부활, 해리 앤더슨

마태복음 28장; 마가복음 16장; 누가복음 24장; 요한복음 20~21장

그 주의 첫날 동틀 녘에 주님의 천사가 예수님이 죽음에서 살아나셨다는 기쁜 소식을 알렸다. 부활하신 그리스도께서는 막달라마리아와 엠마오로 가던 두 제자, 그리고 그분의 사도들을 포함한 많은 제자에게 당신의 모습을 보이셨다. 구주께서는 후에 디베랴 호수(갈릴리 바다)에서 당신의 몇몇 제자들에게 나타나셔서 베드로에게 당신의 양을 먹이라고 명하셨다.

추가 자료

『경전 도움말: 신약전서』, “마태복음 28장; 마가복음 16장; 누가복음 24장; 요한복음 20~21장”

다음 네 가지 표준 수업 요소의 사용법은 “과정 소개”에 실려 있다.

개인 학습을 권한다

학생들에게 다음 메시지나 여러분이 준비한 메시지 중 하나 이상을 수업 전에 보낼 수 있다.

• 사랑하는 사람의 죽음이 여러분의 삶에 어떤 영향을 미쳤는지 또는 여러분이 마주할 미래의 삶에 어떤 영향을 미칠지 생각해 보세요. 누가복음 24장 36~48절을 읽고, 예수 그리스도의 부활이 어떻게 여러분에게 희망을 가져다줄 수 있는지 생각해 보세요. “Because of Him: An Easter Message of Hope and Triumph[그분 덕분에: 희망과 승리의 부활절 메시지]”(1:11) 영상을 시청할 수도 있습니다.

• 여러분 또는 여러분의 지인이 예수 그리스도의 신성에 대해 의문을 품은 적이 있나요? 요한복음 20장 24∼29절을 읽고, 의문을 가진 사람의 신앙을 강화해 줄 수 있는 구주의 메시지를 찾아보세요.

• 헨리 비 아이어링 회장님은 이렇게 말씀하셨습니다. “저는 마리아가 무덤가에서 느꼈던 … 감정을 조금이라도 느끼게 해 주시기를 기도했습니다.”(“그분의 영과 함께하시기 바랍니다”, 『리아호나』, 2018년 5월호, 87쪽) 아이어링 회장님의 기도와 비슷한 기도를 드려보세요. 요한복음 20장 1~18절을 읽거나 “부활하신 예수님”(4:01) 영상을 시청하면서 예수 그리스도 부활의 증인이 된다는 것이 어떠했을지 깊이 생각해 보세요.

• 이번 주에 구주를 향한 사랑을 보이기 위해 무엇을 했는지 생각해 보세요. 그런 다음, 요한복음 21장 1~17절을 읽고 이 경전 구절이 전하는 메시지가 여러분에게 어떻게 적용될 수 있는지 생각해 보세요.

질문하고 나눈다

학생들에게 시간을 주어, 궁금한 것들을 질문하거나 마태복음 28장, 마가복음 16장, 누가복음 24장, 요한복음 20~21장을 개인적으로 공부하며 발견한 진리와 영감을 나누게 한다.

기술을 훈련한다

요한복음 20장 1∼18절은 『경전 공부 기술』에 나온 “경전에서 주제 찾기”와 “Finding Patterns in the Scriptures[경전에서 패턴 찾기]” 기술을 연습하기 좋은 성구다.

학습 활동 선택 사항

여러분과 학생들을 위해 여러 학습 선택 사항이 준비되어 있다. 기도하는 마음으로 반에 가장 도움이 될 만한 선택 사항을 고른다.(복수 선택 가능)

• 누가복음 24:13~48; 요한복음 20:11~18, 24~29

  나는 예수 그리스도께서 부활하셨다는 사실을 어떻게 알 수 있는가?

• 누가복음 24:36~48

  구주께서 부활하셨다는 사실은 내게 어떤 식으로 더 큰 희망을 가져다주는가?

• 요한복음 21:1~17

  구주를 향한 내 사랑을 어떻게 보일 수 있는가?

누가복음 24:13~48; 요한복음 20:11~18, 24~29

나는 예수 그리스도께서 부활하셨다는 사실을 어떻게 알 수 있는가?

존 엠 매드슨 장로가 브루스 알 맥콩키 장로의 말씀을 들은 경험에 대해 이야기 한 것을 보여주거나 나누며 학습 활동을 시작할 수 있다.

맥콩키 장로님은 타락에 대해 말씀하면서 이렇게 질문했습니다. “여러분은 예수가 그리스도이심을 어떻게 증명할 수 있습니까?” 아무도 답을 하지 못했습니다. 그러자 장로님은 이렇게 말했습니다. “예수가 그리스도이심은 부활에 중심을 두고 있습니다.” 장로님은 또 이렇게 질문했습니다. “부활을 어떻게 증명할 수 있습니까?” 잠시 침묵이 흐른 뒤, 맥콩키 장로는 이렇게 선언했습니다. “모든 것은 … 에 중심을 두고 있습니다.”(메리앤 홀먼, ““Easter Is ‘the Lord’s Day”“,’” Church News, 2013년 4월 1일 참조)

학생들에게 이 문장을 완성해 보라고 해본다. 그런 다음, 맥콩키 장로는 빈칸에 “증인”이라는 단어를 넣음으로써 문장을 완성했다는 사실을 알려준다.

• 맥콩키 장로의 답에서 어떤 중요한 점을 발견했는가? (필요하다면, 경전 안내서[복음 자료실]에 나오는 “증거”에서 증인의 율법에 관한 참조 성구 중 일부를 살펴보거나 “Law of Witnesses[증인의 율법]”[0:26] 영상을 시청한다.)

• 우리 각자가 주님의 증인의 율법을 신뢰하는 것은 왜 중요한가?

부활하신 그리스도를 직접 목격한 증인들이 쓴 기록을 공부하게 될 것이라고 설명한다. 구주의 부활에 관한 다음 기사들을 보여주고, 학생들을 3인 1조로 나눈다. 각 그룹원에게 서로 다른 기사를 선택하여 공부해 보라고 한다. 학생들이 각자 선택한 기사를 조용히 공부하면서 (1) 부활하신 그리스도와 관련하여 기사의 인물(들)이 어떤 경험을 했는지, (2) 기사의 인물(들)이 그리스도와 그분의 부활에 대해 무엇을 배웠는지 찾아보라고 한다. 기사를 읽으면서 배우거나 느낀 점을 다른 그룹원에게 이야기해 보라고 한다.

• 막달라마리아: 요한복음 20:11~18

• 엠마오로 가던 두 사람: 누가복음 24:13~32

• 열 사도: 누가복음 24:33~48

그룹 토론을 한 후, 몇몇 학생에게 자신이 지닌 예수 그리스도를 믿는 신앙이 이러한 증인들의 경험을 읽고 이야기함으로써 어떠한 영향을 받았는지 나눠달라고 한다.

누군가는 이 증인들의 말을 믿기 어려울 수도 있다고 지적한다. 어떤 사람들은 눈으로 봐야지 믿기 때문이다. 학생들에게 요한복음 20장 24∼29절을 읽으면서 구주께서 도마에게 믿음에 관하여 무엇을 가르치셨는지 찾아보라고 한다.

• 구주께서 도마에 가르치신 중요한 진리는 무엇인가? (학생들이 다음과 같은 진리를 찾도록 돕는다. 우리는 예수 그리스도를 눈으로 뵙지 않고도 그분이 살아 계심을 믿기로 선택함으로써 축복을 받는다.)

• 예수 그리스도를 눈으로 뵙지 않고도 그분을 믿기로 선택했을 때, 여러분이 받았거나 받을 수 있는 축복은 무엇인가? 구주에 대한 여러분의 간증과 믿음을 강화하는 데 가장 도움이 된 것은 무엇인가?

헨리 비 아이어링 회장의 다음 말씀을 보여 준다.

주님은 자신의 상흔을 만져 봄으로써 구주의 부활에 대한 물리적 증거를 원했던 사도 도마에게, 더 안전한 증거는 계시임을 가르치셨습니다. “예수께서 이르시되 너는 나를 본 고로 믿느냐 보지 못하고 믿는 자들은 복되도다 하시니라.”(요한복음 20:29)

성신은 본향에 계신 하나님께 돌아가는 길을 알려 주는 진리를 증명해 줍니다. …

진리에 대한 확증은 성신을 받을 권리가 있는 하나님의 아들딸들에게 옵니다. (“우리의 동반자인 성신”, 『리아호나』, 2015년 11월호, 104~105쪽)

• 성신의 역할에 관하여 아이어링 회장의 말씀에서는 무엇을 배울 수 있는가?

학생들에게 예수 그리스도께서 부활하셨다는 것을 어떻게 알게 되었는지, 또는 어떻게 알게 되기를 원하는지에 대한 짧은 간증을 적어 보라고 한다. 학생 자신 및 모든 인류에게 있어 그분의 부활이 가진 의미에 대해 어떤 생각이 드는지 기록해 볼 수 있다. 기록한 내용을 반원과 나누거나, 소셜 미디어에서나, 또는 기타 다른 방법으로 나누어 보라고 격려한다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.

누가복음 24:36~48

구주께서 부활하셨다는 사실은 내게 어떤 식으로 더 큰 희망을 가져다주는가?

교재에 수록된 그림들을 보여 준다. 학생들에게 예수님이 돌아가시어 생명이 다한 그분의 육신이 무덤에 뉘이는 것을 목도한 제자들은 어떤 감정을 느꼈을지 이야기해 보라고 할 수 있다. 이 시점까지 제자들은 예수 그리스도께서 다시 살아나실 것이라고 말씀하셨을 때 그게 무엇을 의미하는지 제대로 이해하지 못했다는 점을 알려준다.(누가복음 18:34, 요한복음 12:16 참조)

• 사랑하는 사람의 죽음을 경험하는 것이 그토록 힘든 이유는 무엇인가?

십자가에서 내려오시다

그리스도의 매장, 칼 블로흐

고든 비 힝클리 회장의 다음 말씀을 읽는다.

생명의 마지막 숨결이 멈출 때, 그곳에는 다른 어느 종말과도 견줄 수 없는 종말이 있[습]니다. 어머니와 아버지가 사랑하는 자녀의 유해를 차디찬 무덤에 넣어줄 때, 무슨 말로도 달랠 길 없는 슬픔이 있[습]니다. [배우자]가 일생의 반려자를 땅에 묻을 때, 그곳에는 가슴 찢어지는 외로움이 있[습]니다. … 자녀들이 그들을 사랑하고 길러 주신 부모님을 잃게 되면, 다른 무엇에도 견줄 수 없는 궁핍함만이 남게 됩니다. 생명은 성스러운 것이며, 죽음은 엄숙한 것입니다. 생명은 즐겁고 희망찬 것이며, 죽음은 장엄하고 어두운 것입니다. 죽음은 그 침묵과 필연성에서 경외감을 불러일으킵니다 (“빈 무덤의 간증”, 『성도의 벗』, 1988년 7월호, 72~73쪽)

누가복음 24장 36∼48절을 함께 읽거나 “부활하신 주님께서 사도들에게 나타나신다”(2:18) 영상을 시청하면서 사도들이 구주의 부활에 대해 무엇을 배웠는지 찾아본다. (학생들은 다음과 유사한 진리를 찾을 수 있다. 예수 그리스도께서는 부활하셨으며 만져 볼 수 있는 살과 뼈의 몸을 갖고 계신다.)

학생들이 구주의 부활에 대한 믿음이 죽음에 대한 관점을 어떻게 바꿀 수 있는지 깊이 생각해 볼 수 있도록 “예수 그리스도의 부활에서 희망을 찾는다” 유인물을 나누어 준다.

학생들에게 공부하고 숙고할 시간을 충분히 준 후, 소그룹으로 모여 그들의 장례식 말씀에서 전하고 싶은 진리를 이야기해 보라고 한다. 구주의 부활에 관한 그들의 느낌도 이야기해 달라고 한다.

”그리스도의 부활을 통해 희망을 찾음”(4:41) 영상을 시청하고, 이미 세상을 떠난 사랑하는 이들을 육신을 입은 상태로 다시 만나는 것이 어떤 느낌일지 이야기해 달라고 하며 활동을 마무리할 수 있다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.

요한복음 21:1~17

구주를 향한 내 사랑을 어떻게 보일 수 있는가?

학생들에게 지난 며칠 동안 많은 시간을 들이며 했던 활동들을 기록해 보라고 한다. 학습 활동 후반에 이 목록을 활용할 것이라고 설명한다.

요한복음 21장을 펴라고 한다. 이 경전 기사에 나오는 사건들은 예수 그리스도께서 부활하신 후 더 이상 사도들과 함께 계시지 않는 중에 일어났다는 점을 짚어 준다. 요한복음 21장 2∼14절을 요약한 다음, 학생들에게 요한복음 21장 15∼17절을 읽으면서 구주께서 베드로에게 전하신 메시지를 찾아보라고 한다. 다음 그림을 보여 주고 배와 그물, 물고기가 베드로의 삶에서 무엇을 나타내는지 토론한다.

내 양을 먹이라, 카밀 코리

• 만일 예수님이 베드로에게 물으셨던 똑같은 질문을 여러분에게 하신다면, 여러분의 삶에서 누구를 “이 사람들”이라고 지칭하셨을 것 같은가?(학생들은 이에 대한 답을 찾기 위해 활동 초반에 기록한 내용을 살펴볼 수 있다.)

• 예수 그리스도께서는 베드로에게 무엇을 가르치셨는가? (학생들은 다음과 같은 원리를 찾아낼 수 있다. 예수 그리스도를 사랑한다면, 우리는 그분의 양을 먹이고 다른 사람들의 필요 사항을 돌볼 것이다.)

• 베드로가 구주에 대한 사랑과 다른 사람들에게 행하는 성역 사이의 연관성을 이해하는 것은 왜 중요했는가?

패트릭 키아론 장로의 다음 말씀을 나누어 본다.

왜 구주께서는 베드로에게 당신을 사랑하는지를 세 번씩이나 물으셨을까요? … 부활하신 그리스도를 따르고 제자가 되는 것의 의미를 베드로에게 이해시킬 필요가 있었습니다. 주님은 베드로에게서 무엇을 원하셨을까요? 주님은 베드로가 당신의 양, 당신의 어린 양을 먹이길 원하셨습니다. 그것이 바로 해야 할 일이었습니다. …

성역을 행하라는 권유를 듣고 “어떻게 시작하지?”라는 물음이 생길 수도 있습니다. 기도로 시작하십시오. …

누구를 위해, 무엇을 할 것인지 하나님 아버지께 여쭈어보십시오. 어떤 것이든 작은 친절한 행위로 인해 우리는 바깥으로 눈을 돌리고 그 축복을 얻게 됩니다. 사소하게 보이더라도 여러분이 받은 느낌을 따르고, 그대로 행하십시오. …

진 비 빙엄 자매는 이렇게 말했습니다. “때때로 우리는 이웃에게 봉사한다는 말을 들으려면 위대하고 영웅적인 무언가를 해야 한다고 생각합니다. 하지만 단순한 봉사의 행위가 다른 사람들과 우리 자신에게 지대한 영향을 끼칠 수 있습니다.”[“구주와 같이 성역을 베풂”, 리아호나, 2018년 5월호, 104쪽] (“주님의 참되고 살아 있는 교회의 특징”[전 세계 청년 성인 영적 모임, 2018년 5월 6일], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

학생들에게 최근에 누군가의 봉사를 받아본 경험을 나누어 달라고 권유하고, 그때 어떤 기분이었는지도 나누어 달라고 할 수 있다. 구주에 대한 사랑을 보이기 위해 오늘이나 내일 할 수 있는 간단한 봉사에는 무엇이 있을지 기도하는 마음으로 생각해 보라고 권유한다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.