主日學：福音教義
第34課：「堅守我所傳給你們的」

第34課

「堅守我所傳給你們的」

哥林多前書第11−16章

目標

幫助班員明白按照福音教義生活並接受聖職教儀的重要。

準備事項

  1. 閱讀下列經文，並加以沉思、祈禱：

    1. 哥林多前書11：1−3，11−12。保羅教導了夫妻彼此間的關係，以及與主之間的關係。

    2. 哥林多前書11：17−29。保羅教導，聖餐象徵著救主的犠牲，應當領受聖餐來記念祂。

    3. 哥林多前書第12−14章。保羅教導屬靈的恩賜有許多種，這些恩賜對教會而言都很重要。他教導，仁愛遠比任何其他恩賜或特質還要重要。他還教導，屬靈的恩賜應用來造福所有的人。

    4. 哥林多前書第15章。保羅教導，由於耶穌基督，我們都會復活。他亦談到了死者的洗禮，以及三種等級的榮耀。

  2. 補充閱讀：尼腓三書18：1−14；摩羅乃書7：44−48；10：8−18；教義和聖約46：1−26；76：50−119；88：27−32，95−102。

  3. 如果能取得下列圖片，請在上課時用來說明仁愛的意義：等著輪到我們（62316），共享三輪車（62317），家庭活動（62384），施助病人（62342；福音圖片集613），家庭教導（福音圖片集614），彼此服務（福音圖片集615）。

  4. 教學建議：若要有效地教導福音，教師就必須擁有智慧這項恩賜。而若要更了解班員的需要，教師就應具備仁愛的精神，接受聖靈的引領。教師應虔敬地思考各個班員的需求，並思考要如何滿足這些需求。（見教導──沒有更偉大的召喚，第12−13，31−39，92，98−99，102頁）

課程發展建議

專心活動

適時採用下列活動或是你自創的活動來開始上課。

問班員知不知道鐵軌上的轉轍器是什麼？在黑板上畫一個轉轍器（詳如下頁所示），並說明所謂的轉轍器，指的是鐵軌上的一點，通過該點的火車，即可由一條鐵軌轉到另一條鐵軌上去。

圖像
railroad track switch

分享以下由戈登‧興格萊長老講述的經驗：

「許多年以前，我在一家鐵路公司的總公司任職。有一天我接到一通電話，是紐澤西州紐華克市一位同事打來的，說有輛客車到站了，行李車卻不見蹤影，乘客都非常憤怒。

「我們發現那輛列車在加州的奧克蘭完成裝載、也順利轉運至聖路易斯，原本是要從該站運到位於東岸的目的地。但在聖路易斯的調車場內，有個輕率的轉轍工人把一片鋼片移動了三英吋，而那片鋼片就是轉轍器；因此原本應該抵達紐澤西州紐華克市的車，就到了三百英哩外的路易斯安那州紐奧良了」（in Conference Report, Oct. 1972, 106−107; or Ensign, Jan. 1903, 91）。

結束故事時，指著黑板上的鐵軌轉轍器，提出下列問題：

專心活動

  • 這項看來微小的改變，爲何會對那列火車的靠站點造成那樣重大的影響？我們生活中可能會有那些轉轍器？（答案可包括事件、決定、新的知識，或任何足以改變我們生活方向的事物。轉轍器若是帶領我們遠離眞理，就是不好的，若是帶領我們回到正確的軌道上，就是好的。）

保羅給哥林多人的第一封書信（即哥林多前書）中的最後幾章，提到了使哥林多人遠離眞理的四項教義上的「轉轍器」。說明我們若研讀保羅在這些章節中所作的教導，就能讓自己更有決心走上那條能夠引導我們回到天父那裡的正義之路。

經文討論及應用

教導下列經文章節時，討論如何將之應用到日常生活上。鼓勵班員分享與該經文原則有關的經驗。

1．夫妻彼此之間的關係，以及與主的關係。

閱讀哥林多前書11：1−3，11−12，並加以討論。

  • 保羅在哥林多前書11：3中提到了哪三種關係？你想，保羅爲何要將這三種關係合在一起談？耶穌基督與天父之間的關係有什麼特質？（見約翰福音5：20；8：29；17：21−22）我們要如何在與耶穌基督的關係上也培養這種特質？夫妻要如何在彼此的關係上培養這種特質？

  • 「照主的安排，女也不是無男，男也不是無女」這句話有何含意？（哥林多前書11：11）夫妻之間的關係在神的國度中爲何如此重要？由此我們對於夫妻應該怎樣彼此相待一事學到了什麼？

    墨林‧羅慕義會長曾教導：「〔夫妻〕應當和諧一致，彼此尊重，互相關懷。任何一方不應該計畫或有個人的單獨行動。他們應當一同商量、祈禱而作決定。……記住，夫或妻都不是對方的奴僕。夫妻應當是平等的伴侶」（「按照神的形象」，1978年11月，聖徒之聲，第2頁）。

如果曾進行過專心活動，請討論這些關係如何對我們的生活造成正面或負面的影響。

2．聖餐的目的

閱讀哥林多前書11：17−29，並加以討論。說明哥林多有許多聖徒不留心遵守聖餐儀式的目的。他們並沒有注重聖餐的教儀，反而彼此相爭，又吃喝無度。（哥林多前書11：18−22）

  • 聖餐聚會的主要目的爲何？（在約瑟‧斯密聖經譯本中，哥林多前書11：20中指出其目的是領用主的晚餐。）

    傑佛瑞‧賀倫長老曾教導：「因此我們應當更加重視〔聖餐〕此項教儀。這應當是充滿力量、虔敬和沉思的時刻，增強靈性的感覺和印象。因此聚會時不應太匆促，不應只是『草草了事』，而是要追求聖餐聚會的眞正意義；這才是聚會的眞正目的」（1996年1月，聖徒之聲，第72頁）。

  • 根據保羅所說，聖餐的目的爲何？（見哥林多前書11：23−26；亦見路加福音22：19−20）我們領受聖餐的時候，要如何使我們的心意更加專注在耶穌身上？

  • 對於配稱地領受聖餐的重要性，保羅有何教導？（見哥林多前書11：27−29）不配稱地領用聖餐有何含意？反省自己的配稱度爲何是聖餐中的重要一環？

  • 領受聖餐如何使你蒙得祝福？我們要如何使得這項教儀在我們的生活中更富意義？

如果曾進行過專心活動，請討論我們對聖餐所持的態度，如何是我們生活中的一個「轉轍器」。

3．一切屬靈恩賜的重要性

討論哥林多前書第12−14章。邀請班員朗讀所選的經文。說明保羅的書信中指出，哥林多的聖徒可能太過於看重說方言的恩賜（哥林多前書14：2−14，27−28）。在第12−14章中，保羅說明一切屬靈的恩賜皆極爲重要，但聖徒應該尋求的是能造福所有人的恩賜。

如果曾進行專心活動，請討論仁愛怎樣成爲我們生活中的「轉轍器」。

4．復活與榮耀的等級

閱讀選自哥林多前書第15章中的經文，並加以討論。說明當時有許多哥林多人都開始爭論復活是否眞實（哥林多前書15：12）。

  • 保羅提到有哪些人見到基督復活？（見哥林多前書15：5−8）你想，保羅爲何要提到這麼多見到基督復活的證人？（見哥林多後書13：1）見證基督復活的證人爲何對你很重要？

  • 對於亞當的墜落與復活之間的關係，保羅作何教導？（見哥林多前書15：20−23）

  • 保羅如何運用爲死者洗禮的教義來教導復活之事？（見哥林多前書15：29。若無復活，爲死者洗禮的教儀便無意義。）

  • 保羅對於各個榮耀國度有何教導？（見哥林多前書15：35−44。我們復活後，就會到高榮、中榮或低榮這三個不同的榮耀國度。亦見教約88：27−32。）你對復活及各個榮耀國度的認知，對你的生活方式有何影響？

結論

見證遵行那些引領我們回到天父面前的教義是很重要的。如果曾進行過專心活動，就邀請班員檢查自己的生活中有哪些「轉轍器」，亦即改變人生方向的各種態度和行爲。鼓勵班員選擇對其生活具有正面影響的方向。

其他教學建議

以下資料可用來補充本課所建議之課程大綱。可採用其中一項或多項建議，作爲課程的一部分。

1．「神不是叫人混亂」（哥林多前書14：33）

請班員閱讀哥林多前書14：33。然後提出下列問題：

  • 世界上有哪些主題最常引起爭議、造成困惑？你想，世界上爲何會有這麼多令人困惑的事？神又如何「叫人安靜」？

2．青少年活動

上課之前，想想看年輕人在日常生活的哪些情況下會有機會顯示仁愛的精神（例如，在學校見到有人需要幫助，與兄弟姊妹意見不和，或有朋友感到孤單或未受重視）。向青少年提出這些情況，然後問他們要如何應用保羅在哥林多前書第13章中所教導的仁愛特質，來改善這些情況。