Как более эффективно использовать вопросы в своем преподавании?

Иисус Христос, Великий Учитель, часто задавал вопросы, побуждая людей размышлять о законах, которым Он учил, и применять их. Его вопросы побуждали размышлять, искать с искренним сердцем и принимать на себя какие-то обязательства. Чтобы помочь тем, кого обучаем, мы можем научиться задавать вопросы, которые помогут людям размышлять о Евангельских принципах, обсуждать и применять их.

Готовьтесь духовно

Как, согласно вашим наблюдениям, эффективные учителя используют вопросы, чтобы помочь другим размышлять о Евангелии и применять его? Как вы используете вопросы, когда обучаете?

Что необходимо понять молодежи о том, как задавать вопросы, что поможет им стать лучшими учителями?

Преисполнившись молитвы, изучите следующие отрывки из Священных Писаний и материалы. Что вдохновит молодежь, которую вы обучаете?

От Матфея 7:7–11 (Спаситель задает вопросы, чтобы помочь нам применять принцип молитвы)

От Матфея 16:13–17 (Спаситель задает вопросы, приглашающие Петра свидетельствовать)

От Матфея 16:24–26 (Спаситель задает вопросы, побуждающие к глубокому размышлению)

Алма 5:14–30 (Алма использует вопросы, чтобы обучать Нефийцев)

Дитер Ф. Ухтдорф, «Милостивые пожинают милость», Ensign или Лиахона, май 2012 года, стр. 70–76

Видеосюжет:«Вещи, как они истинно есть»

Обучать по примеру Спасителя

Спаситель задавал вопросы тем, кого обучал, побуждавшие их глубже думать и чувствовать. Чувствуя Его любовь, они знали, что могут без страха делиться своими мыслями и личными чувствами. Как вы можете создать в вашем классе такую атмосферу, чтобы молодежь могла свободно отвечать на вопросы?

Устанавливайте связь

В течение первых нескольких минут каждого занятия помогите молодежи связать то, чему они учатся в различных ситуациях (таких, как личное изучение, семинария, другие церковные занятия или общение с друзьями). Как вы можете помочь им увидеть возможности применять Евангелие в повседневной жизни? Вам помогут перечисленные ниже рекомендации:

Предложите молодежи поделиться опытом этой недели, который углубил их понимание того, что они изучают о качествах, присущих Христу.
Как минимум за неделю до урока попросите молодежь написать список вопросов, которые их учителя задают им (на уроках семинарии, в школе или на церковных собраниях). Попросите их обсудить в классе разные способы использования учителями вопросов. Что, на их взгляд, было эффективно? Почему вопросы – это важная часть обучения?

Учитесь вместе

Каждое из мероприятий, представленных ниже, поможет молодежи понять, как эффективно использовать вопросы при обучении других. Следуя вдохновению Духа, выберите один или несколько таких приемов, которые будут наиболее полезными для вашего класса:

Предложите каждому юноше и девушке прочитать один из стихов, перечисленных в этом плане изучения, и найти вопросы, которые Спаситель задал в этих стихах. Почему Он задал эти вопросы? Чем отличалось бы обучение, если бы Спаситель не задавал вопросы в этих ситуациях? Почему вопросы – это эффективный способ обучать других? Предложите молодежи подумать о возможностях обучать, которые у них могут быть (на домашнем обучении, на причастных собраниях, на семейном домашнем вечере, в неформальной обстановке и так далее). Как вопросы улучшат их преподавание в таких ситуациях?
Предложите молодежи прочитать Алма 5:14–30, посмотреть видеосюжет «Вещи, как они истинно есть» или просмотреть выступление президента Ухтдорфа «Милостивые пожинают милость». Попросите их перечислить некоторые вопросы, которые Алма, старейшина Беднар или президент Ухтдорф использовали при обучении. Как эти вопросы помогают нам учиться? Предложите молодежи обдумать то, как они могут использовать вопросы в следующий раз, когда их попросят выступить.

Попросите молодежь поделиться тем, что они узнали сегодня. Понимают ли они, как использовать вопросы при обучении? Каковы их чувства или впечатления? Возникли ли у них какие-нибудь вопросы? Стоит ли уделить больше времени этой теме?

Приглашайте действовать

Спросите у молодежи, на что их вдохновляет то, что они узнали сегодня. Поощряйте их действовать в соответствии с этими чувствами. Подумайте, как вы можете проследить за выполнением порученного.