“마태복음 13장; 누가복음 8장; 13장”, 『신약전서 종교 교육원 교사 교재』(2025)

예수 그리스도. 비유. 밀과 가라지, 코디 벨

마태복음 13장; 누가복음 8장; 13장

예수께서 해안가에 앉아 무리에게 비유로써 가르치셨다. 영적으로 듣고 보고 이해할 준비가 되어 있는 자들은 비유에 내포된 의미를 이해할 수 있었지만, “귀 있는 자”가 아닌 자들은 이야기만을 들었다.(마태복음 13:9, 43) 그리스도의 제자들이 그분의 비유에 담긴 영적 메시지를 받아들이는 법을 배운다면, 주님은 그들에게 아름다운 진리를 풍성하게 계시해 주실 것이다.(후기 성도판 영문 성경 마태복음 13:12의 각주 a에 나오는 조셉 스미스 역 성경 마태복음 13:10~11 참조)

보충 자료

『경전 도움말: 신약전서』, “마태복음 13장; 누가복음 8장; 13장”

다음 네 가지 표준 수업 요소의 사용법은 “과정 소개”에 실려 있다.

개인 학습을 권한다

학생들에게 다음 메시지나 여러분이 준비한 메시지 중 하나 이상을 수업 전에 보낼 수 있다.

예수께서 비유로 사람들을 가르치기 시작하자 제자들은 그 이유를 물었습니다. 마태복음 13장 10~17절에서 주님께서 제자들의 질문에 어떻게 대답하셨는지 살펴보고, 수업에 오기 전에 그분의 가르침을 보고, 듣고, 이해할 준비를 해 주세요.
“씨 뿌리는 자에 대한 비유”(4:35) 동영상을 시청하면서 예수 그리스도의 복음이 여러분의 마음에 뿌리내리도록 하기 위해 무엇을 할 수 있을지 깊이 생각해 보세요.

4:35
마태복음 13:24~52절에 나오는 비유를 읽고, 비유에 나오는 상징들이 여러분이 주님의 교회에서 가진 역할에 대해 무엇을 가르쳐 주는지 생각해 보세요.

질문하고 나눈다

학생들에게 시간을 주어, 궁금한 것들을 질문하게 하거나 마태복음 13장과 누가복음 8장, 13장을 개인적으로 공부하며 발견한 진리와 영감을 나누게 한다.

기술을 훈련한다

마태복음 13장 4~7절은 『경전 공부 기술』에 나온 “경전 구절 시각화하기” 기술을 연습하기 좋은 성구이다. 마태복음 13장 24~52절을 공부할 때 “경전 속의 상징 이해하기” 기술을 사용할 수 있다.

학습 활동 선택 사항

여러분과 학생들을 위해 여러 학습 선택 사항이 준비되어 있다. 기도하는 마음으로 반에 가장 도움이 될 만한 선택 사항을 고른다.(복수 선택 가능)

마태복음 13:1~9, 18~23; 누가복음 8:4~15

구주의 복음이 내 마음에 깊이 뿌리내리게 하려면 어떻게 해야 하는가?

학생들에게 다음 시나리오나 교사가 직접 짠 시나리오에 대해 생각해 보고 토론하게 한다.

두 친구가 성찬식 모임에 나란히 앉아 있다. 한 친구는 연사의 말씀을 즐겁게 들으며 “지금 성신을 강하게 느낄 수 있어!”라고 생각하고 있다. 다른 한 친구는 완전히 지루해하며 모임이 빨리 끝나기를 바라며 계속 시계를 쳐다보고 있다.

같은 모임에 참석한 두 사람이 같은 메시지를 들으면서 각각 전혀 다른 경험을 할 수 있는 이유는 무엇인가?

가르침과 학습을 향상한다

수업 내용 조정하기 본 교재에 나와 있는 교수 제언을 학생들의 필요에 맞게 조정한다. 성신의 지시에 따라 교사의 생각, 사례, 개인적인 경험을 활용한다. 수업 자료를 융통성 있게 조정한다.

학생들에게 하나님의 말씀을 기꺼이 듣고 받아들이고자 하는 마음을 얼마나 가지고 있는지 생각해 보게 한다. 그런 다음, 씨 뿌리는 자의 비유를 복습하라고 한다. 학생들에게 하나님의 말씀을 더 열린 마음으로 받아들일 수 있는 방법을 생각해 보도록 격려한다.

학생들에게 마태복음 13장 3~8절을 읽게 하거나, “씨 뿌리는 자에 대한 비유” 동영상의 시작 부분(0:00부터 0:55까지)을 보여 주고, 구주께서 비유를 전달하기 위해 사물, 사람, 행동을 어떻게 사용하셨는지 찾아보라고 한다. 학생들이 비유를 시각화할 수 있도록 사물, 사람, 행동 등을 그리게 해도 좋다. 그런 다음, 구주의 가르침이 무엇인지 토론할 수 있다. 『경전 공부 기술』에 나온 “경전 구절 시각화하기” 기술을 사용할 수 있다.

4:35

학생들에게 마태복음 13:19~23절에 나오는 씨 뿌리는 자의 비유에 대한 주님의 설명을 읽으라고 하고, 배운 것을 토론하게 한다.(또한 누가복음 8:12~15 참조)

댈린 에이치 옥스 회장의 다음 말씀을 보여 줄 수 있다.

씨가 떨어진 각기 다른 땅은 [선생님과 그분의 종들의 가르침을] 받고 따르는 사람들의 각기 다른 방식을 나타냅니다. …

씨 뿌리는 자의 비유는 복음 메시지의 씨를 받아들인 사람이 어떤 상황에서, 혹은 어떤 태도를 취할 때 좋은 결실을 맺지 못하게 되는지를 경고해 줍니다. …

… 우선순위를 잘 정해서, 땅을 기름지게 하고 풍성한 수확을 안겨 줄 일들을 하는 것은 우리 각자의 몫입니다.(“씨 뿌리는 자의 비유”,『리아호나』, 2015년 5월호, 32, 35쪽)

자신의 우선순위와 “[자신의] 땅을 기름지게 하고 풍성한 수확을 [자신에게] 안겨 줄” 일들을 하고 있는지 평가할 수 있도록, 학생들에게 다음 자가 평가를 하라고 할 수 있다.

학생들은 자가 평가를 완료한 후에 다음 질문에 대해 토론하며 결론을 내릴 수 있다.

구주께서는 잡초를 뽑고, 돌을 솎아내고, 흙을 기름지게 하기 위해 어떤 방법을 마련하셨는가?
이런 방법을 알 때, 어떻게 마음속에 좋은 씨앗을 키울 수 있다는 희망을 품게 되는가?

한두 명의 학생에게 자신의 토양을 개선함으로써 어떻게 구주께 더 가까워지고 복음의 좋은 열매를 누리게 되었는지 나누어 달라고 할 수 있다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.

마태복음 13:10~17, 34~35

하나님의 비밀을 배우려면 무엇을 해야 하는가?

다음과 같은 미완성 문장을 제시할 수 있다. “회개는 마치 ….” 그런 후에 학생들에게 회개를 상징하는 구체적인 물건을 생각해 보라고 한다.

또는 다음 이미지를 보여 주고, 학생들에게 각 이미지가 회개와 어떻게 연관되어 있는지 설명하게 해도 좋다.

영적 진리를 가르치기 위해 구체적인 사물을 사용하는 것에는 어떤 의의가 있는가?

구주께서는 간단한 이야기나 비유에서 자주 사람, 물체, 행동으로 “영적인 진리나 원리를 설명하”셨다.(복음 자료실, 경전 안내서, “비유”)

학생들에게 구주의 제자들이 주님께 여쭌 질문을 제시한다. “어찌하여 그들에게 비유로 말씀하시나이까?”(마태복음 13:10) 학생들에게 마태복음 13장 11~17절에서 답을 찾으라고 한다. 그런 후에 그들이 발견한 것을 서로 나누어 달라고 한다. 그들이 발견한 것을 나누는 동안, 다음 질문 중에서 학습을 더욱 심화할 수 있는 질문이 있는지 생각해 본다.

“천국의 비밀”은 무엇인가?(마태복음 13:11) (만일 이 질문에 답하는 데 학생들에게 도움이 필요하다면, [복음 자료실] 경전 안내서에 있는 “하나님의 비밀”을 읽도록 권유할 수 있다.)
사람들이 하나님의 비밀을 알지 못하도록 방해하는 것은 무엇인가? 눈이 있어도 볼 수 없고, 귀가 있어도 듣지 못하고, 이해하지 못하는 마음을 가지고 있다는 말은 어떤 의미인가?
하나님의 비밀을 알기 위해 우리가 준비할 수 있는 것은 무엇인가? (학생들에게 니파이전서 10장 19절과 앨마서 12장 9~11절을 읽으라고 할 수도 있다. 학생들은 다음과 같은 원리를 찾을 것이다. 만일 우리가 하나님께 마음과 생각을 열면, 그분은 우리에게 당신의 비밀을 계시해 주실 것이다.)

학생들은 자신이 받은 하나님의 비밀에 관한 예, 즉 성신이 자신에게 계시해 주신 것을 기록할 수 있다. 또한 학생들은 자신이 알고 싶은 것에 대해 기록할 수도 있다.

수업을 마무리하기 위해 러셀 엠 넬슨 회장의 다음 말씀을 보여 줄 수 있다.

하나님이 정말 여러분에게 말씀하려 하실까요? 그렇습니다! …

개인적인 계시를 얻기 위해, 저는 여러분의 영적인 능력을 지금보다 더 키우시도록 촉구합니다. 주님께서 이렇게 약속하셨기 때문입니다. “만일 네가 구하면, 계시 위에 계시를, 지식 위에 지식을 받을 것이요, 그리하여 여러 비밀과 평화로운 것들을 알게 되리니—기쁨을 가져다주는 것, 영생을 가져다주는 것을 알게 되리라.”[교리와 성약 42:61]

하나님 아버지께서 여러분이 알기를 바라시는 많은 것들이 있습니다. 닐 에이 맥스웰 장로님이 가르치셨듯이, “볼 수 있는 눈과 들을 수 있는 귀를 가진 자들에게, 아버지와 아들께서 우주의 섭리를 알려 주고 계심이 분명합니다!”(“교회를 위한 계시와 우리 삶을 위한 계시”, 『리아호나』, 2018년 5월호, 95쪽)

학생들에게 넬슨 회장의 말씀에 대해 깊이 생각해 보고, 느낀 점과 행동해야 할 점을 기록할 시간을 준다.

참고: 만일 학생들에게 비유를 이해하는 방법에 대한 지침이 필요하다면 이번 학습 활동 및 다른 활동에서 “마태복음 13. How can we understand parables?[비유를 어떻게 이해할 수 있는가?]”를 살펴보게 할 수 있다. 해당 내용은 『경전 도움말: 신약전서』에 나와 있다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.

마태복음 13:24~52; 누가복음 13:18~23

천국을 건설하는 데 있어 내 역할은 무엇인가?

학생들에게 예수 그리스도에 대한 깊고 개인적인 헌신이 우리 삶의 필수적인 부분이 되어야 하는 이유 세 가지를 적어 보라고 할 수 있다. 또한 이러한 헌신이 부족할 경우에 발생할 수 있는 결과 세 가지도 적으라고 할 수 있다. 학생들은 자신이 적은 내용을 짝과 나눌 수 있다.

예수 그리스도께서 가르치신 천국, 즉 하나님의 왕국인 예수 그리스도 후기 성도 교회가 중요한 이유 몇 가지를 찾을 수 있을 것이라고 학생들에게 알려 준다. (천국이라는 용어에 대해 더 깊이 이해하기 위해 [복음 자료실] 경전 안내서에 나오는 “하나님의 왕국 또는 천국”을 함께 읽을 수 있다.)

학생들이 예수께서 비유로 말씀하신 천국에 관해 공부할 때, 『경전 공부 기술』에 나온 “경전 속의 상징 이해하기” 기술을 연습하도록 권유할 수 있다. 경전에 나오는 상징에 대한 이해를 도울 다음 방법들을 제시하고 나눌 수 있다.

비유적인 표현을 찾아서 상징을 파악한다.
경전 본문과 각주, 장 머리말, 경전 안내서, 또는 기타 출처에서 상징의 의미에 관한 단서를 찾아본다.
상징적인 의미에 대해 생각해 본다. 스스로에게 질문한다. “천국(하나님의 왕국) 또는 예수 그리스도의 교회는 어떤 곳인가?”

학생들에게 마태복음 13장 24절, 31절, 33절, 44절, 45절, 47절을 훑어보면서 구주께서 천국과 비교하신 내용을 찾아보라고 한다.

다음과 같은 미완성 문장을 칠판에 쓴다. 천국은 … 같은 곳이다.

학생들에게 해당 구절을 읽으면서 발견한 내용을 바탕으로 문장을 어떻게 완성할지 나누게 한다. (학생들의 답에는 다음과 같은 것들이 포함될 수 있다. 좋은 씨를 뿌리는 이, 겨자씨, 누룩, 밭에 감추인 보화, 값진 진주를 찾아다니는 상인, 그물. 이러한 것들을 학생들이 찾을 때마다 칠판에 적는다.)

다음 성구들을 칠판에 적는다.

학생들에게 비유 중 몇 가지를 선택하여 짝이나 소그룹과 함께 공부하라고 한다. 공부한 비유의 의미에 대한 단서를 찾도록 격려한다. (학생들은 『경전 도움말: 신약전서』에 나오는 “마태복음 13:3~9, 18~33, 43~50. 집합의 비유를 통해 무엇을 배울 수 있는가?”를 참고할 수 있다.) 그런 다음, 각 그룹은 읽은 비유에 관해 다음 질문을 함께 토론할 수 있다.

천국 또는 예수 그리스도의 교회는 이 비유의 주제와 어떤 점에서 비슷한가?
이 비유는 오늘날 우리에게 어떻게 적용될 수 있는가?
구주께서는 오늘날 어떤 방식으로 그분의 교회를 강화하시는가?

학생들에게 그룹에서 논의한 깨달음과 진리를 나누고 칠판에 적어보라고 한다. 다음과 같은 진리를 게시함으로써 학생들이 찾은 것을 요약할 수 있다. 주님은 의인들을 그분의 교회이자 궁극적으로는 해의 영광인 천국으로 모으고 계신다.

칠판에 적은 통찰 중 몇 가지를 골라 해당 내용을 적은 그룹에게 자세한 설명을 해 달라고 한다. 다음과 같은 추가 질문을 함으로써 학생들이 주님의 비유를 자신에게 적용하게 할 수 있다.(학생들은 다음 질문에 소리 내 대답하거나, 조용히 생각하거나, 떠오르는 답을 기록할 수 있다.)

밀과 가라지

참고: 마태복음 13장 36~43절과 교리와 성약 86편에 나오는 이 비유에 대한 주님의 설명을 학생들에게 알려 줄 수 있다.

주님은 왜 의인이 악인들 가운데서 자라도록 허락하신다고 생각하는가? 악한 영향력에 둘러싸여 있을 때 충실함을 유지하기 위해 무엇을 할 수 있는가?

겨자씨 한 알

후기 성도로서 우리는 구주의 교회가 계속 발전하도록 돕기 위해 무엇을 할 수 있는가? 복음을 전하고 교회의 성장을 도우면서 여러분의 삶은 어떻게 축복받았는가?

누룩

예수 그리스도의 복음이 사람들 또는 지역 사회를 어떻게 고양시키는지 본 적이 있는가? 교회 회원들이 누룩으로써 세상을 선하게 변화시키고 선한 영향력을 끼칠 수 있는 방법에는 어떤 것이 있는가?

감추인 보화와 좋은 진주

여러분의 삶에서 주님의 교회와 가르침의 가치를 어떻게 묘사할 수 있는가?

그물

참고: 디 토드 크리스토퍼슨 장로는 “속함의 교리”라는 말씀에서 복음의 그물을 언급했다.(『리아호나』, 2022년 11월호, 53~56쪽)

주님께서 “각종 물고기”, 즉 온갖 종류의 물고기를 모으시는 것은 무엇을 의미한다고 생각하는가? (마태복음 13:47) 복음을 믿는 사람들의 다양성은 어떻게 축복이 될 수 있는가?

수업을 마무리하기 위해 학생들에게 본 학습 활동을 시작하며 작성한 목록을 살펴보게 하고, 교회가 삶에서 중요한 이유를 추가하게 할 수 있다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.