Lição 15: Manual do Professor

Achegar-se a Jesus Cristo por meio do sacramento

O élder Peter M. Johnson, dos setenta, ensinou: “Há um esclarecimento espiritual associado ao sacramento — é pessoal, é poderoso e é necessário” (“Poder para vencer o adversário”, Liahona, novembro de 2019, p. 112). Nesta lição, os alunos terão a oportunidade de dizer como o sacramento pode ser uma influência pessoal e poderosa na vida deles. Eles também vão refletir sobre o que podem fazer para se achegar mais ao Salvador ao tomar o sacramento e ser diligentes em se lembrar sempre Dele.

Sugestões didáticas

Jesus Cristo instituiu o sacramento como lembrança de Seu grande sacrifício expiatório.

Lembre aos alunos de que, na noite anterior à Sua Crucificação, o Salvador celebrou a Páscoa com Seus discípulos. Durante a ceia, o Salvador instituiu o sacramento.

Melhorar o ensino e o aprendizado

Peça aos alunos que visualizem passagens e relatos das escrituras. Isso pode ajudá-los a compreender melhor as pessoas sobre quem estão estudando e ter mais empatia por elas. Pode ajudá-los também a sentir a veracidade e a importância dos princípios que estão estudando.

Para ajudar os alunos a sentir a importância da Última Ceia, mostre uma imagem representando a ocasião e peça a um deles que leia em voz alta Mateus 26:19–20, 26–30 (destaque também os acréscimos incluídos na Tradução de Joseph Smith) ou assistam parte do vídeo “A Última Ceia” (de 2:14 a 3:16). Peça aos alunos que imaginem como deve ter sido estar presente na primeira ocasião em que o Salvador administrou o sacramento. Incentive alguns alunos a falar sobre o que pensaram ou sentiram.

Peça-lhes que imaginem que não são cristãos e que estão testemunhando a administração do sacramento pela primeira vez em uma reunião da Igreja. Durante a reunião, a congregação canta “Jesus de Nazaré, Mestre e Rei” (Hinos, nº 106), enquanto o pão e a água sacramentais são abençoados e distribuídos. (Pode ser útil pedir aos alunos que leiam a letra desse hino.) Peça-lhes que escrevam algumas perguntas que poderiam ter sobre o sacramento se não fossem cristãos.

Depois de os alunos registrarem suas perguntas, peça-lhes que formem pequenos grupos. Peça aos membros do grupo que se revezem fazendo e respondendo às perguntas formuladas.

Enquanto os alunos debatem as perguntas, circule pela sala e ouça o que está sendo compartilhado. Com base no que ouvir, determine se fazer alguma das perguntas a seguir ajudaria os alunos a aprender mais profundamente em um debate em classe:

• O que os emblemas do sacramento representam? (Os alunos podem identificar uma verdade como esta: O pão, o vinho ou a água representam o corpo e o sangue de Jesus Cristo e Sua Expiação por nós.)

• O que as escrituras ensinam sobre o Salvador por meio dos símbolos do pão, do vinho e da água? Por que é importante que o pão seja partido antes que as pessoas o comam?

• Por que seria importante comermos o pão e bebermos a água, e não simplesmente contemplá-los? (Examine os tópicos da seção 1 do material de preparação para melhorar o debate.)

Peça aos alunos que reflitam sobre o significado dos emblemas do sacramento e como eles podem ajudar a nos lembrar da natureza pessoal do sacrifício do Salvador.

Achegamo-nos mais ao Salvador quando tomamos o sacramento de maneira consciente.

Relate aos alunos a situação a seguir.

Embora não seja a intenção de Júlia, ela muitas vezes fica aborrecida durante a distribuição do sacramento. Júlia conhece a importância do sacramento, mas tem dificuldades em sentir isso. Quando o sacramento está sendo administrado à congregação, ela muitas vezes se vê pensando em coisas como tarefas escolares, sua vida social e o que vai fazer depois da igreja. Às vezes, ela navega pelas redes sociais no celular.

• Como você descreveria a forma de Júlia tratar o sacramento? Que oportunidades e bênçãos Júlia pode estar perdendo por causa da forma como trata o sacramento?

• Em sua opinião, como a experiência de Júlia poderia mudar se o próprio Salvador estivesse servindo a ela o pão e a água?

Peça a alguns alunos que examinem em silêncio 3 Néfi 18:7, 10–12 e 20:8–9, outros que leiam Doutrina e Convênios 20:77, 79 e outros que estudem a declaração da irmã Cheryl A. Esplin na seção 2 do material de preparação. Peça aos alunos que identifiquem diferentes princípios, atitudes e bênçãos relacionados ao sacramento. Você ou eles podem escrever as conclusões no quadro.

Conforme os alunos forem expondo suas conclusões, você também pode convidá-los a relatar experiências pessoais ou exemplos relacionados às ideias deles. Os alunos também podem citar exemplos ou experiências de pessoas com quem conversaram em preparação para a aula (ver “Debata em preparação para a aula” na seção 2 do material de preparação.)

Conforme os alunos forem debatendo o significado de se lembrar sempre do Salvador, você pode perguntar:

• Como o fato de sempre nos lembrar do Salvador pode influenciar nossa vida diária? Como vocês poderiam fazer isso melhor durante a semana?

Dê tempo aos alunos para ponderar e escrever sobre a participação deles no sacramento. Eles podem refletir sobre como melhorar sua experiência durante o sacramento e seus esforços para recordarem sempre do Salvador (ver Doutrina e Convênios 20:77).

Se os alunos tiverem dúvidas sobre como ser dignos de tomar o sacramento ou se você se sentir inspirado a debater o assunto com a classe, consulte a seção 3 do material de preparação. Você pode perguntar:

• Por que é importante “examinarmos” a nós mesmos ao nos prepararmos para receber o sacramento? (ver 1 Coríntios 11:27–29).

• Quais são seus sentimentos sobre a declaração do élder John H. Groberg a respeito de ser digno de tomar o sacramento (na seção 3 do material de preparação)? Como esse conselho pode dar esperança àqueles que lutam contra fraquezas, pecados ou outros problemas?

Para terminar a aula, os alunos (ou você) podem prestar testemunho de como a ordenança do sacramento nos ajuda a nos achegarmos ao Salvador. Se preferir, os alunos podem falar o que sentiram e aprenderam com a lição.

Para a próxima aula

Para incentivar a preparação para a próxima aula, envie a mensagem a seguir (ou elabore sua própria mensagem) durante a semana: Ao estudar o material de preparação, reflita no porquê de a Expiação de Jesus Cristo ser o acontecimento mais importante da história da humanidade.

Você também pode enviar um link para o vídeo “Graças a Ele: Vídeo de Páscoa” (2:36).