Kapitel 54

Moroni 7

Indledning

Ældste Dallin H. Oaks fra De Tolv Apostles Kvorum belærte om, at retskafne motiver giver »den troendes handlinger liv og legitimitet« (Pure in Heart, 1998, s. 16). Mormon underviste også i betydningen af at handle med oprigtig hensigt. Han belærte om, at der er forskel på at udføre gode gerninger med oprigtig hensigt og blot automatisk passe sit arbejde. Eleverne kan gennem Mormons belæringer udvikle deres forståelse af, at tro, håb og næstekærlighed bør lede alle vore handlinger.

Nogle læresætninger og principper

Vores hensigt har betydning for Gud (se Moro 7:5).
Alt, der tilskynder os til at gøre godt, kommer fra Gud (se Moro 7:12-19).
Tro på Kristus hjælper os til at »gribe fat i alt godt« (se Moro 7:19-32).
»Næstekærligheden hører aldrig op« (se Moro 7:44-48).

Forslag til undervisningen

Moroni 7:3-4. Jesu Kristi disciple omgås fredsommeligt med andre

Forklar, at Moroni 7 indeholder lærdomme fra Moronis far Mormon. Bed eleverne om at læse Moroni 7:3-4 og sammenlign det med Lære og Pagter 19:23.

Hvordan vidste Mormon, at Kirkens medlemmer på hans tid var »Kristi fredsommelige tilhængere«?

Skriv fredsommelig omgang på tavlen.

Hvad betyder denne vending for jer?

Bed eleverne om at komme med eksempler, hvor de har set Kirkens medlemmer omgås fredsommeligt med andre.

Moroni 7:5-11. Vores hensigt har betydning for Gud

Fortæl følgende eksempel: To mænd i et kvorum af ældster tilbragte en hel dag med at hjælpe en enke og mor med at gøre rent og reparere hendes hjem. Den første mand tjente kun, fordi hans kvorumspræsident havde bedt ham om at gøre det. Selv om den anden mand også havde fået opgaven fra kvorumspræsidenten, så var hans primære grund til at tjene, at han så andre i nød og oprigtigt ønskede at hjælpe.

Selv om begge mænd tjente det samme antal timer, hvordan kan deres tjeneste så være af forskellig værdi for Gud og for dem selv?
Hvorfor er vore hensigter vigtige?

Du kan eventuelt for at illustrere dette princip fortælle historien, som præsident Marion G. Romney fortalte på s. 376 i elevens hæfte.

Bed eleverne om at læse Moroni 7:5-11 for sig selv. Skriv følgende på tavlen, mens de læser: Hvad underviser Mormon i? Når de er færdige, så led en kort samtale om dette spørgsmål. Sørg for, at en del af samtalen fokuserer på vore motiver for at give gaver eller yde tjeneste.

Hvordan hænger 1 Sam 16:7 og Lære og Pagter 137:9 sammen med Moroni 7:5-11? (Herren ser på hjertet og vil ikke kun dømme os ud fra vore gerninger, men også efter vores hjertes ønsker. Eleverne kan eventuelt krydshenvise disse tre skriftsteder).

Bed eleverne om stille at reflektere over tidspunkter, hvor de i oprigtighed har givet gaver, tilbudt hjælp, bedt eller adlydt befalinger. Bed dem så sammenligne disse oplevelser med tidspunkter, hvor de har gjort noget tilsvarende uden at mene det oprigtigt.

Hvorfor gør vores motiver en forskel, når vi giver en gave eller tilbyder at hjælpe?

Moroni 7:12-19. Alt det, der tilskynder os til at gøre godt, kommer fra Gud

Bed eleverne om at læse Moroni 7:12-19 for sig selv og markere hvert sted med ordene godt og ondt. Skriv følgende overskrifter på tavlen: Kommer fra Gud og Kommer fra Djævelen. Få så eleverne til igen at læse Moroni 7:13, 16-17 og se efter Mormons råd om, hvordan vi kan se, om noget er af Gud eller er af djævelen (bemærk, at Moro 7:16-17 er et mesterskriftsted ). Skriv elevernes svar på tavlen, som vist i følgende skema:

Kommer fra Gud	Kommer fra djævelen
Opfordrer og tilskynder til bestandigt at gøre godt	Tilskynder til at gøre ondt
Opfordrer til at elske Gud	Tilskynder til ikke at tro på Kristus
Opfordrer til at tjene Gud	Tilskynder til ikke at tjene Gud
Tilskynder til at tro på Kristus	Tilskynder til at fornægte Kristus

Led eleverne i en drøftelse om, hvordan disse sandheder kan anvendes i deres liv. Følgende spørgsmål kan være nyttige:

Hvordan hjælper Kristi lys os til at dømme retfærdigt og flittigt søge det, der er godt? (Du kan eventuelt bede eleverne om at gennemgå kommentaren til (Moro 7:12-19 på s. 376-377 i elevens hæfte for at sikre, at de forstår, hvad Kristi lys er).
Hvilke råd fik vi ved sidste generalkonference, som tilskynder os til at gøre godt?
Hvordan har venner hjulpet dig til at elske og tjene Gud?

Mind eleverne om, at Gud elsker dem, ved at gengive følgende udtalelse af ældste Neil L. Andersen fra De Tolv Apostles Kvorum:

»Lad os begynde med det, vi ved. Godt kommer fra Gud; ondskab kommer fra djævelen (se Moroni 7:12). De er dog ikke jævnbyrdige magter, der kæmper mod hinanden i universet. Som overhoved for alt, der er godt, er Kristus …

Djævelen, på den anden side, ›overtaler mennesket til at gøre ondt‹ (Moro 7:17). Han faldt ›fra himlen … [blev] ulyksalig for evigt« (2 Ne 2:18) og arbejder nu på ›at gøre alle mennesker ulykkelige, ligesom han selv er‹ (2 Ne 2:27). Han er en løgner og en taber (se L&P 93:25; se også Bible Dictionary, ›Devil‹, s. 656).

Frelserens magt og djævelens magt er ikke helt sammenlignelige. På denne planet har ondskab dog fået lov til at have indflydelse for at give os chancen for at vælge mellem godt og ondt« (Liahona, maj 2005, s. 46).

Hvorfor er det vigtigt at huske, at Kristi magt er større end djævelens magt?

Moroni 7:19-32. Tro på Kristus hjælper os til at »gribe fat i alt godt«

Forklar, at skrifterne ofte underviser ved gentagelse. Lad eleverne skimme Moroni 7:19-21 og se efter råd, der gentages. (Rådet er at »gribe fat i alt godt«).

For at hjælpe eleverne med at se, hvad de kan lære af rådet om at »gribe fat i alt godt«, så skriv gribe fat og røre på tavlen. Bed en elev om at komme op foran klassen. Læg et eksemplar af Mormons Bog foran eleven. Bed så eleven om at demonstrere forskellen på at gribe fat i noget godt og at røre ved noget godt.

Hvordan vedrører det de vers, vi lige har studeret? Hvad tror I, at »gribe fat i alt godt« betyder?

Tilskynd eleverne til at følge Mormons råd og virkelige »gribe fat i alt godt«.

Bed en elev om at læse Moroni 10:30. Understreg, at Moroni i dette vers formaner os til, at vi »kommer til Kristus« og »griber fat i enhver god gave«.

Lad eleverne krydshenvise Moroni 10:30 med Moroni 7:20. Bed en elev om at læse Moroni 7:20. (Du kan eventuelt påpege, at selv om vi rådes til at gribe fat i alt godt, så bliver vi rådet til, slet ikke at røre noget, der er ondt).

Hvordan hjælper tro på Jesus Kristus os til at gribe fat i alt godt og undgå det dårlige?

Bed en elev om at læse Moroni 7:22-25.

Hvorfor er vi uden Jesus Kristus og hans forsoning ude af stand til at modtage noget godt? (Når eleverne drøfter dette spørgsmål, kan du eventuelt henvise dem til Alma 22:13-14).
Hvordan påvirker denne sandhed dine følelser for Frelseren og hans forsoning?

Skriv følgende versnumre på tavlen med undtagelse af de ord, der er nævnt i parentes:

22, 25 (engle)
23 (profeter)
25 (hellig skrift og tro)
26 (bøn)
28 (tro)
32 (Helligånden)

Bed eleverne om at læse disse vers i Moroni 7 og se efter de velsignelser, som Herren skænker, så vi kan komme til ham og »gribe fat i alt godt«. Skriv elevernes svar på tavlen. Mulige svar står i parentes på den foregående liste.

Hvordan har disse velsignelser hjulpet jer med at komme til Kristus?

Moroni 7:27-39. Miraklernes tid er ikke forbi

Bed eleverne om at nævne mirakler, som de har læst om i skrifterne. Du kan eventuelt skrive deres svar op på tavlen.

Hvordan ville I besvare spørgsmålet i Moroni 7:27?
Nævn nogle mirakler, som I har set?
Hvilke årsager anfører Mormon i Moroni 7:31 til, at engle viser sig for mennesker? (For at kalde dem til omvendelse, udføre det arbejde, der vedrører Faderens pagter, og for at undervise »Herrens udvalgte redskaber«).

Forklar, at Mormon i Moroni 7:32-34 identificerer specifikke mirakler, som vi hver især kan modtage. Bed eleverne om at identificere disse mirakler. (Svar kan omfatte Helligåndens vejledning, opfyldelse af pagter, kraft til at gøre alt, hvad Herren ønsker, at vi gør, omvendelse og frelse).

Hvordan er disse velsignelser mirakuløse?

Lad eleverne sætte sig sammen parvis og læse Moroni 7:29-35. Bed dem om at arbejde sammen på at finde den proces, som Herren bruger til at bringe os frelsens mirakel. Lad eleverne fortælle resten af klassen deres svar, når de har haft tid nok. Bed en elev om at skrive en sammenfatning af processen på tavlen, når de gør det. Det kan ligne noget i denne retning:

Engle betjener dem, der har stærk tro – Herrens udvalgte redskaber (se v. 29-31).

Disse mennesker er forberedt til at bære vidnesbyrd om Kristus for andre (se v. 31).

Vejen er beredt for resten af vor himmelske Faders børn til at have tro (se v. 32).

Vi omvender os, kommer til Kristus, bliver døbt og har tro, så vi kan blive frelst (se v. 31).

Hvordan kan jeres vidnesbyrd hjælpe andre til at få større tro?

Bed hver enkelt elev om at læse Moroni 7:38-39 og skrive et kort afsnit, der beskriver, hvad de vil gøre for at forøge deres tro på Kristus.

Moroni 7:44-48. »Næstekærligheden hører aldrig op«

Tag kopier af følgende bedømmelsesskema før timen:

På en skala fra 1-10, hvordan går det så for dig med at udvikle hver af disse egenskaber ved næstekærlighed?

(0 = Jeg har ikke denne egenskab; 10 = Jeg klarer mig meget godt med denne egenskab)

Sæt en ring om tallet, der bedst viser din nuværende status.

Er langmodig	0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Er venlig	0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Misunder ikke	0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Er ikke opblæst	0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Søger ikke mit eget	0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Bliver ikke let ophidset	0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Tænker ikke ondt	0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Fryder mig ikke ved ugudelighed	0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Fryder mig ved sandheden	0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Tåler alt	0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Tror alt	0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Håber alt	0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Udholder alt	0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Bed eleverne om at læse Moroni 7:44, 46 og 1 Kor 13:13.

Hvor højt vurderede Mormon og apostlen Paulus næstekærlighed?

Skriv ordet næstekærlighed på tavlen. Bed en elev om at læse Moroni 7:45-47 (bemærk at v. 45 er et mesterskriftsted ). Bed eleven om at holde pause efter hver beskrivelse af næstekærlighed. Bed i hver pause en anden elev om at skrive beskrivelsen på tavlen. (Bemærk at beskrivelserne er nævnt på bedømmelsesskemaet).

Mens eleverne studerer disse vers sammen, kan du eventuelt henvise dem til udtalelserne af ældste Dallin H. Oaks og Jeffrey R. Holland på s. 380-381 i elevens hæfte. Ældste Oaks udtalelse findes også på den medfølgende dvd A.

Hvorfor tror I, at vi intet er, hvis vi ikke har næstekærlighed?

Hjælp eleverne med at bedømme, hvordan de klarer sig med at blive næstekærlige, ved at uddele kopier af bedømmelsesskemaet. Læg vægt på, at deres besvarelser er personlige. De skal ikke aflevere skemaet.

Læs og tal med eleverne om Moroni 7:48. Understreg, at Mormon belærte os om, hvad vi skal gøre for at »blive fyldt af denne kærlighed« eller udvikle næstekærlighed.

Tilskynd med vers 48 i tankerne eleverne til omhyggeligt at gennemgå svarene på deres personlige bedømmelsesskema og markere de områder, som de ønsker at forbedre. Bed dem om at vende deres bedømmelse om og skrive det, de vil gøre for at modtage Kristi rene kærlighed og blive mere næstekærlige over for andre.

Jesus Kristus er det fuldkomne eksempel på næstekærlighed. Afslut denne lektion ved at læse følgende udtalelse af ældste Joseph B. Wirthlin (1917-2008) fra De Tolv Apostles Kvorum:

»Læg mærke til, at næstekærlighed kun gives til dem, som søger den, kun gives til dem, som oprigtigt beder om den og kun til dem, som er Kristi disciple. Før vi kan fyldes af den rene kærlighed, må vi begynde med evangeliets første princip. Vi må først ›tro på Herren Jesus Kristus‹ (TA 1:4)« (Liahona, jan. 1999, s. 29).

Bær dit vidnesbyrd om næstekærlighedens indflydelse i dit liv.