20. õppetund. Õpetaja juhend

Oma koha leidmine Hea Karjase lambataras

Vanem Gerrit W. Gong on õpetanud, et Hea Karjane „otsib ja kogub” meid ning „õpetab meile, kuidas teenida armastusega” (Hea Karjane, Jumala Tall. – 2019. a kevadine üldkonverents). Selles õppetunnis arutlevad õpilased selle üle, kui tähtis on teada, et Hea Karjane hoolib kõigist inimestest. Lisaks saavad õpilased teada, kui tähtis on arendada karjase südant, et otsida üles ja aidata tagasi tuua Issanda kadunud lambaid.

Õpetamissoovitused

Jeesus Kristus on Hea Karjane.

Võiksite näidata tunni alustuseks juuresolevaid pilte karjastest ja lammastest.

karjane oma karja juhatamas

karjane tallega

karjane lambatara juures

Arutage lühidalt, mille poolest karjane ja palgaline teineteisest erinevad (vt ettevalmistusmaterjali 1. osa). Selle asemel võiksite vaadata ja arutada ka videot „Lesson 16: New Testament Customs—Shepherd and Sheepfold” (16. õppetund: Uue Testamendi tavad – karjane ja lambatara; 1:20).

Lisaks võiks olla hea näidata pilti, kus Jeesust Kristust kujutatakse Hea Karjasena, mille leiate tunni ettevalmistusmaterjali algusest, ning kirjutada tahvlile järgmine lõpetamata lause: Hea Karjane …

Paluge õpilastel kaaslasega või väikestes rühmades üle vaadata salmid Johannese 10:11, 14–16; Laulud 23:1–4; 3. Nefi 18:28–31 ja leida viise tahvlil oleva lause lõpetamiseks. Kui õpilastel on olnud piisavalt aega väikestes rühmades arutada, võiksite paluda osal õpilastel oma lõpetatud laused tahvlile kirjutada. Nende laused võivad sisaldada järgnevataolisi tõdesid: Hea Karjane jätab oma elu oma lammaste eest. Hea Karjane tunneb oma lambaid ja loeb nad üle. Hea Karjane kosutab, juhatab ja kaitseb oma lambaid.

Kui õpilased Hea Karjase kohta käivaid tõdesid esitavad, siis mõtisklege, milliseid järgmistest küsimustest võiksite esitada, et nende armastust Tema vastu ja tänulikkust Tema eest süvendada.

• Miks võiks olla tähtis mõista, et Päästja tunneb oma järgijaid ja peab igaühe üle arvet? Millised mõtted ja tunded teil tekkisid, kui mõtisklesite selle üle, et Hea Karjane on jätnud oma elu meist igaühe eest?

Võiksite paluda õpilastel valida salmidest Laulud 23:1–4 ühe fraasi (nt „haljale aasale”, „hingamisveele”, „kosutab mu hinge”, „õiguse rööbastesse” või „su kepp ja su sau, need trööstivad mind”) ja jagada, mida need fraasid võiksid meile Hea Karjase kohta õpetada.

• Kuidas olete teie tundnud, et Hea Karjane teid armastab ja teist hoolib? Kuidas on Ta aidanud teil raskest ajast üle saada?

Te võiksite lugeda, laulda või kuulata kirikulaulu „On Issand mu karjus”” (Kiriku lauluraamat, nr 66). (Võiksite näidata laulu sõnu.) Paluge õpilastel meenutada aegu, mil Issand on nende üle valvanud.

Hea Karjane kutsub kõiki inimesi oma tarasse.

Võiksite näidata pilti Peetrusest ja Päästjast (vt ettevalmistusmaterjali 2. osa) Galilea mere kaldal ja paluda ühel õpilasel toimuvat selgitada. Hea oleks lugeda salme Johannese 21:15–17 ja arutleda järgmise küsimuse üle:

• Mida te peate Päästja sõnumis Peetrusele tähendusrikkaks? (Võiksite kirjutada tahvlile järgmise põhimõtte: Me näitame Päästjale, et me Teda armastame, kui toidame Ta lambaid.)

Võiksite vaadata koos õpilastega üle president Bonnie H. Cordoni mõtteavalduse ettevalmistusmaterjali 2. osas.

• Mida see võiks tähendada, kui kellelgi on „karjase süda”?

Õpetamise ja õppimise täiustamine

Püüdke kaasata kõiki õpilasi. Selleks et olla Päästja moodi, peame jõudma kõigi õpilasteni hoolimata sellest, kas nad on Kirikus aktiivsed, kui palju neil on usku, millised on nende eluvalikud, välimus või arusaam evangeeliumist. Püüdke luua arutelusid juhatades armastavat ja usaldusväärset õhkkonda, et iga õpilane tunneks, et teda vajatakse, et ta võib jagada oma mõtteid, tundeid ja talle ainuomaseid kaemusi.

Võiksite jagada klassiarutelu õhutamiseks järgmist või mõnda enda välja mõeldud sündmustikku:

Teil on palutud olla Jake’i teeniv vend. Te võtate temaga sotsiaalmeedia vahendusel ühendust ja soovite temaga kokku saada. Ta saadab vastuseks järgmise sõnumi: „Mind pole vaja külastada. Ma proovisin möödunud aastal kogudusse tulla ja tundsin end ebamugavalt. Ma ei sobi sinna või tunnen, et ma ei kuulu kirikusse. Te ei pea minu peale oma aega raiskama.”

Paluge osal õpilastel jagada, kuidas nad Jake’ile vastaksid. Võiksite esitada vestluse käigus järgmisi küsimusi:

• Mida võiks sellises olukorras tähendada „karjase süda”?

• Kuidas võiks seostada selle sündmustikuga tähendamissõna kadunud lambast? (Võiksite üle vaadata salmid Luuka 15:4–7 ja vanem Gary E. Stevensoni mõtteavalduse ettevalmistusmaterjali 2. osas.)

• Kuidas võib meist saada „kadunud lammas”? Kuidas teised aitasid teil tagasi tulla, kui ka teie tundsite end kadununa? Kui te peaksite end praegu kadununa tundma, siis mida te enim teistelt Kiriku liikmetelt tahaksite? (Kui sellest teie õpilastele abi on, võiksite paluda neil moodustada väiksed rühmad ja leida ettevalmistusmaterjali 3. osast põhimõtteid, mis võiksid aidata kellelgi tunda oma koguduses suuremat kuuluvustunnet.)

• Mida te olete Päästja kohta õppinud, kui olete võtnud ühendust nendega, kes on kadunud, või kes tunnevad, et nad ei kuulu Kirikusse?

Andke õpilastele veidi aega mõtiskleda, mida nad võiksid teha, et aidata kellelgi tunda, et teda hinnatakse ja vajatakse ning et ta kuulub Issanda tarasse. Innustage õpilasi oma muljeid kirja panema ja nende ajel tegutsema.

Võiksite jagada lõpetuseks oma tundeid Hea Karjase vastu või paluda mõnel õpilasel oma tundeid Tema vastu jagada.

Järgmiseks korraks

Võiksite saata nädala jooksul õpilastele järgmise või mõne enda välja mõeldud sõnumi: võiksite vaadata videot „Hear Him: Listen to the Voice of Jesus Christ<”/86> (Kuula Teda: kuula Jeesuse Kristuse häält; 1:47). Mõelge 21. õppetundi uurides, mida te teete või mida te iga päev teha saaksite, et Issanda häält kuulda.