기도하는 조셉, 브라이언 콜

야고보서

야고보서는 실질적인 복음 생활을 강조한다. 야고보는 “정결[한] … 경건”에는(야고보서1:27) 가난한 자와 고아와 과부를 돌보는 일이 포함된다고 가르쳤다. 그는 우리가 의로운 일을 통해 신앙을 나타내 보인다고 가르쳤다. 야고보는 성도들에게 세상과 가까이 지낼수록 하나님과 적대하는 것이며, 재물을 오용하면 불행을 초래한다고 경고했다.

추가 자료

『경전 도움말: 신약전서』, “야고보서”

참고: 다음 네 가지 표준 수업 요소에 대한 사용법은 “과정 소개”에 실려있다.

개인 학습을 권한다

학생들에게 다음 메시지나 여러분이 준비한 메시지 중 하나 이상을 수업 전에 보낼 수 있다.

• 여러분은 어떤 지혜를 구하나요? 야고보서 1장 5~8절을 주의 깊게 공부하고, “Origin[근원]”(4:57) 영상을 시청해 보세요. 그런 다음, 하나님께서 여러분을 어떻게 도울 수 있으실지 생각해 보세요.

• 예수 그리스도를 믿는 더 강한 신앙을 갖고 싶나요? 야고보서 2장 14∼26절을 읽으면서, 신앙을 강화하기 위해 여러분이 할 수 있는 일을 찾아보세요.

• 말에는 힘이 있습니다! 좋은 쪽으로든 나쁜 쪽으로든, 말의 힘을 언제 느껴 보았나요? 야고보서 1장 26절, 3장 1~12절을 읽고 말이 지닌 힘에 대해 더 알아보세요.

질문하고 나눈다

학생들에게 시간을 주어, 궁금한 것들을 질문하거나 야고보서를 개인적으로 공부하며 발견한 진리와 영감을 나누게 한다.

기술을 훈련한다

야고보서 1장 5~8절은 『경전 공부 기술』에 나온 “Using Teachings of Church Leaders to Understand the Scriptures[경전을 이해하기 위해 교회 지도자들의 가르침 활용하기]” 기술을 연습하기 좋은 성구이다.

학습 활동 선택 사항

여러분과 학생들을 위해 여러 학습 선택 사항이 준비되어 있다. 기도하는 마음으로 반에 가장 도움이 될 만한 선택 사항을 고른다.(복수 선택 가능)

• 야고보서 1:5~8

  나는 어떤 지혜가 부족한가?

• 야고보서 2:14~26

  예수 그리스도를 믿는 신앙으로 행할 때, 나는 어떻게 더 큰 권능을 얻을 수 있는가?

• 야고보서 1:26; 3:2~12

  내가 하는 말은 나 자신과 다른 사람들에게 어떤 영향을 미치는가?

야고보서 1:5~8

나는 어떤 지혜가 부족한가?

러셀 엠 넬슨 회장이 던진 다음 질문들을 게시하며 수업을 시작할 수 있다. 그런 다음, 학생들에게 인용문 아래에 나온 문장의 빈칸을 채워보라고 한다.

여러분은 어떤 지혜가 부족하십니까? 여러분이 시급히 알고 이해할 필요가 있는 것은 무엇입니까?(“교회를 위한 계시와 우리 삶을 위한 계시”, 『리아호나』, 2018년 5월호, 95쪽)

나는 을/를 할 수 있도록 에 대한 지혜가 필요하다.

예수님의 형제인 야고보는 그와 동시대를 살던 성도들에게 하나님께 지혜를 구하는 방법을 가르쳤다고 설명한다. 학생들에게 야고보서 1장 5∼6절을 공부하면서 야고보가 지혜를 얻는 방법에 관해 무엇을 가르쳤는지 찾아보라고 한다.

• 해당 구절들을 통해 지혜에 관하여 무엇을 배울 수 있는가?(학생들은 다음과 같은 진리를 찾을 수 있다. 하나님 아버지께서는 신앙으로 구하는 자들에게 지혜를 후히 주신다.)

• 여러분은 어떤 경험을 통해 야고보서 1장 5~6절에 나온 약속이 참된 것임을 알게 되었는가?

학생들에게 야고보서 1장 6~8절을 공부할 시간을 주고, 지혜를 구할 때 하나님 아버지께 어떻게 나아가야 하는지에 관해 야고보가 가르친 내용을 찾아보라고 한다. 학생들의 이해에 깊이를 더하기 위해 다음과 같이 질문할 수 있다.

• 신앙으로 구한다는 말은 무엇을 의미한다고 생각하는가?

• 여러분의 신앙이 흔들리지 않도록 하는 데 가장 도움이 되는 것은 무엇인가?

• ”두 마음을 품[는 것]”(8절)은 어떻게 지혜를 얻는 데 방해가 되는가?(더 많은 통찰을 얻기 위해 열왕기상 18:21; 마태복음 6:24; 고린도전서 10:21을 읽을 수 있다.)

학생들이 야고보의 가르침이 지닌 중요성에 대해 더 깊이 생각해 볼 수 있도록, 다음 학습 선택 사항을 보여 준다. 학생들에게 다음 중 하나 또는 둘 다를 완료할 시간을 준다.

1. 복음 자료실에서 야고보서 1장 5~6절과 관련된 교회 지도자들의 가르침이나 성구를 찾아본다. 복음 자료실 검색창에서 “야고보서 1장 5절” 또는 “하나님께 구하라”와 같은 검색어를 사용할 수 있다. 찾은 자료를 야고보서 1장 5~6절과 연결 지어 본다. 해당 가르침이 하나님으로부터 지혜를 얻을 수 있다는 확신을 어떻게 강화해 주는지 여러분의 생각을 기록한다.

2. 조셉 스미스–역사 1장 10~17절을 읽으며 진리를 찾던 조셉 스미스에 관해 공부한다. 하나님 아버지와 예수 그리스도에 관해 배우거나 느낀 점을 비롯하여 조셉 스미스의 경험에서 마음에 와닿는 점을 기록한다.

학생들이 활동을 마치면, 소그룹이나 반 전체 학생들에게 그들이 깨달은 바를 이야기해 달라고 한다.

러셀 엠 넬슨 회장의 다음 말씀 뒤에 이어지는 내용을 읽고, 이에 관해 토론하며 활동을 마무리할 수 있다.

여러분은 어떤 지혜가 부족하십니까? 여러분이 시급히 알고 이해할 필요가 있는 것은 무엇입니까? 선지자 조셉의 모범을 따르십시오. 정기적으로 갈 수 있는 조용한 곳을 찾으십시오. 하나님 앞에서 자신을 낮추십시오. 하나님 아버지께 마음을 쏟으십시오. 그분께 향하여 응답과 위안을 구하십시오.

여러분의 걱정, 두려움, 약함에 대해, 그리고 여러분 마음속에 있는 바로 그 소망에 대해 예수 그리스도의 이름으로 기도하십시오. 그러고 나서 들으십시오! 여러분의 마음에 떠오르는 생각을 적으십시오. 받은 느낌을 기록하고, 여러분이 해야겠다고 생각한 대로 행동에 옮기십시오.(“교회를 위한 계시와 우리 삶을 위한 계시”, 『리아호나』, 2018년 5월호, 95쪽)

학생들에게 본 학습 활동을 시작할 때 기록한 내용을 살펴보라고 권유한다. 학생들에게 시간을 주어, 오늘 배우고 느낀 것을 주님의 인도를 구하는 데 어떻게 활용할 수 있을지 깊이 생각해 보라고 한다. 떠오르는 생각과 영적 느낌을 적어보라고 학생들을 격려한다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.

야고보서 2:14~26

예수 그리스도를 믿는 신앙으로 행할 때, 나는 어떻게 더 큰 권능을 얻을 수 있는가?

활동을 시작하며, 다음 그림을 보여 주고 이렇게 질문한다.

• 이 그림에서 어떤 힘이나 잠재력이 느껴지는가?

다음 두 그림을 보여 주고 학생들에게 하단의 질문들을 던진다.

• 나뭇더미가 우리를 위한 하나님의 축복을 나타낸다면, 이 성냥은 무엇을 나타내겠는가? 또한 불은 무엇을 나타내겠는가?

• 이 비유를 신앙과 행위에 어떻게 적용할 수 있는가?

야고보가 신앙과 행위(노력과 행동)의 관계에 관해 중요한 교훈을 가르쳤다고 지적한다. 학생들에게 야고보서 2장 14∼26절을 공부하면서, 야고보의 가르침이 나뭇더미, 성냥, 타오르는 불의 비유에 어떻게 적용될 수 있는지 알아보라고 한다.(학생들이 해당 구절을 이해하는 데 도움이 되도록, 『경전 도움말: 신약전서』에서 “야고보서 2:14~26. What did James teach about faith and works?[야고보는 신앙과 행위에 관해 무엇을 가르쳤는가?]”를 읽고 토론해 보라고 할 수 있다.

학생들이 해당 성구를 더 깊이 이해하도록 돕기 위해 다음과 같이 질문을 한다.

• 야고보는 어떤 의미에서 “행함이 없는 믿음은 죽은 것”이라는 말을 했다고 생각하는가?(26절)

• 선행(행위와 노력)은 예수 그리스도를 믿는 우리의 신앙과 어떤 관련이 있는가?(학생들은 다음과 같은 진리를 찾을 수 있다. 예수 그리스도를 믿는 참된 신앙은 우리의 의로운 행위로 나타난다.)

• 예수 그리스도를 믿는 여러분의 신앙은 여러분의 노력과 행위에 어떤 영향을 미쳤는가?

• 여러분의 노력과 행위는 예수 그리스도를 믿는 여러분의 신앙에 어떤 영향을 미쳤는가?

데일 지 렌런드 장로의 다음 말씀 영상을 시청하거나 해당 말씀을 읽어볼 수 있다. 또는 수업 초반에 사용했던 비유를 이야기하는 “복이 많으니”(재생 시간 1:19~3:27 구간) 영상의 초반 부분을 함께 시청할 수도 있다.

하나님이 우리에게 주시고자 하는 축복은 대부분 예수 그리스도를 믿는 신앙을 바탕으로 하는 우리의 행위가 있어야 합니다. 구주를 믿는 신앙은 행위와 권능의 원리입니다. 먼저 우리가 신앙으로 행하면, 다음으로 하나님의 뜻에 따라 그분이 생각하시는 가장 좋은 시기에 권능이 주어집니다. 이 순서는 매우 중요합니다. 우리가 궁극적으로 받게 되는 축복에 비해 우리에게 요구되는 행위는 항상 매우 작습니다.(“복이 많으니”, 『리아호나』, 2019년 5월호, 70쪽)

• 신앙으로 행함으로써 여러분의 삶은 어떻게 축복받았는가?

학생들이 배우는 내용을 적용하는 데 도움이 되도록, 학생들을 소그룹으로 나눈다. 다음 상황들을 보여 주고, 소그룹별로 하나 이상을 선택하여 토론해 보라고 한다. 학생들이 선택한 각 상황에서 누군가가 (1) 행위에만 집중하고 예수 그리스도를 믿는 신앙을 소홀히 하거나, (2) 신앙에만 집중하고 행위를 소홀히 하거나, (3) 의로운 행실을 통해 예수 그리스도를 믿는 신앙을 보일 때, 각각 어떤 행동을 취할지 토론해 보라고 한다.

• 중독 극복하기

• 삶에서 중요한 결정을 내릴 때 주님의 인도를 구하기

• 간증 얻기

• 선교사로 봉사하기

• 정신 건강의 어려움에 대처하기

• 학생들에게 소그룹 토론을 하며 얻은 통찰을 말해 달라고 한다.

수업을 마치며, 학생들에게 예수 그리스도를 믿는 신앙을 행위로써 더 잘 나타낼 방법에는 무엇이 있을지 생각해 보라고 한다. 학생들에게 성신으로부터 받은 영감을 기록하고 목표를 세울 시간을 준다. 계획을 실천하도록 학생들을 격려한다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.

야고보서 1:26; 3:2~12

내가 하는 말은 나 자신과 다른 사람들에게 어떤 영향을 미치는가?

로널드 에이 래스번드 장로의 다음 말씀을 나눈다.

말은 매우 중요합니다. 다시 말씀드리겠습니다. 말은 중요합니다! 말은 우리가 연결되는 기반입니다. 말은 우리의 믿음, 도덕성, 관점을 나타냅니다. 우리는 말을 할 때도 있고 들을 때도 있습니다. 말은 분위기를 좌우합니다. 말에는 우리의 생각, 감정, 경험이 실리는데 이것은 좋고 나쁜 결과를 낳습니다.(“말은 중요합니다”, 『리아호나』, 2024년 5월호, 70쪽)

학생들에게 오늘 자신이 사용한 말에 대해 생각해 보라고 한다.

• 여러분의 말은 다른 사람들에게 어떤 영향을 미쳤는가? 여러분 자신에게는 어떤 영향을 미쳤는가?(몇 명의 학생에게 경험을 나누어 달라고 하되, 너무 개인적인 경험은 나누지 않게 한다.)

야고보는 성도들에게 그들이 사용하는 말에 대해 경고하기 위해 상징적인 비유를 사용했다고 알려준다. 학생들에게 야고보서 1장 26절, 3장 2~12절을 읽으면서 야고보가 사용한 비유를 찾아 보라고 권유한다. 학생들이 해당 비유에 대해 더 잘 이해할 수 있도록 『경전 도움말: 신약전서』에 나오는 “야고보서 3:1~12. What did James teach about the mouth and tongue?[야고보는 입과 혀에 대해 무엇을 가르쳤는가?]”을 읽게 한다.

다음 질문들을 게시하고, 학생들에게 짝이나 소그룹으로 모여 해당 질문들에 대해 함께 토의해 보라고 할 수 있다.

• 야고보가 우리의 말에 대해 가르치기 위해 사용한 상징 중 여러분에게 가장 공감이 가는 것은 무엇인가? 그 이유는 무엇인가?

• 이러한 상징들을 통해 다른 사람들과 소통하는 데 영향을 줄 수 있는 어떤 것을 배웠는가?

몇몇 학생에게 야고보의 가르침에서 배운 진리를 반원들에게 나눠 달라고 한다.(학생들은 자신만의 표현을 사용하여 다음과 같은 진리를 찾을 수 있다. 우리가 말을 통제하는 법을 배우면, 우리의 행동을 통제하는 법도 배울 수 있다.[야고보서 3:2 참조] 우리가 사용하는 말은 좋게든 나쁘게든 큰 영향을 미칠 수 있다.[야고보서 3:3~8 참조] 하나님을 따르는 사람들은 악을 퍼뜨리기 위해서가 아니라, 의로운 목적을 위해 말을 사용하려고 노력한다.[야고보서 3:8~12 참조])

학생들이 이러한 진리들을 더 잘 이해하도록 돕기 위해, 다음과 같은 질문들에 대해 토론해 볼 수 있다.

• 여러분이 하는 말이 여러분의 행동에 영향을 미칠 수 있는 이유는 무엇인가?

• 어떻게 우리의 말은 불과 같아서(야고보서 3:6 참조) 근심과 고통, 괴로움을 야기할 수 있는가?

• 다른 사람과 대화하는 방법에 관해 우리는 구주에게서 무엇을 배울 수 있는가?(도움이 된다고 판단되면, 학생들에게 구주께서 말씀을 통해 어떻게 누군가를 축복하셨는지를 보여 주는 성구를 찾아보라고 할 수 있다. 다음 성구를 그 예시로 들 수 있다. 마태복음 16:21~27; 누가복음 23:34; 요한복음 8:1~11;; 요한복음 11:5, 23~26, 40~43; 요한복음 14:27; 제3니파이 17:15~17; 교리와 성약 121:7~9)

가르침과 학습을 향상한다

예수 그리스도의 모범을 강조한다. 무엇을 가르치든 예수 그리스도께 초점을 맞추는 한 가지 방법은 그분이 어떻게 모든 복음 원리의 완전한 모범이 되시는지를 강조하는 것이다. 구주의 모범이 경전 구절에서 직접 언급되지 않더라도, 여러분은 학생들이 경전 기사에 나오는 진리들과 구주의 모범을 연결 짓도록 도울 수 있다.

러셀 엠 넬슨 회장의 다음 말씀을 나눌 수 있다. 학생들에게 말씀 내용 중에 우리가 다른 사람들과 대화할 때 좀 더 그리스도와 같이 될 수 있는 방법에는 무엇이 있는지 주의를 기울여 보라고 한다.

우리가 서로를 어떻게 대하느냐는 정말로 중요합니다! 집에서, 교회에서, 직장에서, 그리고 온라인에서 다른 이들에게 어떻게 이야기하고, 또 다른 이들에 대해 어떻게 이야기하느냐는 정말로 중요한 일입니다. 오늘 저는 여러분에게 다른 사람을 더 훌륭하고 더 거룩한 방식으로 대하기를 권유드립니다. … 우리가 누군가의 앞에서든 뒤에서든 그 사람에 대해 이야기할 때, 그것은 “무엇이든지 유덕하고 사랑할 만하거나 혹 듣기 좋거나 혹 칭찬할 만한 일”이어야 하며 그것이 우리의 표준 대화 수칙이 되어야 합니다.(“화평하게 하는 자들이 필요합니다”, 『리아호나』, 2023년 5월호, 99~100쪽)

학생들이 더 높고 더 거룩한 방식으로 다른 사람들에게 말하고, 다른 사람들에 관해 말하는 데 도움이 되도록 다음 단어들을 칠판에 제목으로 적어 게시한다.

• 고양하다

• 치유하다

• 아프게 하다

• 비판하다

학생들에게 자신이 과거에 사용했던 단어 중에 칠판에 적힌 단어와 관련이 있을 만한 것을 생각해 보라고 한다.(최근에 학생들이 인터넷에서 나눈 소통 내용을 훑어보면서 예를 찾아보라고 할 수 있다.) 충분히 시간을 준 후, 학생들에게 다른 사람들에게 말하는 방식과 다른 사람들에 관해 말하는 방식에서 좀 더 구주와 같이 되기 위하여 어떤 노력을 기울일지 기도하는 마음으로 깊이 생각해 보고, 이를 기록해 보라고 한다. 자원하는 학생 몇 명에게 너무 개인적이지 않은 선에서 자신의 계획을 반원들에게 이야기해 달라고 할 수 있다.

오늘 토론한 진리에 대해 간증한다. 다른 사람들과 소통할 때 좀 더 구주와 같이 되라고 학생들을 격려한다.

“학습 활동 선택 사항”으로 돌아간다.