11. õppetund. Õpetaja juhend

Rõõm Issanda Kiriku õnnistustest

Oma sureliku teenimistöö ajal ja taas viimsel ajal kutsus Jeesus Kristus apostlid ja organiseeris oma Kiriku. Õpilastel on võimalus mõtiskleda selles õppetunnis õnnistuste üle, mida neil on võimalik saada Issanda Kiriku vahendusel. Lisaks mõtisklevad nad selle üle, mida nad saavad teha enda ja teiste Kiriku-kogemuse täiustamiseks.

Õpetamissoovitused

Me võime leida Issanda Kirikus eesmärgi.

Õpetamise ja õppimise täiustamine

Olge teiste uskude suhtes lugupidav. Veenduge Viimse Aja Pühade Jeesuse Kristuse Kirikule ainuomaseid õnnistusi arutades, et teie arutelu on teiste uskude suhtes lugupidav. Võib-olla oleks oluline rõhutada ka teiste uskude tähelepanuväärt positiivset panust ajaloos ja jätkuvalt ka meie ajal.

Võiksite jagada tunni alustuseks järgmist sündmustikku:

Isabella pole enam hiljuti kirikus käinud. Ta on hakanud uskuma, et ta võib olla vaimne ka kirikus käimata. Rääkinud teile omaette kogetud vaimsetest hetkedest, küsib ta teilt, miks te peate kirikus käimist oluliseks.

• Kui levinud on see vaatenurk teile tuttavate noorte täiskasvanute seas?

• Kuidas te Isabella küsimusele vastaksite?

Kui õpilased on arvamust avaldanud, võiksite kirjutada tahvlile järgmise pealkirja: Issanda Kirikus käimise õnnistused. Seejärel paluge õpilastel oma mõtted selle pealkirja alla kirja panna.

Õpilased võivad loetleda ka järgmisi õnnistusi: preesterluse volituse ja võtmete saamine ja kasutamine, talituste saamine ja lepingute sõlmimine, puhta ja selge õpetuse õppimine, abi saamine meeleparanduse tegemisel, võimaluste leidmine Iisraeli kokkukogumiseks, vaeste aitamine ja humanitaarabi vajaduste rahuldamine, surnute heaks templitöö tegemine, teenimise ja teistega lävimise võimalused ning perede tugevdamine.

• Millised neist õnnistustest on teie arvates Issanda Kirikule ainuomased?

Mõtisklege arutelu käigus, millistest järgmistest tegevustest ja küsimustest võiks olla abi, et Kirikule ainuomaseid õnnistusi esile tõsta. (Teil ei pruugi olla aega kõigi nende teemade käsitlemiseks. Samas võite otsustada ka arutelu erinevaid osi sügavuti käsitleda.)

Preesterluse volitus ja võtmed

Võiksite paluda õpilastel järgmist sündmustikku paaris läbi mängida:

Üks teie sõber, kes Kiriku vastu huvi ilmutab, ütleb: „Ma saan aru, et teie kirikut juhivad apostlid. Kuidas nad teiste kirikute juhtidest erinevad?”

Õpilased võiksid lugeda selle tegevuse alustuseks üheskoos salme Efeslastele 2:19–20; Matteuse 10:1, 7–8; 16:19; Apostlite teod 1:21–22 ning Õpetus ja Lepingud 107:23. (Te võiksite hinnata, kui hästi õpilased preesterluse võtmeid mõistavad, ja vajadusel neil paremini mõista aidata. Vt president Russell M. Nelsoni kõnet „Preesterluse võtmed” (Liahoona, okt 2005, lk 26–30), millele viidatakse ka ettevalmistusmaterjali „Lisamaterjali” osas.)

• Milliseid õnnistusi võib saada üksnes püha preesterluse väe ja volituse kaudu? (Võiksite üle vaadata president Dallin H. Oaksi ja vanem Robert D. Halesi mõtteavaldused ettevalmistusmaterjali 1. osas.) Millal olete neist õnnistustest osa saanud?

Preesterluse talitused ja lepingud

• Mida te arvate pühade talituste saamisest ja Jumalaga pühade lepingute sõlmimisest? (Võiksite paluda õpilastel mõtiskleda neid ootavate õnnistuste üle, kui nad jätkavad lepingurajal liikumist.)

Selgus Issanda õpetuse osas

• Kuidas meid kaitstakse „ig[a] õpetuse tuul[e]” (Ef 4:14) eest, kui me Kirikus käime? (Lugege koos salme Efeslastele 4:11–14.) Kuidas on üldkonverents aidanud teil õppida ja mõista Kristuse õpetust?

Templitöö

• Kuidas on templi- ja pereajalootöö teid isiklikult õnnistanud?

Iisraeli kokkukogumine

• Kuidas on Issanda Kirik aidanud teil Iisraeli mõlemal pool eesriiet kokku koguda? Kuidas on need teod teie elu õnnistanud?

Paluge õpilastel valida üks tahvlile kirjutatud õnnistus, millest nad tahaksid oma elus täielikumalt rõõmu tunda. Andke õpilastele aega plaani koostamiseks, sh sammude kirjapanemiseks, mida nad võiksid ette võtta, et seda väljatoodud õnnistust saada.

Me võime teha oma kogudustest külalislahked paigad.

Võiksite küsida õpilastelt, mida nad teeksid, kui neil palutakse teenida oma koguduses koos kellegagi, kes on täiesti teisel arvamusel, või kellega võib olla raske koostööd teha.

• Kuidas olete jüngrina kasvanud, kui olete teiste Kiriku liikmetega koos teeninud ja töötanud? (Vt vanem D. Todd Christoffersoni mõtteavaldusi ettevalmistusmaterjali 2. osas.)

Võiksite lugeda koos salme Moroni 6:4–5 ja küsida õpilastelt, kas neil on olnud kirikus kogemusi, kui nad tundsid, et keegi neid meeles pidas, kosutas või tugevdas. Lisaks võiksid nad mõelda aegadele, mil nad on tundnud end kirikus üksildasena.

• Miks võiks osa inimesi tunda, et nad kirikusse ei kuulu? Mida me saame teha, et aidata teistel kirikus armastust ja ühtekuuluvust tunda? (Võiksite üle vaadata õde Carole M. Stephensi toodud näite ettevalmistusmaterjali 3. osas. Lisaks võiksite vaadata koos videot „Inviting Others to ‘Come and Stay’” (Teiste kutsumine „tulema ja vaatama”; 1:39).)

Meenutage õpilastele, et tunniks valmistudes paluti neil mõelda kellelegi, keda nende osadus võiks õnnistada. Andke õpilastele veidi aega mõtiskleda, mida nad saavad teha, et aidata sel inimesel tunda end kirikus armastatu ja teretulnuna.

Järgmiseks korraks

Selleks et inspireerida õpilasi järgmiseks tunniks valmistuma, võiksite saata neile nädala jooksul järgmise sõnumi: mis tunne võis olla Päästja jalge ees istuda ja Tema õpetusi kuulata? Mõtisklege 12. õppetunni ettevalmistusmaterjali lugedes, milline mõju on Kristuse õpetustel teie elus.