“요한1서~요한3서, 유다서”, 『신약전서 종교 교육원 교사 교재』(2025)

요한1서~요한3서, 유다서

요한과 유다는 부활하신 구주를 직접 목격한 증인으로서, 충실한 이들에게 거짓 교리를 받아들이지 않을 방법에 대해 권고했다. 요한은 예수 그리스도의 구원 사명을 통해 드러난 하나님의 빛과 사랑에 중점을 두어 메시지를 전했다. 또한 요한은 하나님의 사랑을 통해 우리가 그분과 다른 사람들을 사랑하도록 어떻게 영감받게 되는지, 그리고 진리의 길 위에서 계속 그분께 순종하도록 어떻게 격려하는지 가르쳤다. 유다는 모든 사람에게 예수 그리스도를 바라보라고 권유하고, “너희를 보호하사 거침이 없게 하[실] … 이”에 관해 간증했다.(유다서 1:24)

추가 자료

『경전 도움말: 신약전서』, “요한1서~요한3서, 유다서”

참고: 다음 네 가지 표준 수업 요소에 대한 사용법은 “과정 소개”에 실려있다.

개인 학습을 권한다

학생들에게 다음 메시지나 여러분이 준비한 메시지 중 하나 이상을 수업 전에 보낼 수 있다.

모든 사람은 살면서 죄를 짓습니다. 요한1서 1장 5~10절, 2장 1~6절을 읽고 예수 그리스도께서 여러분을 어떻게 도우실 수 있는지 알아보세요.
“하나님은 사랑이심이라”라는 말은 무엇을 의미한다고 생각하나요?(요한1서 4:8) 우리를 향한 하나님의 사랑과 그분을 향한 우리의 사랑은 우리가 다른 사람들을 대하는 방식에 어떤 영향을 미치나요? 요한1서 2장 7~11절, 3장 11~23절, 4장 7~21절을 읽으면서 다음 질문들에 대해 깊이 생각해보세요.
어떻게 하면 우리의 신앙을 약화시키는 거짓 가르침에 속지 않을 수 있을까요? 요한1서 1장 1~3절, 2장 18~28절, 4장 1~6절, 요한2서 1장 7~11절을 읽고 요한이 거짓 가르침과 속임수에 대해 어떻게 경고했는지 알아보세요.

질문하고 나눈다

학생들에게 시간을 주어, 궁금한 것들을 질문하거나 요한1서~요한3서, 유다서를 개인적으로 공부하며 발견한 진리와 영감을 나누게 한다.

기술을 훈련한다

요한1서 2장 7~11절, 3장 11~23절, 4장 7∼21절은 『경전 공부 기술』에 나온 “Identifying Gospel Truths in the Scriptures[경전에서 복음 진리 찾기]” 기술을 사용하기에 좋은 성구이다.

학습 활동 선택 사항

여러분과 학생들을 위해 여러 학습 선택 사항이 준비되어 있다. 기도하는 마음으로 반에 가장 도움이 될 만한 선택 사항을 고른다.(복수 선택 가능)

가르침과 학습을 향상한다

학생들이 이전에 소개한 공부 기술을 어떻게 활용하고 있는지 확인한다. 학생들과 정기적으로 경전 공부 기술을 연습하고 학생들이 이를 학습에 잘 활용하고 있는지 확인한다면, 학생들은 해당 공부 기술을 장기적으로 꾸준히 사용할 가능성이 더 높다. 학생들에게 수업 외 시간에 특정 공부 기술을 사용하라고 권유했다면, 다음 수업에서 학생들이 해당 공부 기술을 사용하며 어떤 경험을 했는지 확인한다. 추후에 있을 수업에서, 이미 학생들에게 소개한 공부 기술을 함께 복습하고 연습할 기회를 갖는다. 의미 있는 반복 학습을 활용하여 공부 기술을 사용한다면, 학생들이 공부 기술을 습관처럼 사용하는 데 도움이 될 것이다.

요한1서 1:5~10; 2:1~6

예수 그리스도께서 나의 변호자가 되셔야 하는 이유는 무엇인가?

다음 자기 평가를 학생들에게 게시하고, 혼자서 해당 평가를 완료해 보라고 한다.

1 = 매우 동의함; 2 = 동의함; 3 = 보통; 4 = 동의하지 않음; 5 = 매우 동의하지 않음

나는 때로 내 죄를 대수롭지 않게 여기거나 눈감아 주곤 한다.
나는 다른 사람들에게 내 죄를 은폐하거나 숨기는 경향이 있다.
나는 수치심 때문에 죄를 고백하지 못한다.
나는 때로 내가 저지른 죄에 대해 변명을 한다.
나는 구주의 도움 없이 죄를 극복하려고 노력한다.

자기 평가를 마친 후, 학생들에게 다음 질문에 대해 곰곰이 생각해 보라고 한다.

본 자기 평가를 통해 여러분이 죄에 어떻게 반응하는지에 관하여 무엇을 알게 되었는가?

요한은 죄와 죄를 극복하는 방법에 관해 중요한 메시지를 전달한다고 짚어준다. 학생들에게 요한1서 1장 5~10절, 2장 1~6절을 공부하며, 죄를 극복하는 주님의 방식과 관련된 진리 찾아보라고 한다. 또한 학생들에게 조셉 스미스 역 성경, 요한1서 2장 1절(요한1서 2장 1절 각주 1에서 찾을 수 있음) 나오는 또다른 통찰에 대해 숙고해 보라고 할 수도 있다. 그런 후에 다음과 같이 질문할 수 있다.

구주의 복음이 주는 빛 안에서 걷는 것은 우리가 죄를 극복하는 데 어떻게 도움이 될 수 있는가?
고백이 죄를 극복하는 데 있어 중요한 단계인 이유는 무엇인가?
우리의 죄를 용서하시는 일에서 구주께서 하시는 역할에 관해 무엇을 배울 수 있는가?(학생들이 다음과 같은 원리를 찾도록 돕는다. 예수 그리스도께서 우리의 죄를 속죄하셨기 때문에, 우리는 회개할 때 용서받을 수 있다. 예수 그리스도께서는 하나님 아버지 앞에서 우리를 변호하신다.)

학생들이 하나님 아버지 앞에서 우리를 변호하시는 구주의 역할을 더 깊이 이해할 수 있도록 그들에게 시간을 주는 것이 중요할 수 있다. 학생들은 다음 자료들을 활용하여 공부할 수 있다. 학생들에게 공부하면서 우리의 변호자이신 예수 그리스도께서 죄로 인해 낙담한 사람을 어떻게 도우실 수 있는지 메시지를 간략히 준비해 보라고 한다.

경전 안내서(복음 자료실)에서 “변호자” 항목에 나열된 성구들 중 일부를 읽는다.
『경전 도움말: 신약전서』에서 “요한1서 2:1~2; 4:10. What does it mean that Jesus is our Advocate?[예수님께서 우리의 변호자가 되신다는 것은 무슨 뜻인가?]”를 읽는다.

개인적으로 공부한 후에 학생들에게 짝을 지은 후, 우리의 변호자이신 예수 그리스도께서 우리가 죄를 극복하도록 어떻게 도우실 수 있는지에 관해 서로 교대하며 메시지를 나누라고 한다.

학생들이 예수 그리스도께서 우리의 변호자가 되신다는 진리를 알고 그 중요성을 느끼는 데 도움이 되도록 다음과 같이 질문할 수 있다.

여러분은 예수 그리스도께서 우리의 변호자가 되시기 위해 어떤 대가를 치르신지 알고 있다. 여러분은 그분에 대하여 어떤 생각과 감정이 드는가?
예수 그리스도를 우리의 변호자로 인정하는 것은 회개에 관한 여러분의 관점을 어떻게 바꿀 수 있는가?(학생들은 자기 생각과 느낌을 기록할 수 있다.)

마무리하기 위해 학생들에게 수업을 시작할 때 했던 자기 평가 결과를 한 번 더 확인해 보라고 할 수 있다. 오늘 배웠거나 느낀 점을 바탕으로 자신의 답을 재평가해 보라고 한다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.

요한1서 2:7~11; 3:11~23; 4:7~21; 5:1~5

사랑은 어떻게 나의 삶을 변화시킬 수 있는가?

구주의 모습이 담긴 다음 사진들을 게시할 수 있다. 학생들에게 해당 사진들을 보면서 떠오르는 생각 또는 느낌을 이야기해 달라고 한다.

우리는 사랑에 관하여 예수 그리스도께 무엇을 배울 수 있는가?(도움이 된다면, 요한복음 13:34∼35를 읽어 볼 수 있다.)

요한1서의 핵심 메시지 중 하나는 사랑이라고 설명한다. 요한은 사랑이라는 단어를 30번 이상 사용했다. 칠판에 다음 머리글을 적는다. 학생들은 해당 머리글을 종이나 전자 기기에 적을 수도 있다.

사랑의 원천

사랑의 열매

사랑해야 할 사람

반의 규모에 따라 학생들은 혼자서, 짝과 함께, 또는 소그룹으로 모여 활동을 할 수 있다. 개인, 짝 또는 소그룹에 다음 성구들 중 하나를 배정한다. 성구를 읽으며 각 머리글 아래에 넣을 수 있는 단어, 문구 또는 아이디어를 찾아보라고 한다. 학생들에게 해당 머리글 아래에 자신이 깨달은 점을 각자 종이에 적고, 적은 내용을 칠판에도 적으라고 한다.

학생들이 칠판에 그들이 깨달은 바를 적고 나면, 해당 성구들에서 명시하거나 암시, 또는 설명하는 진리를 찾아보라고 한다.(『경전 공부 기술』에 나온 “Identify Gospel Truths in the Scriptures[경전에서 복음 진리 찾기]” 참조) 학생들은 칠판에 자신이 찾은 진리를 적을 수 있으며, 여기에는 다음과 같은 내용이 포함될 수 있다. 우리가 서로를 사랑하고 서로에게 봉사할 때, 우리는 하나님에 대한 우리의 사랑을 표현하는 것이다. 하나님은 사랑이시다. 하나님께서는 당신의 아들을 세상에 보내심으로써 우리에 대한 사랑을 나타내 보이셨다. 하나님의 사랑은 두려움을 내쫓는다. 우리는 하나님 아버지의 계명을 지킴으로써 그분에 대한 사랑을 보인다.

학생들이 진리들을 찾을 때, 사랑에 관한 이러한 진리들이 지닌 중요성에 대해서도 생각해 볼 시간을 준다. 그리고 다음과 같이 질문할 수 있다.

누군가가 사랑에 관한 이러한 진리를 실천하는 것을 본 적이 있는가?
여러분은 이러한 진리에 따라 생활하는 사람에게서 어떤 영향을 받았는가?
이러한 진리를 포용한다면, 여러분의 삶은 어떻게 달라지겠는가?

토마스 에스 몬슨 회장의 다음 말씀을 나눌 수도 있다.

사랑은 복음의 정수이며 예수 그리스도는 우리의 모범이십니다. 그분의 생애는 사랑으로 점철되어 있습니다. …

사랑은 친절과 인내, 이타심, 이해심, 용서와 같은 많은 특성으로 발현됩니다. 인간관계에서 드러나는 이런저런 속성들은 우리 마음속에 있는 사랑을 증거합니다.

보통 우리의 사랑은 일상 생활에서 다른 사람과 교류할 때 나타납니다. 가장 중요한 것은 다른 사람의 필요 사항을 파악하여 그에 반응하는 우리의 역량일 것입니다.(“사랑—복음의 정수”, 『리아호나』, 2014년 5월호, 91쪽)

다음 질문들을 보여 준 뒤, 학생들에게 질문에 대해 조용히 숙고하고 떠오르는 생각과 느낌을 기록하라고 한다.

오늘 나를 통해 구주의 사랑을 느낄 필요가 있는 사람은 누구인가?
그들이 구주의 사랑을 느끼려면 나는 어떤 말 또는 행동을 할 수 있는가?

학생들에게 어떤 느낌을 받든 그에 따라 행동하라고 격려한다. 우리는 보통 일상의 소소한 교류를 통해 사랑을 표현한다는 점을 학생들에게 상기시킨다. 이번주가 끝나갈 무렵, 학생들에게 몬슨 회장님의 말씀 인용문을 보내며 사랑으로 행해야 한다는 것을 상기시켜 줄 수 있다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.

요한1서 1:1~3; 2:18~28; 4:1~6; 요한2서 1:7~11

거짓 가르침과 속임수로부터 나 자신을 지키기 위해 무엇을 할 수 있는가?

게리 이 스티븐슨 장로의 다음 말씀을 나누며 수업을 시작할 수 있다.

거짓의 아비이자 희대의 사기꾼인 사탄은 우리가 현상에 대해 의문을 품게 하고, 영원한 진리를 무시하거나, 진리 대신 우리의 입맛에 더 맞는 무언가로 대체하도록 부추깁니다. “그는 하나님의 성도들과 전쟁을 일으[켰으며]”[교리와 성약 76:29] 수천 년에 걸쳐 하나님의 자녀들이 선을 악으로, 악을 선으로 믿도록 계획하고, 그렇게 하도록 설득하는 능력을 갈고닦아 왔습니다.(“나를 속이지 말라”, 『리아호나』, 2019년 11월호, 94쪽)

오늘날에 만연한 거짓 가르침과 속임수의 예로는 어떤 것들이 있는가?

주님의 사도 중 한 명인 요한은 성도들 사이에 만연한, 거짓 가르침과 속임수를 언급하기 위해 서한을 썼다고 설명한다. 그가 알려준 예시에서 주님의 사도와 선지자들은 거짓 가르침과 속임수로부터 사람들을 보호한다는 사실을 알 수 있다. 그가 언급한 한 가지 거짓 가르침은 가현설이다. 요한이 가현설을 그토록 우려했던 이유를 더 잘 이해하기 위해, 학생들에게 『경전 도움말: 신약전서』에 나오는 “요한1서 4:1~3; 요한2서 1:7. Why did some not confess that Jesus Christ had come in the flesh?[왜 어떤 사람들은 예수 그리스도가 육체로 오셨다고 고백하지 않았는가?]”를 확인하게 한다.

가현설이라는 거짓 가르침이 예수 그리스도를 믿는 신앙을 어떤 식으로 약화시킬 수 있는가?

학생들에게 짝 또는 소그룹으로 모여 요한1서 1장 1~3절, 2장 18~28절, 4장 1~6절, 요한2서 1장 7∼11절을 읽고 다음 사항을 찾아보라고 한다. (1) 거짓 가르침에 대한 경고, (2) 거짓 가르침으로부터 보호받을 수 있는 방법. 공부를 한 후, 다음과 같이 질문할 수 있다.

요한은 어떤 경고를 했는가?
적그리스도가 된다는 것은 무엇을 의미한다고 생각하는가?
누가 어떤 방법으로 영들을 시험하는가?(학생들과 함께 『경전 도움말: 신약전서』에 나온 “요한1서 4:1~3. What does it mean to ‘try the spirits,’ and why is this important?[‘영들을 시험’한다는 것은 무슨 뜻이며, 이것은 왜 중요한가?]”를 읽을 수 있다.)
이러한 요한의 말씀은 고대 성도들에게 어떻게 도움이 되었겠는가?

러셀 엠 넬슨 회장이 전한 다음 말씀을 나눈다.

때때로 우리는 교회의 지도자로서, 하나님의 율법을 고수하고 구주의 교리를 옹호하며, 오늘날의 사회적 압력에 저항한다는 이유로 비판을 받습니다. 그러나 사도로 성임된 우리의 임무는 “온 천하에 다니며, 모든 피조물에게 [그분의] 복음을 전파”하는 것입니다. 그것은 우리가 진리를 가르치라는 명을 받았다는 것을 의미합니다. …

[사도들과 선지자들이] 하나님의 진리를 선포하는 것은 다름 아니라 하나님의 모든 자녀를 깊이 사랑하기 때문입니다. 우리는 항상 사람들이 듣기 원하는 것을 말하지는 않습니다. 선지자들이 인기 있는 경우는 거의 없습니다. 그러나 우리는 항상 진리를 가르칠 것입니다!(“The Love and Laws of God” [브리검 영 대학교 영적 모임, 2019년 9월 17일], 3, speeches.byu.edu)

때로 주님의 선지자와 사도들의 말씀을 받아들이는 것이 어려운 이유는 무엇인가?
선지자와 사도들의 가르침을 통해 여러분의 삶은 어떤 식으로 보호받았는가?

학생들에게 복음 자료실에서 “연차 대회” 모음집을 열어 보라고 한다. “연사”란에 있는 검색 도구를 사용하여 주님께서 보내신 현대 선지자의 이름을 입력한다. 해당 선지자가 전한 말씀 제목들을 살펴보며 거짓 가르침과 속임수에 대한 경고의 역할을 할 수 있는 메시지를 찾아본다. 말씀 하나를 선택하고, 여러분을 보호해 줄 수 있는 권고를 찾아본다.

학생들에게 상세히 살펴볼 시간을 준 후, 찾은 내용을 친구나 반원들과 나누라고 한다. 학생들에게 그들이 찾은 권고에 주의를 기울이고, 주님의 살아 있는 선지자가 전하는 말씀 중 거짓 가르침과 속임수로부터 자신을 보호해 줄 메시지를 계속해서 찾아보라고 권유한다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.