18. õppetund. Õpetaja juhend

18. õppetund. Õppetunni ettevalmistusmaterjal: Võtke vastu Päästja jumalik armu and

Pühakirjades õpetatakse meile, et me võime saada igavese elu vaid „Püha Messia teenete ja halastuse ja armulikkuse” kaudu (2Ne 2:8). Selles õppetunnis selgitavad õpilased, miks nad vajavad Päästja armu, räägivad, kuidas nad on Tema armu kogenud, ja teevad kindlaks, mida nad saavad teha, et rohkem Ta armule loota.

Õpetamissoovitused

Issand ja Tema teenijad õpetavad armu vajalikkusest.

Paluge õpilastel loetleda iseenda jaoks mõned põhjused, miks nad enim Jumala abi vajavad ja soovivad. Näiteks võivad nad loetleda kiusatusi ja patte, millest soovivad jagu saada; nõrkusi, millega neil on raskusi; väljakutseid, millega nad silmitsi on; otsuseid, mida peavad langetama; suuri ülesandeid, mille täitmisel nad abi vajavad, või Kristuse-sarnaseid omadusi, mida nad soovivad arendada. Innustage õpilasi neid soove meeles pidama, kui nad õppetunnis Jeesuse Kristuse armust vestlevad.

Selleks et hinnata, kui hästi õpilased armu mõistavad, võiksite paluda neil selgitada, mis on Jeesuse Kristuse arm nende arvates. Uurige välja, kas neil on küsimusi. Vajaduse korral näidake järgmist määratlust:

Arm on jumalik abi või jõud, mida antakse meile Issanda Jeesuse Kristuse lepituse kaudu. ‥ Pühakirjades viitab sõna arm peamiselt võimestavale väele ja vaimsele tervenemisele, mida pakutakse Jeesuse Kristuse halastuse ja armastuse kaudu. (Märksõna „Grace”. – Gospel Topics, topics.ChurchofJesusChrist.org)

Võite näidata järgmist viinamarjaväädi pilti. Selgitage, et Jeesus Kristus õpetas tähendamissõna tõelisest viinapuust veidi enne seda, kui Ta lepituse tegemiseks Ketsemani aeda läks.

viinapuu

Paluge õpilastel üle vaadata salmid Johannese 15:1–8 ning leida, mida sellised sümbolid nagu viinapuu, oksad ja vili meile Päästja jumaliku armu anni kohta õpetavad.

Võiksite esitada järgmisi küsimusi, et aidata õpilastel mõista, kuidas arm ja tähendamissõna tõelisest viinapuust omavahel seotud on:

• Mida võiksid viinapuu, oksad ja vili sümboliseerida? Mida võiksid need õpetada meile meie vajaduse kohta Päästja armu järele? (Võiksite aidata õpilastel välja tuua sarnase põhimõtte: kui me jääme Jeesusesse Kristusesse, võime saada osa Tema armust, mis aitab meil teha häid tegusid.)

• Kuidas võiks Kristusesse jäämine välja näha? (Võiksite üle vaadata vanem Jeffrey R. Hollandi mõtteavalduse ettevalmistusmaterjali 1. osas.) Mis on aidanud teil Päästjaga seotuks jääda? Mida võiks teha keegi, kes tunneb end Jeesusest Kristusest ja Tema armu annist lahutatuna?

Võiksite paluda ühel-kahel õpilasel jagada, mida nad Päästja armu annist arvavad. Võiksite jagada ka oma tunnistust.

Me võime oma elus Issanda armust osa saada.

Võiksite näidata ettevalmistusmaterjali 2. osas olevaid pilte kingitusest ja töötasust. Paluge õpilastel selgitada, mida nad teavad Kristuse armust kui kingitusest või millestki, mis tuleb välja teenida. (Vajaduse korral võiksid õpilased 2. osa või osa „Lisamaterjalist” mõne minuti jooksul üle vaadata. Kui nad selgitasid neid mõtteid juba õppetunni alguses, võiksite minna edasi järgmiste sündmustikega.)

Näidake ja lugege ette järgmised sündmustikud.

Sakura arvates pole ta kunagi küllalt hea ega vääri piisavalt Issanda abi.

Tobias arvab, et enne kui ta võiks Issandalt pornograafiasõltuvuse seljatamiseks abi saada, peab ta tegema esmalt omalt poolt kõik, et sellest jagu saada.

Elena arvab, et tema enda püüdlused on tühised ega oma tegelikult Jeesuse Kristuse lunastava armuga võrreldes mingit tähtsust.

Paluge õpilastel rääkida, kuidas nad Sakurale, Tobiasele ja Elenale vastaksid. Mõtisklege, milliseid järgmisi küsimusi esitada, et aidata õpilastel õpitust paremini aru saada:

• Milline väärarusaam võib sel inimesel olla seoses Päästja armu anniga?

• Kuidas võiks selline väärarusaam takistada tal Päästja armust osa saada ja sellele loota?

• Milliseid Päästja armuga seotud õpetusi või põhimõtteid võiksite selle inimesega jagada?

Võiksite kirjutada tõed, mida õpilased välja toovad, tahvlile. Õpilased võivad välja tuua sarnaseid tõdesid: arm on and, mida me välja ei teeni, kuid mille osaliseks me saame, kui rakendame usku Jeesusesse Kristusesse ja püüame elada evangeeliumi järgi. Me võime Issanda armust osa saada enne oma parimaid pingutusi, nende ajal ja pärast neid.

Meenutage õpilastele, et ettevalmistusmaterjali 3. osas paluti neil uurida ühte pühakirjalugu, mis kirjeldab, kuidas Issanda arm saab meie elus toimida. (Võiksite anda õpilastele aega nende valitud pühakirjalugu üle vaadata.) Moodustage õpilastest väikesed rühmad. Paluge õpilastel valitud lõiku selgitada ja jagada, kuidas nad vastasid ettevalmistusmaterjali 3. osas esitatud kolmele küsimusele.

Õpetamise ja õppimise täiustamine

Andke õpilastele aega mõtiskleda. Üks viis, kuidas aidata õpilastel õpitut südames paremini mõista, on neile tunnis aega anda, et nad saaksid mõtiskleda, mida nad on mõistnud ja tundnud, ning selle kirja panna. Seejärel võime paluda neil mõelda, mida nad saavad konkreetselt teha, et õpitut ellu rakendada.

Võiksite paluda tunni lõpetuseks, et õpilased vaataksid üle isiklikud vajadused ja soovid, mille nad tunni alguses kirja panid. Andke neile aega, et nad saaksid palvemeelselt mõtiskleda ja kirja panna, mida nad saavad teha, et Issanda armu külluslikumalt oma ellu kutsuda, usuga edasi minna ja täielikumalt Tema jumalikule väele loota.

Järgmiseks korraks

Võiksite saata oma õpilastele enne järgmist tundi järgmise või mõne enda välja mõeldud sõnumi: mõelge 19. õppetunni ettevalmistusmaterjali uurides mõnele oma tuttavale, kelle elu oleks õnnistatud, kui ta mõistaks paremini Jeesuse Kristuse teenimistööd vaimumaailmas olijate seas.