Como posso ensinar outras pessoas a fazer o trabalho de história da família?

O Senhor preparou tecnologias notáveis em nossos dias que nos possibilitam aprender sobre nossos antepassados e realizar ordenanças por eles no templo. De modo semelhante, Ele preparou os jovens desta geração com a habilidade de aprender a usar essas tecnologias para que possam contribuir nessa importante obra. Além de pesquisar nossa própria história da família, podemos ajudar outras pessoas que estão menos familiarizadas com os recursos de história da família. Desse modo, podemos ajudá-las a sentir o espírito dessa importante obra e podemos ajudar a trazer salvação para seus antepassados falecidos.

Preparar-se espiritualmente

Quais oportunidades você teve de ajudar outras pessoas a aprender a respeito da história da família? Quais experiências você teve em que alguém o ensinou a fazer o trabalho de história da família?

Quais habilidades você viu nos jovens que eles poderiam usar para ajudar outras pessoas a aprender a fazer o trabalho de história da família? Quais evidências você viu que o Senhor preparou para eles, para esse importante trabalho?

Estude os recursos abaixo em espírito de oração. O que você sente que vai inspirar os jovens a ajudar outras pessoas a aprender sobre a história da família delas?

D&C 128:16–18 (As ordenanças pelos mortos criam um elo entre as gerações)

D&C 138:46–48 (Uma grande obra deve ser feita nos templos em nossos dias)

Russell M. Nelson, “Um Elo de Amor Que Une Gerações”, A Liahona, maio de 2010, p. 91

David A. Bednar, “O Coração dos Filhos Voltar-se-á”, A Liahona, novembro de 2011, p. 24

Vídeos na seção “Servir” do site Os Jovens e a História da Família

Vídeo: “Compartilhar o Desafio do Templo”

Ensinar à maneira do Salvador

Em todas as situações, o Salvador foi nosso exemplo e mentor. Ele ensinou Seus discípulos a ensinar pelo modo que Ele os ensinou. Como o seu exemplo pode ajudar os jovens a se preparar para ensinar outras pessoas?

Fazer associações

Durante os primeiros minutos de cada aula, ajude os jovens a fazer associações entre as coisas que estão aprendendo em vários locais e em várias situações (estudo pessoal, seminário, outras aulas da Igreja ou experiências com os amigos). Como você pode ajudá-los a ver a importância do evangelho em seu cotidiano? As sugestões a seguir podem ajudá-lo:

Convide os jovens a compartilhar experiências que tiveram ao aplicar algo que aprenderam na lição anterior.
Convide os jovens a compartilhar experiências nas quais eles ajudaram alguém a aprender como usar a tecnologia (como um computador, um telefone celular ou um dispositivo semelhante). Compartilhe a declaração a seguir do Élder David A. Bednar: “Seus dedos foram treinados para digitar textos e tweetar, a fim de acelerar e impulsionar o trabalho do Senhor — não apenas para se comunicarem rapidamente com os amigos” (“O Coração dos Filhos Voltar-se-á”, A Liahona, novembro de 2011, p. 26). Pergunte aos jovens quais são algumas maneiras em que eles podem usar sua familiaridade com a tecnologia para ajudar outras pessoas a realizar o trabalho de história da família?

Aprender juntos

Cada atividade abaixo ajudará os jovens a aprender como ajudar outras pessoas a participar no trabalho de história da família. Seguindo a orientação do Espírito, selecione uma ou mais das sugestões que melhor funcionem em sua classe:

Mostre o vídeo “Compartilhar o Desafio do Templo”. Peça aos jovens que pensem em um amigo com quem gostariam de compartilhar esse desafio. Como classe, façam uma lista das maneiras de compartilhar o desafio. Você também pode convidar os jovens a escolherem uma atividade de história da família que poderiam compartilhar com sua família durante a noite familiar. Ver FamilyHistoryFHE.lds.org para mais ideias.
Convide os jovens a ler a seção intitulada: “Um Convite para a Nova Geração” no discurso do Élder David A. Bednar, “O Coração dos Filhos Voltar-se-á”. Peça a eles que encontrem partes do discurso em que o Élder Bednar convida os jovens a ajudar outras pessoas no trabalho de história da família. O que impressionou os jovens a respeito desses convites? Como classe, faça uma lista das maneiras como os jovens podem atender aos convites do Élder Bednar e os convide a escolher algo dessa lista para fazer como classe.
Mostre ao jovens a lista de títulos dos vídeos na seção “Servir” do site Os Jovens e a História da Família. Peça a eles que selecionem um vídeo que gostariam de ver para aprender a ajudar outras pessoas a fazer o trabalho de história da família. Assista ao vídeo na sala de aula e peça aos jovens que pensem em pessoas que eles poderiam ajudar nas maneiras descritas no vídeo. Incentive-os a fazer planos para ajudar essas pessoas e debata os planos deles como classe.
Convide os jovens a imaginar que eles estão ajudando alguém que nunca fez o trabalho de história da família. Divida o discurso do Élder Russell M. Nelson, “Um Elo de Amor Que Une Gerações”, entre os jovens e peça a eles que leiam cada qual sua seção do discurso, procurando coisas que eles poderiam compartilhar com a pessoa que estão ajudando a aprender sobre o trabalho de história da família. Que escrituras poderiam compartilhar? (Para exemplos, veja as escrituras listadas nesse esboço.) Peça que relatem o que encontraram e pensem em alguém que poderiam ajudar a começar o trabalho de história da família.

Peça aos jovens que compartilhem o que aprenderam hoje. Eles compreendem o que fazer para ajudar outras pessoas a realizar o trabalho de história da família? Quais são os sentimentos ou as impressões que eles têm? Eles têm mais alguma pergunta? Seria útil passar mais tempo discutindo essa doutrina?

Dica de ensino

“Não tenha medo do silêncio. As pessoas muitas vezes precisam de tempo para pensar nas perguntas, responder a elas ou externar seus sentimentos. Você pode fazer uma pausa depois de lançar uma pergunta, após o relato de uma experiência espiritual, ou quando uma pessoa estiver tendo dificuldade para expressar-se” (Ensino, Não Há Maior Chamado, 2009, p. 67).

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Vídeos: “Encontrar Respostas em um Discurso de Conferência”

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Convidar a agir

Pergunte aos jovens o que eles se sentem inspirados a fazer por causa do que aprenderam hoje. Incentive-os a agir de acordo com esses sentimentos. Pense em maneiras pelas quais você pode fazer o acompanhamento.