19. õppetund. Õpetaja juhend

Issanda abistamine surnute lunastamisel

Päästa teenimistöö vaimumaailmas kindlustab, et kõigil inimestel, kes on elanud ja veel elavad maa peal, on võimalik kuulda Issanda evangeeliumi ja saada päästvaid talitusi. Selles õppetunnis räägivad õpilased sellest, mida Päästja teenimistöö vaimumaailmas neile Tema kohta õpetab. Lisaks palutakse neil osaleda templi- ja pereajalootöös, et Issandale Tema surnute päästmise töös abiks olla.

Õpetamissoovitused

Jeesus Kristus õpetab surnuid vaimumaailmas.

Võiksite näidata tunni alustuseks järgmisi pilte ja paluda õpilastel selgitada, mis Päästja surma ja ülestõusmise vahel toimus. (Selle asemel võite ka üle vaadata vanem Spencer J. Condie mõtteavalduse ettevalmistusmaterjali alguses ja paluda õpilastel vastata samadele küsimustele.)

Carl Heinrich Bloch. Kristuse matmine

Küsimärk

Harry Anderson. Maarja ja ülestõusnud Issand

Õpetamise ja õppimise täiustamine

Pakkuge õpilastele võimalusi evangeeliumi jagada. Instituuditunnid on turvaline keskkond, kus õpilased saavad harjutada Issanda Kiriku õpetuste selgitamist. Näiteks saavad õpilased täiustada evangeeliumist rääkimise oskust rollimängude abil, rääkides evangeeliumist lihtsalt ja selgelt.

Paluge õpilastel ette kujutada, et neil on võimalus selgitada Päästja teenimistööd vaimumaailmas kellelegi, kes pole meie kirikust. Näidake järgmisi küsimusi ja paluge õpilastel valida üks, millele nad tahaksid vastata.

• Ma olen kuulnud, et teie kirikus õpetatakse, et inimesed lähevad surres paradiisi või vaimuvanglasse. Kas see on sama, mis taevas ja põrgu?

• Mulle räägiti suureks sirgudes, et inimesed, kes surevad Jeesust Kristust oma Päästjaks võtmata, on igavesti kadunud ega saa minna taevasse. Kas ka teie kirik õpetab seda?

• Ma kuulsin hiljuti, et teie kirikus tegeletakse millegi sellisega, nagu surnute eest ristimine. See kõlab veidi imelikuna. Mida kõike see tähendab?

Andke õpilastele aega ettevalmistusmaterjali 1. osas kirjas olevad pühakirjakohad üle vaadata ning valitud küsimuse jaoks lihtne, selge ja õiget õpetust edastav vastus ette valmistada.

Seejärel paluge õpilastel kaaslasega rollimängu teha ja valitud küsimusele vastata. Kui nad on lõpetanud, võiksite paluda mõnel õpilasel üksteiselt õpitut jagada.

Selleks et aidata rõhutada Issanda teenimistöö olulisust vaimumaailmas, võiksite esitada neile vähemalt ühe järgmise küsimuse.

• Mida te olete õppinud Jeesuse Kristuse ja Tema rolli kohta vaimumaailmas olijate õpetamisel? Vaadake üle salmid Õpetus ja Lepingud 138:12–19, 23–24 ning leidke sõnad, mis kirjeldavad, kuidas ustavad Päästja ilmumisele reageerisid. Jagage oma kaaslasega, mis tunne teil võinuks olla sel sündmusel kohal viibida.

• Mida Jeesuse Kristuse teenimistöö vaimumaailmas on teile Ta soovide ja iseloomu kohta õpetanud? (Võiksite üle vaadata salmid ÕL 138:29–35. Vastuste seas võivad olla sarnased tõed: Jeesuse Kristuse teenimistöö vaimumaailmas väljendab Tema armastust ja soovi kõikidele inimestele päästet pakkuda. Päästja lubab meil kõigil Tema tähtsale surnute heaks tehtavale tööle kaasa aidata.)

• Millised mõtted või tunded teil Päästja kohta tekivad, kui mõtlete selle üle, et Tema teenimistöö ulatub kõikide inimesteni, sh teie esivanemateni, kes on surnud ilma evangeeliumita?

Me võime Päästjat surnute lunastamisel aidata.

Võiksite näidata allolevat Päästja pilti ja järgmist tunnistusest „Elav Kristus” pärit mõtteavaldust: Ta andis oma elu, et teha lepitus kogu inimkonna pattude eest. Tema oli lepitusanniks kõigi nende eest, kes eales on maa peal elanud või hakkavad elama.” (Elav Kristus: apostlite tunnistus.. – ChurchofJesusChrist.org) Veenduge, et õpilased mõistavad, et lepitusand tähendab millegi tegemist kellegi teise heaks või asemel.

Hermann Clementz. Kristus Ketsemani aias palvetamas

Seejärel näidake järgmist pilti ja küsige:

• Kuidas me võiksime surnute heaks tööd tehes Päästja eeskuju jäljendada? (Vaadake koos õpilastega üle president Russell M. Nelsoni mõtteavaldus ettevalmistusmaterjali 2. osas.)

ristimine templis

Te võiksite näidata õpilaste vastuste põhjal sarnast põhimõtet: kui me osaleme pereajaloo- ja templitöös, jäljendame me Päästja eeskuju, tehes teiste heaks midagi, mida nad ise ei saa teha.

• Kuidas on templi- ja pereajalootöö tegemine tugevdanud teie tunnistust Jeesuse Kristuse lepitusest või kuidas see võiks seda tugevdada?

Paluge õpilastel üle vaadata vanem Dale G. Renlundi mõtteavaldus ettevalmistusmaterjali 2. osas ning välja tuua õnnistused, mida nad on templi- ja pereajalootööd tehes kogenud või tahaksid kogeda. Seejärel andke õpilastele võimalus jagada klassiga või väikestes rühmades, kuidas neid ennast või mõnda nende tuttavat on surnute eest tööd tehes õnnistatud.

Näidake järgmist president Nelsoni mõtteavaldust:

President Russell M. Nelson

„Kutsun teid palvemeelselt valima, millise ohverduse – ja eelistatavalt aja ohverduse – võite tuua, et teha rohkem pereajaloo- ja templitööd.” (Russell M. Nelson. Make Sacrifices for Family History, President Russell M. Nelson Challenges, 12. veebr 2017, ChurchofJesusChrist.org)

Andke õpilastele aega president Nelsoni kutse üle mõelda ja sellele kirjalikult vastata. Nad võiksid kasutada osa ülejäänud ajast selleks, et FamilySearchi programm avada ja sealt templisse viimiseks mõnda nime otsida. Innustage FamilySearchi programmi kasutanud õpilasi, et nad aitaksid neid, kes seda ei tunne.

Selle asemel võite paluda ka õpilastel üle vaadata artiklis „Family History Is for Everyone” (Pereajalugu on kõigi jaoks; ChurchofJesusChrist.org) kirjas olevad ideed, millele viidatakse ettevalmistusmaterjali „Lisamaterjali” osas.

Järgmiseks korraks

Selleks et innustada õpilasi järgmiseks tunniks valmistuma, võiksite saata neile järgmise või mõne enda välja mõeldud sõnumi: mõtisklege 20. õppetundi uurides, milliseid vaimseid kaemusi võiksite saada sõnadest karjane, palgaline, lambatara, teised lambad, haljas aas ja kadunud lammas.