsatte dette? (Svarene kan omfatte, at han frydede sig over dem, grundede bestandigt over dem og skrev dem til sine børn).
Hvad kan vi gøre for at sætte pris på skrifterne og det, der hører Herren til?
Hvordan tror I, at Nefis kærlighed til skrifterne er påvirket af hans tillid til Gud?
Hvordan har jeres kærlighed til skrifterne påvirket jeres tillid til Gud?

2 Nefi 4:15-35 kaldes sommetider for Nefis salme. Du kan eventuelt bede eleverne om at slå op på s. 56 i elevens hæfte for at lære definitionen af ordet salme og derefter fortælle, hvad de har lært.

Forklar, at gennem en grundig gennemlæsning af Nefis salme kan vi se, hvad Nefi gjorde for at håndtere sine svagheder og skuffelser. Nefis ord kan vejlede os, når vi arbejder os gennem vore egne svagheder og skuffelser.

Skriv følgende på tavlen med undtagelse af de udsagn, der er nævnt i parentes:

2 Nefi 4

15–16 (Jeg fryder mig over Herrens ord).

17–19 Ikke desto mindre … (giver mine synder mig sorg).

19–25 Ikke desto mindre … (ved jeg, Gud har velsignet mig, vejledt mig og fyldt mig med sin kærlighed).

26–27 O, når … hvorfor … (fortsætter jeg med at synde?)

I v. 15-27 udtrykker Nefi op- og nedture i sine åndelige følelser. Bed eleverne om at skiftes til at læse disse vers. Ved hvert sæt vers bedes eleverne om at komme med udsagn, der sammenfatter Nefis følelser. Mulige udsagn er medtaget oven over i parentes.

Bed eleverne om at læse 2 Nefi 4:29-35 for at opdage, hvordan Nefi fandt styrken til at møde prøvelser.

Nefi sagde, at han havde lid til Herren og at han for evigt ville sætte sin lid til Herren (se v. 34). Hvordan kan det at lære at sætte sin lid til Herren hjælpe os med at udvikle en større tro nu?

Bed eleverne om at fortælle, hvordan de tidligere har sat deres lid til Herren, og hvordan de efterfølgende er blevet velsignet for det.

2 Nefi 5:5-7. Herren advarer os om at fjerne os fra ugudelighed

Hvis billedet af Lehis familie, der forlader Jerusalem (katalognr. 62238, Evangelisk kunst billede 301) findes, kan du vise det til dine elever. Forklar, hvad der sker på billedet.

Hvorfor var Lehis familie nødt til at forlade Jerusalem?

Bed eleverne om at nævne andre personer eller grupper af personer i skrifterne, som Herren befalede at forlade et ugudeligt sted. Eleverne kan nævne nogle af følgende: Abraham (se Abr 1-2), Moses (se 2 Mos 3), og den første konge Mosija (se Omni 1:12).

Forklar, at kort tid efter Lehis død befalede Herren Nefi og hans folk, at de igen skulle fjerne sig – denne gang fra de ugudelige medlemmer af deres gruppe. Bed en elev om at læse 2 Nefi 5:1-7.

Hvilke detaljer lærer vi om Nefis afrejse, når vi læser disse vers?

Bed en elev om at skrive de andre elevers svar på tavlen. Svarene kan minde om følgende liste:

Herren advarede Nefi.
Nefi skulle flygte ud i ødemarken.
Han tog alle dem med, som ville følge ham.
De, der tog med, troede på Guds advarsler og åbenbaringer.
De rejste i mange dage, indtil de fandt et nyt sted at bo.

Forklar, at Nefis liv ville have været i fare, hvis han ikke havde givet agt på Herrens advarsler om at flygte. Hvis vi ikke giver agt på Herrens advarsler, er vi måske ikke fysisk i fare, men åndeligt er vi.

Bed eleverne om at kigge på udsagnene på tavlen.

Hvordan passer disse udsagn på vore bestræbelser på at flygte fra ugudelighed?

Du kan eventuelt skrive svarene på tavlen. Nogle mulige svar vises herunder:

Herren advarede Nefi. Herren advarer os ofte om fare.
Nefi skulle flygte ud i ødemarken. Vi er blevet advaret om at flygte fra det ugudelige.
Han tog alle dem med, som ville følge ham. Vi er blevet tilrådet til at omgås med gode venner, der tror på det samme, som vi gør.
De, der tog med, troede på Guds advarsler og åbenbaringer. Vi er blevet rådet til at lytte til vore forældres, lederes og profetens ord.
De rejste i mange dage, indtil de fandt et nyt sted at bo. Det kræver sommetider en væsentlig indsats af os at gøre det, som vi er blevet tilskyndet til at gøre.

Bed eleverne om at tænke på udfordringer, de kan få, med en eller flere af følgende: Venner, fester, fritid, arbejde, skole, tv, film, internettet, musik, bøger og tidsskrifter.

Hvordan kan princippet om at flygte fra ugudelighed anvendes på disse udfordringer?
Hvad mistede de, der fulgte Laman og Lemuel, da Nefi fjernede sig fra dem? (Svarene kan omfatte præstedømmet, frelsende ordinancer, åbenbaring, skrifter og en profet).
Hvad mister folk i dag, når de fjerner sig fra profeten?
Hvad er ifølge Helaman 13:14 en anden ulempe for de ugudelige, når alle de retfærdige forlader et samfund?

Som sammenfatning kan du eventuelt få eleverne til at henvise til ældste Richard G. Scotts udtalelse på s. 57-58 i elevens hæfte.

2 Nefi 5:7-18, 26-27. Nefis folk levede på lykkelig vis

Bed eleverne om at læse 2 Nefi 5:7-18, 26-27. Bed dem om at lede efter det, som nefitterne gjorde eller havde, der bidrog til deres lykke. Bed dem fortælle, hvad de har fundet frem til, når de har haft nogle minutter til at læse.

Bed en elev om at læse præsident Gordon B. Hinckleys udtalelse på s. 58 i elevens hæfte.

Hvilke principper på lykke kan I se i denne udtalelse?
Hvordan kan I anvende dette i jeres tilværelse?

2 Nefi 6-8. Israel bliver genoprettet, når de tror på Messias

Disse kapitler indeholder en del af Nefis bror Jakobs prædiken og nogle af Esajas’ profetier. Hjælp eleverne til at forstå, at disse lærdomme gælder »hele Israels hus« (2 Ne 6:5).

Vis eleverne et sæt bogstøtter. Spørg, hvilket formål bogstøtter tjener (De støtter bøger og andre genstande, der er placeret imellem dem). Forklar, at lærere ofte bruger »bogstøtter« til at undervise i en lektion. Disse bogstøtter er lektionens indledning og sammenfatning. I 2 Nefi 6-8 underviser Jakob i Esajas’ skrivelser. Han bruger bogstøtter i disse lærdomme, der hjælper os med at forstå det, som han ønsker at lære os.

Jakobs indledende bogstøtte findes i 2 Nefi 6. Få en elev til at læse 2 Nefi 6:4-5.

Hvilke tidsperioder sagde Jakob, han ville undervise i?
Hvorfor var Esajas’ skrivelser ifølge Jakob vigtige for folket?

Jakobs sammenfattende bogstøtte findes i 2 Nefi 9:1-3. Læs disse vers sammen med eleverne. Bed eleverne om at lede efter årsager til, at Jakob medtog Esajas’ skrivelser.

Hvordan kan en forståelse for disse bogstøtter hjælpe os, når vi læser 2 Nefi 6-8?

Skriv Jødernes historie og skæbne og Principper for Israels indsamling på tavlen. Forklar, at Jakobs lærdomme kan organiseres i disse to kategorier.

Jødernes historie og skæbne

På tavlen under overskriften Jødernes historie og skæbne skrives følgende årstal og begivenheder, hvoraf nogle er taget fra kronologisk oversigt på s. 108-111 i Guide til Skrifterne (Du kan eventuelt skrive dem på tavlen eller en plakat, inden klassen begynder). Skriv endnu ikke henvisningerne i parentes fra Mormons Bog.

Bed eleverne om at læse 2 Nefi 6:6-11 og finde frem til de vers, der passer til de forskellige begivenheder. Nogle vers kan bruges til mere end et udsagn. Bed en af eleverne om at føje henvisningerne til listen, efterhånden som eleverne kommer med dem.

Jødernes historie og skæbne

587 f.Kr. – Erobring af Jerusalem (v. 8)
537 f.Kr. – Kyros’ dekret om jødernes tilbagevenden (v. 9)
30-33 e.Kr. – Jesu Kristi jordiske tjenestegerning (v. 9)
33 e.Kr. – Jesu Kristi korsfæstelse (v. 9)
70 e.Kr. – Belejring og indtagelse af Jerusalem førte til endnu en adspredelse af jøderne (v. 10-11)

Bed en elev om igen at kigge i 2 Nefi 6:11. Hvad fører til indsamlingen af Israels hus? (Når de kommer til kundskab om deres Forløser, bliver de indsamlet i deres arvelande. For forklaringer om, hvad det betyder for medlemmer af Israels hus at komme til kundskab om deres Forløser, se 1 Ne 15:14-16; 2 Ne 30:7).

Få en elev til at læse kapiteloverskriften for 2 Nefi 7. Påpeg, at dette kapitel indeholder Esajas’ profeti om Jesu Kristi tjenestegerning og forsoning.

Bed eleverne om at læse 2 Nefi 7:2, 4-8 i stilhed. Bed dem lede efter vendinger i denne profeti, der bebuder, hvad Messias ville sige, gøre eller opleve. Drøft, hvordan denne profeti blev opfyldt under Frelserens tjenestegerning.

Bed eleverne om at udtrykke deres følelser om det, som disse vers lærer os om Frelseren.

Læs 2 Nefi 8:17-23 sammen med eleverne. Forklar, at disse vers omtaler fremtidige begivenheder.

Hvad ville jøderne ifølge v. 18 komme til at leve foruden? (Uden nogen til at lede dem).
Hvad lover Herren i v. 21-23 at gøre for sit folk? (Han lover at tage deres kvaler – »frygtens bæger … bundfaldet af [sin] rasens bæger« – og give dem videre til deres forfølgere).

Principper for Israels indsamling

For at hjælpe eleverne til at se at 2 Nefi 8 handler om Israels indsamling, kan du bede dem om at læse kapiteloverskriften. Del derefter klassen op i to grupper. Lad den ene gruppe læse 2 Nefi 8:1-2, 7-8, 12, 24-25 og lede efter svar på dette spørgsmål:

Hvordan kan Herrens råd i disse vers hjælpe os til at være blandt dem, som bliver indsamlet i de sidste dage?

Lad den anden gruppe læse 2 Nefi 8:3-6, 11 og lede efter svar på dette spørgsmål:

Hvordan kan ihukommelse af de velsignelser, vi er blevet lovet, hjælpe os med at forblive trofaste på tidspunkter, hvor vi bliver fristet?

Spørg dem efter fire eller fem minutter, hvad de har fundet frem til.

Hvilken sammenhæng er der mellem missionering og Israels indsamling? (Hjælp eleverne med at forstå, at de tager del i Israels indsamling, når de inviterer deres venner og nærmeste til at lære mere om evangeliet).

Læs følgende udtalelse af ældste Bruce R. McConkie fra De Tolv Apostles Kvorum:

»Hvorfor blev Israel spredt? … Vore israelitiske forfædre blev spredt, fordi de afviste evangeliet, besmittede præstedømmet, svigtede kirken og vendte sig bort fra riget. De blev spredt, fordi de vendte sig fra Herren, tilbad falske guder og handlede som de hedenske nationer. De blev spredt, fordi de svigtede Abrahams pagt, trådte de hellige ordinancer under fode og afviste Herren, Jahve, som er Herren Jesus, som alle deres profeter vidnede om. Israel blev spredt på grund af frafald. Herren spredte dem i sin vrede på grund af deres ugudelighed og oprør blandt hedningene i alle jordens nationer.

Hvad handler Israels indsamling så om? Israels indsamling består i at tro og acceptere og leve i overensstemmelse med alt, hvad Herren engang gav sit udvalgte folk. Den består i at have tro på Herren Jesus Kristus, omvendelse, dåb, modtagelse af Helligåndsgaven og holde Guds befalinger. Den består i at tro på evangeliet, tilslutte sig Kirken og komme ind i riget. Den består i at modtage det hellige præstedømme, blive begavet på hellige steder med kraft fra det høje og modtage alle Abrahams, Isaks og Jakobs velsignelser gennem ordinancen for celestialt ægteskab« (A New Witness for the Articles of Faith, 1985, s. 515).

Bær vidnesbyrd om Israels indsamling, vores mulighed for at blive indsamlet med Frelseren som medlemmer af hans kirke og vores mulighed for også at hjælpe andre med at blive indsamlet.