教師資料第21課

在愛中教養兒女

「父母有神聖的職責，要在愛與正義中教養兒女」（「家庭：致全世界文告」，ChurchofJesusChrist.org）。學生將在本課中討論的真理，能幫助他們履行父母愛子女的神聖職責。（下一課將著重於在正義中教養兒女。）學生也會受邀決定要如何更加以基督般的方式去愛家人、為家人服務。

教學建議

父母要在愛中教養兒女。

開始上課時，不妨問學生，他們看到自己的父母或其他父母在養育子女時做的哪些事，是他們養育自己的子女時也想做的。幾位學生分享後，鼓勵全班在本課和下一課中，找出能在成為父母後遵循的真理。

展示以下家庭文告中的這段話：父母有神聖的職責，要在愛與正義中教養兒女。

可以提出下列的一些問題，來加深學生對這項真理的了解：

• 你可以用哪些方式來展現對子女的愛？（不妨複習準備資料第1部分中，教會領袖針對時間和有益身心的休閒活動所提出的意見。）

• 你如何因為與父母相處、一起工作和從事有益身心的休閒活動而蒙受祝福？

說明在愛中教養兒女，包括在必要時適當地管教他們。將全班分成幾組，並指定各組的組長。發給組長以下的講義，並要他們按照上方的指示去做。（可以調整這些情境，以更符合學生的狀況。）

以主的方式管教子女

永恆家庭教師資料——第21課

請組員想像他們已經為人父母了。請他們選擇下列的一個情況來一起討論：

1. 你和孩子買完日用品回家時，看到六歲的女兒正在吃她從店裡偷來的糖果。

2. 14歲的兒子經常欺負9歲的弟弟，而且通常是趁你不在的時候這麼做。被欺負的兒子哭著來找你說，哥哥又對他說了一些難聽的話。

3. 17歲的女兒和朋友出去玩，你在等她回家。她終於回家時，已經過了該回家的時間。

請小組按照他們選擇的情境，回答下列問題：

• 你從準備資料第2部分學到的事，如何做為你管教孩子的指南？（必要時，請組員很快地複習第2部分。）

• 你和孩子會有怎麼樣的對話？你可能會讓孩子因為自己的行為而承受什麼樣的後果？

• 適當地管教孩子為什麼是愛的表現？（見教義和聖約95：1。）

Intellectual Reserve, Inc. © 2022 版權所有。

以主的方式管教子女

教師講義

學生完成活動後，請幾個人分享他們在小組中討論的結果。討論時，強調以下這項真理：管教時必須以愛為出發點，才是按照神的方式去管教（見準備資料第2部分中，陶德·克理斯多長老所說的話）。

需要的話，問全班，主的管教方式與某些文化或家庭所能接受的管教子女方式，可能會有哪些不同之處。

• 你何時看過有人用愛管教小孩？你從那個經驗中學到什麼？

改善教導與學習

請學生沉思。沉思就是深入思考某件事，而祈禱往往有助於沉思。學生學習沉思時，聖靈時常會向他們啟示真理，教導他們個人需要學習或感受的事物。

展示下列的指示和問題，給學生幾分鐘時間沉思（他們也可以記錄下一些想法）：

• 想一想你曾在何時受到主的糾正，或是聖靈提示你要做某種改變。你可以從這些經驗中，學到哪些有關管教子女的事？你記得天父何時曾經在你需要的時候，表達出對你的愛？

請幾位學生與全班分享他們的想法。

父母應當教導子女彼此相愛、彼此服務。

請一位學生讀出摩賽亞書4：14-15。

• 便雅憫王強調了父母的哪些神聖職責？（學生回答後，展示家庭文告中的以下這段話：父母有神聖的職責，要教導兒女彼此相愛、彼此服務。）

• 你的父母如何教導你去愛兄弟姊妹或其他家人，並為他們服務？

提醒學生，他們受邀想一想救主慈愛地為人服務的例子，然後寫下他們可以如何用這種方式，或是用另一種基督般的方式，去愛一位家人並為他（她）服務（見準備資料第3部分）。請幾位學生分享自己所寫的內容。（也可以分享你自己的一個例子。）

展示下列問題，並請學生選一個他們覺得與自己較切身的問題，然後針對問題記錄下自己的想法：

• 你會如何按照天父的榜樣和教導，在愛中教養你現在或未來的子女？

• 你在本週可以用哪一種基督般的方式，去愛一位兄弟姊妹、父母或另一位家人，並為他們服務？

結束課程時，不妨請一位學生見證他（她）認為愛家人有多重要，或分享你對這項福音原則的見證。提醒學生，無論他們的成長過程如何，他們都可以選擇在愛中教養兒女，並教導他們彼此相愛、彼此服務。

為下堂課作準備

可以在課程結束時，或在之後發一則信息給學生，請他們為下一堂課作準備時，思考下列問題：

• 在你的成長過程中，父母幫助你獲得了哪些靈性經驗？你希望能在未來與子女共創哪些靈性經驗？