Por que é importante aprender sobre minha história da família?

O plano de felicidade estabelecido pelo Pai Celestial possibilita que os relacionamentos familiares continuem por toda eternidade. Por meio do trabalho de história da família, podemos aprender mais acerca de nossos antepassados, identificar e preparar o nome daqueles que precisam das ordenanças do evangelho e realizar trabalhos de ordenanças para eles nos templos sagrados. A Igreja fornece muitos recursos para nos ajudar a aprender sobre nossa história da família e participar do trabalho do templo em favor dos mortos.

Preparar-se espiritualmente

Como você aprendeu sobre sua história da família? Que experiências você teve que fortaleceram seu testemunho do trabalho de história da família?

Como você pode incentivar os jovens a participar do trabalho de história da família? Que recursos estão disponíveis em sua área para ajudá-los a aprender sobre seus antepassados e realizar ordenanças para os membros falecidos da família?

Use os recursos a seguir para saber mais sobre o trabalho de história da família. Sua própria experiência com o trabalho de história da família, incluindo experimentar as atividades neste esboço, o ajudará a ensinar de modo mais eficaz. Avalie como as atividades neste esboço podem ajudá-lo a planejar maneiras de envolver os jovens no trabalho de história da família. O que ajudará os jovens a entender a importância de conhecer a história da família deles?

1 Coríntios 15:29 (Os membros nos tempos antigos realizavam batismos pelos mortos)

1 Pedro 3:18–20; 4:6 (O evangelho é pregado no mundo espiritual)

Malaquias 4:5–6; D&C 2:1–3 (O coração dos filhos voltar-se-á para seus pais)

D&C 110:13–16 (Elias restaura as chaves seladoras)

D&C 128:16–18 (As ordenanças para os mortos criam um elo entre as gerações)

Henry B. Eyring, “Reunir a Família de Deus”, A Liahona, maio de 2017, p. 19

Richard G. Scott, “A Alegria de Redimir os Mortos”, A Liahona, novembro de 2012, p. 93

David A. Bednar, “O Coração dos Filhos Voltar-se-á”, A Liahona, novembro de 2011, p. 24

“História da Família e Genealogia, O Trabalho de”, Sempre Fiéis, 2004, pp. 94–98

Site: “Os Jovens e a História da Família”

Vídeos: “O Élder Bednar Fala aos Jovens”, “O Espírito de Elias”, “#MeetMyGrandma”

Ensinar à maneira do Salvador

O Salvador confiava em Seus discípulos. Ele os preparou e depois lhes deu responsabilidades importantes de ensinar, abençoar e servir ao próximo. Como você pode preparar os jovens para cumprir as responsabilidades que têm de aprender a própria história da família e realizar as ordenanças por seus antepassados?

Fazer associações

Nos primeiros minutos de cada aula, ajude os jovens a fazer associações entre as coisas que estão aprendendo em vários locais e em várias situações (estudo pessoal, seminário, outras aulas da Igreja ou experiências com os amigos). Como você pode ajudá-los a ver a importância do evangelho em seu cotidiano? As ideias a seguir podem ajudá-lo:

Convide vários jovens a compartilhar um princípio do evangelho que aprenderam recentemente com os pais, irmãos ou com outro membro da família.
Convide os jovens a compartilhar experiências que tiveram ao fazer o trabalho de história da família (como, por exemplo, ser batizado em favor de um antepassado, participar da indexação ou preparar o nome de um antepassado para as ordenanças do templo). Debata com a classe por que o Pai Celestial quer que façamos o trabalho de história da família.

Aprender juntos

Cada uma das atividades a seguir vai ajudar os jovens a aprender como participar do trabalho de história da família. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais das que serão mais adequadas em sua classe:

Leia com toda a classe os últimos seis parágrafos do discurso do Presidente Henry B. Eyring “Reunir a Família de Deus” (ou assista a esse trecho no vídeo do Presidente Eyring), identificando bênçãos que vêm da participação na história da família e no trabalho do templo. Há algum jovem em sua classe que poderia prestar testemunho dessas bênçãos? Pense em estabelecer uma meta como classe para se envolverem no trabalho de história da família. Por exemplo, os membros da classe poderiam preparar nomes de familiares para levar consigo na próxima vez que forem ao templo.
Em classe, leiam a seção intitulada “Um Convite para a Nova Geração”, no discurso do Élder David A. Bednar “O Coração dos Filhos Voltar-se-á”. Convide os jovens a encontrar coisas que podem fazer para participar do trabalho de história da família. Se possível, mostre aos jovens como usar o site FamilySearch.org para encontrar antepassados que precisam de ordenanças. Incentive-os a ir ao templo e ser batizados e confirmados em favor dos antepassados que encontrarem. Com a permissão do bispo, talvez você queira convidar o consultor de história da família da ala (ou alguém que tenha experiência em realizar o trabalho de história da família) para ajudar nessa atividade.
Peça aos jovens que leiam os três parágrafos do discurso do Élder Richard G. Scott “A Alegria de Redimir os Mortos”, começando com a frase “Todo trabalho que vocês fazem no templo”. Convide-os a procurar e a compartilhar os motivos pelos quais é importante realizar o trabalho de história da família. Peça que leiam os dois últimos parágrafos do discurso e debatam as coisas que poderiam “[deixar] de lado” para pesquisar seus antepassados.
Convide metade dos jovens para ler a seção “Redenção dos Mortos” (páginas 95–96) do verbete “História da Família e Genealogia, O Trabalho de”, em Sempre Fiéis, e peça a outra metade que leia a seção “Suas Responsabilidades no Trabalho de História da Família” (páginas 96–98). Peça que relatem uns para os outros o que aprenderam. Ajude os jovens a começar a preencher um gráfico de linhagem. Incentive-os a continuar a trabalhar no gráfico de linhagem em casa. Convide-os a pedir ajuda aos pais ou a outros membros da família.
Alguns dias antes da aula, peça a um membro da classe que examine o site “Os Jovens e a História da Família” e venha preparado para ensinar à classe como iniciar a história da família. Esse jovem pode mostrar o vídeo “Élder Bednar Fala aos Jovens”.
Convide os jovens a ler as escrituras sugeridas neste esboço, ponderando a pergunta: “Por que fazemos o trabalho de história da família?” Peça a eles que compartilhem seus pensamentos. Convide-os a listar meios pelos quais podem participar do trabalho de história da família (algumas ideias podem incluir aprender sobre seus antepassados, ensinar outras pessoas a usar o site FamilySearch.org ou fazer a indexação). Convide-os a escolher algum tema da lista em que eles queiram trabalhar durante a semana. Incentive-os a contar suas experiências em uma aula futura.

Convide os jovens a relatar o que aprenderam hoje. Eles entendem a importância de aprender a história da família deles? Quais são os sentimentos ou as impressões que eles têm? Eles têm mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo debatendo essa doutrina?

Dica de ensino

“Não tenha medo do silêncio. As pessoas muitas vezes precisam de tempo para pensar nas perguntas, responder a elas ou externar seus sentimentos. Você pode fazer uma pausa depois de lançar uma pergunta, após o relato de uma experiência espiritual, ou quando uma pessoa estiver tendo dificuldade para expressar-se” (Ensino, Não Há Maior Chamado, 2009, p. 67).

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Vídeo: “Convide-nos a Agir”

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Convidar a agir

Pergunte aos jovens o que eles se sentem inspirados a fazer por causa do que aprenderam hoje. Incentive-os a agir de acordo com esses sentimentos. Pense em maneiras pelas quais você pode fazer o acompanhamento.