22. fejezet

Móziás 25–29

Bevezetés

A Mormon könyve történetének ebben az időszakában Alma próféta jelentős kihívásokkal nézett szembe az egyházban. A felnövekvő nemzedékből sokan nem tértek meg az evangéliumhoz, és nem voltak hajlandóak hinni a próféták szavaiban. Az ifjabb Alma és Móziás király négy fia is azok között volt, akik nem hittek, és Isten egyházának elpusztítására törekedve jártak-keltek. Buzgó imáján keresztül Alma útmutatást kapott az Úrtól, hogy milyen lépéseket tegyen azokat illetően, akik elszakadtak az egyháztól. E lecke folyamán segíthetsz a tanulóknak meglátni, milyen változást eredményez a bűnbánat és a megtérés. A tanulók látni fogják, hogy akik megtérnek, azok egész életükben hű szolgálatot nyújtanak.

Néhány tan és tantétel

• Az egyházi fegyelmezés segíthet a bűnösöknek bűnbánatot tartani és visszatérni a teljes jogú egyháztagsághoz (lásd Móziás 26).

• Az engesztelés által újjászülethetünk (lásd Móziás 27).

• A megtérés erősíti az evangélium megosztása iránti vágyunkat (lásd Móziás 27:32–37; 28:1–8).

• Az igazlelkű törvények és vezetők támogatása állampolgári kötelesség (lásd Móziás 29).

Javaslatok a tanításhoz

Móziás 26:1–4. A felnövekvő nemzedék

Magyarázd el, hogy gyermekeik közül sokan elutasították azon emberek hitelveit, akik hallották Benjámin király beszédét. Olvassák el a tanulók magukban a Móziás 5:1–5-öt és a Móziás 26:1–4-et, és hasonlítsák össze az emberek érzéseit Benjámin király napjaiban, valamint a felnövekvő nemzedék sok tagjának érzéseit Benjámin király fia, Móziás uralkodása idején!

• A Móziás 26:3 szerint miért keményítették meg szívüket sokan a felnövekvő nemzedékből?

• Hogyan segíthettek a következő nemzedéknek, hogy olyan bizonyságra tegyenek szert az evangéliumról, amilyennel ti rendelkeztek?

Móziás 26. Az egyházi fegyelmezés segíthet a bűnösöknek bűnbánatot tartani és visszatérni a teljes jogú egyháztagsághoz

Ez a tanítási ötlet az egyházi fegyelmi tanácsokra összpontosít, arra a témára, amely bonyolult kérdéseket is felvethet. Figyelj oda rá, hogy a beszélgetés e kézikönyv és a tanulói kézikönyv jóváhagyott anyagának keretei között maradjon! Emellett utalhatsz az „Egyházi fegyelmi tanácsok” szócikkre, amely a 41–42. oldalon található a Hűek a hithez: evangéliumi értelmező szótárban. Ha a tanulóknak olyan kérdéseik vannak, amelyek miatt túl kellene lépni ezen a jóváhagyott anyagon, udvariasan magyarázd el, hogy ez szent és érzékeny téma, amelyet nem helyénvaló részletesen megbeszélni az órán. Javasold, hogy beszéljenek a papsági vezetőjükkel!

Írd fel a táblára a következőket:

bűnt követtek el –6. vers	megítéltettek – 12., 29. vers
megintették őket – 6. vers	bűnbánatot tartottak – 35. vers
tanúskodtak ellenük – 9. vers	a nép közé számláltattak – 35. vers
különböző gonoszságokon érték őket – 11. vers	nem számlálták őket a nép közé – 36. vers

Kérd meg a tanulókat, hogy fussák át Móziás 26. fejezetét, és keressék ki a táblán felsorolt eseményeket! Kérdezd meg a tanulóktól, hogy szerintük miről szól ez a fejezet! Miközben elmondják, amit gondolnak, győződj meg róla, hogy megértik: Almának az egyház felett volt felhatalmazása, Móziásnak pedig, királyként, a kormány felett. Móziás király elmagyarázta, hogy a polgárjogi bűncselekményeket ő kezeli, azonban Alma felelőssége az egyháztagok közötti komoly vétkek kezelése.

Írd fel a táblára: Egyházi fegyelmezés.

• Mit jelent a fegyelmezés szó?

Oszd meg Theodore M. Burton elder (1907–1989) következő kijelentését, aki a Hetvenek tagjaként szolgált:

„Elszomorít, amikor hallom, hogyan bánik egyházunk néhány tagja, és néha még helyi vezetőink is azokkal, akiket vétek miatt fegyelmezni kell. Tudom, hogy könnyű összekeverni a fegyelmez és a büntet szót, de van köztük különbség! Angolul… a fegyelmez szónak ugyanaz a gyökere, mint a tanítvány szónak. A tanítvány olyan valaki, aki tanul, akit tanítani kell. Amikor vétkesekkel bánunk, nem szabad elfelejtenünk, hogy rendkívül nagy szükségük van a tanításra” (in Conference Report, Oct. 1985, 81–82; vagy Ensign, Nov. 1985, 65).

• Burton elder szerint mi az egyházi fegyelmezés célja?

Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a Móziás 26:6, 9–13-at!

• Miért „nyugtalankodott lelkében” Alma?

• Mit tett Alma, hogy megtudja, hogyan ítélje meg a népet?

Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a Móziás 26:28–32-t!

• A beismerés és a megbocsátás mely két esetét említi az Úr a 29. versben?

• Mit tanítanak ezek a versek, milyen céljai vannak az Úrnak az egyházi fegyelmezéssel?

• Milyen áldásokat kapnak azok, akik teljes mértékben bűnbánatot tartanak?

• Milyen szempontból tekinthetünk az egyházi fegyelmezésre a szeretet kifejezésre juttatásaként?

Mutass rá, hogy a 32. versben az Úr elmagyarázza: akik nem tartanak bűnbánatot, azokat ne számlálják az egyház népéhez! Ez azonban nem jelenti azt, hogy az egyház vezetői és tagjai már ne szolgálják és szeressék őket.

Segíthetsz a tanulóknak, hogy jobban értsék az egyházi fegyelmezést azáltal, hogy megkéred őket, olvassák el Theodore M. Burton elder kijelentését a tanulói kézikönyv 167. oldalán.

Tegyél bizonyságot róla, hogy a Szabadító készen áll megbocsátani, ha bűnbánatot tartunk, és érdemesnek kell lennünk, hogy élvezhessük egyháza tagságának áldásait!

Móziás 27. Az engesztelés által újjászülethetünk

Ez a tanítási javaslat megmutatja, hogyan teszi hatékonnyá életünkben az engesztelés erejét a Jézus Krisztusba vetett hitünk. Arra a szívbéli változásra összpontosít, amelyet az ifjabb Alma és Móziás fiai tapasztaltak meg. Nem összpontosít mindazokra az eseményekre és élményekre, amelyek elvezettek a megtérésükhöz. Ha vannak olyan tanulók, akik nem ismerik a történetnek e részeit, akkor megkérhetsz egy másik tanulót, hogy röviden foglalja össze az erről szóló beszámolót!

Rajzolj a táblára egy szívet! Írd be a szív közepébe a változás szót! Kérdezd meg a tanulóktól, hogy mit jelent a szívbéli változás!

A tanulók olvassák el a Móziás 27:8–10, 32–37-et! Kérd meg őket, hogy vessék össze az ifjabb Alma, valamint Móziás négy fiának a szívbéli változás előtti és utáni viselkedését!

• Milyen szempontból változott meg ez az öt férfi?

• Milyen bizonyítékait látjuk a 32–37. versekben annak, hogy ez a változás szívből jövő és maradandó volt?

Olvassátok el a tanulókkal a Móziás 27:24–29-et!

• Ezekben a versekben mely szavak írják le az újjászületést?

• Hogyan változtatja meg a természetünket az evangélium szerinti élet?

• Mivel utalt rá Alma, hogy a bűnbánat nem könnyű?

Segíts a tanulóknak megérteni, hogy bár Alma, illetve Móziás négy fiának változása hirtelennek látszik, az újjászületés folyamata legtöbbünk esetében nem egyszeriben történik.

Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel az Alma 5:46-ot!

• Mit mondott Alma, mi tartozott még hozzá a megtéréséhez?

Olvassátok el a tanulókkal Ezra Taft Benson elnök kijelentését a tanulói kézikönyv 167. oldalán!

• Mit mondott Benson elnök a megtérés folyamatáról?

Segíts a tanulóknak felismerni, hogy az újjászülető egyénben végbemenő változás közvetlen eredménye annak, hogy Jézus Krisztus engesztelését alkalmazza! Kérd meg a tanulókat, hogy osszák meg érzéseiket a szívbéli változás megtapasztalásáról!

Móziás 27:32–37; 28:1–8. A megtérés erősíti az evangélium megosztása iránti vágyunkat

Kérd meg a tanulókat, hogy gondoljanak egy olyan alkalomra, amikor valakinek jó hírt akartak mesélni, meg akartak mutatni valamilyen szép látványt, vagy meg akartak osztani egy csodálatos élményt!

• Miért szeretjük másokkal is megosztani a jó dolgokat?

Rajzold fel a táblára a következő táblázatot! A tanulók másolják le egy papírlapra, majd egyénileg vagy párban dolgozva egészítsék ki!

	Mi volt az élmény?	Kiknek volt része benne?	Mire vágytak az élményt követően?
1 Nefi 8:2–12
Énós 1:1–9, 19
Móziás 28:1–4

• Miben hasonlít egymáshoz ez a három beszámoló?

Írd fel a táblára a táblázat alá: T&Sz 88:81. Egy tanuló olvassa fel ezt a verset!

• Móziás 28:3–4-ben arról olvasunk, hogy miért akarták Móziás fiai megosztani az evangéliumot. Hogyan segíthetnek nekünk ezek az indítékok a Tan és a szövetségek 88:81 parancsolatának betartásában?

• Mit változtat a dolgokon az, ha ilyen indítékokkal szolgálunk?

Biztasd a tanulókat, hogy gondolják ki, miként oszthatnák meg az evangéliumot!

Móziás 29. Az igazlelkű törvények és vezetők támogatása állampolgári kötelesség

Oszd három csoportra az osztályt! Mindegyik csoport a Móziás 29:1–36-ot fogja tanulmányozni, azonban más-más dolgokra fognak figyelni benne. Kérd meg az első csoportot, hogy keressen információkat igazlelkű királyokról, a másodikat, hogy keressen információkat hamislelkű királyokról, a harmadikat pedig, hogy keressen információkat bírákról! Miután minden csoportnak hagytál elég időt, kérj meg tőlük egy-egy tanulót, hogy számoljon be a találtakról az osztály többi részének! A táblán – akár az alábbihoz hasonló módon is – összefoglalhatod, hogy mit találtak a csoportok:

Az uralkodók három típusa
Igazlelkű királyok	Hamislelkű királyok	Bírák
(a tanulók válaszai)	(a tanulók válaszai)	(a tanulók válaszai)

Foglald össze ezt a tanulói tevékenységet a következő kérdések feltevésével:

• Mit várhatuk az igazlelkű királyoktól?

• Mit történik a néppel, ha hamislelkű királyok uralkodnak?

• A bírák kormányzásával kapcsolatban milyen szabályok segítettek biztosítani az emberek jogainak védelmét?

Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a Móziás 29:27-et!

• Mikor vallhat kudarcot „a nép hangja” általi kormányzás?

• E vers szerint mit eredményez végül az ilyen kudarc?

Magyarázd el, hogy a Móziás 29-ben leírt kormányzatokhoz hasonló helyeken a nemzet állampolgárai viselik annak terhét, hogy jó törvényeket és igazlelkű vezetőket válasszanak (lásd T&Sz 98:10). Elolvastathatod a tanulókkal Neal A. Maxwell elder és Boyd K. Packer elnök kijelentéseit a tanulói kézikönyv 170. oldalán. Maxwell elder kijelentését a mellékelt DVD A is tartalmazza.

Fejezd be az órát azzal, hogy felolvasod a Példabeszédek 29:2-t!

Tegyél bizonyságot erről az igazságról! Általad látott vagy hallott példákat is mesélhetsz erre. Biztasd a tanulókat, hogy vállaljanak aktív és építő szerepet azokban a politikai folyamatokban, amelyeket nemzetük és közösségük törvényei lehetővé tesznek számukra!