第18課

「我這個兒子是……失而又得的」

路加福音第15章；第17章

目標

幫助班員體認到悔改以及幫助他人悔改時所得到的喜樂。

準備事項

閱讀下列經文，並加以沉思、祈禱：
1. 路加福音15：1−10。耶穌以失羊的比喻和失錢的比喻教導靈魂的價値。
2. 路加福音15：11−32。耶穌以浪子的比喻教導我們，天父在寬恕悔改之人時極感喜樂。救主亦教導門徒要有寬恕之心。
3. 路加福音17：11−19。一位被耶穌治好大痲瘋的人回來感謝祂。
補充閱讀：馬太福音18：11−14。
如果能取得浪子的比喻（62155；福音圖片集220），以及十個長大痲瘋的（62150；福音圖片集221）這兩張圖片，請在課程中使用。
教學建議：耶穌常以問題來鼓勵聽眾應用祂所教導的原則（見馬太福音16：13−16；路加福音7：41−42）。以虔敬之心來準備問題，鼓勵班員參與討論，幫助他們了解本課所教導的原則，並加以應用。（見教導──沒有更偉大的召喚，第63−70頁）

課程發展建議

專心活動

適時採用下列活動或是你自創的活動來開始上課。

邀請班員講述他們遺失重要物品，或家人走失時的經驗。然後提出下列問題：

專心活動

掉了東西或家人走失時，你有何感覺？找回東西或找到家人時又有何感覺？

也可以請班員講述他們自己走失，後來被人尋獲的經驗。

說明耶穌經常以人們的日常經驗來教導屬靈的教訓。本課所要討論的比喻，是在教導我們尋找走失之人有何重要。

經文討論及應用

討論下列經文時，請幫助班員了解天父和耶穌基督愛著我們每一個人，希望我們都能回去，再次與祂們同住。

1．救主教導靈魂的價値。

閱讀路加福音15：1−10，並加以討論。說明法利賽人與文士私下批評耶穌：「這個人接待罪人，又同他們吃飯」（路加福音15：2），耶穌於是提出了失羊與失錢的比喻。

在失羊的比喻中，牧羊人放下九十九隻羊去尋找失散的那一隻（路加福音15：4）。在失錢的比喻中，婦人勤奮地尋找失去的那一塊錢（路加福音15：8）。我們可從那位牧羊人與那位婦人的行爲中學習到什麼？（見教約18：10−13）
人會在哪一方面「迷失」？對那些迷失的人，我們有何責任？（見路加福音15：4−5，8；阿爾瑪書31：34−35）

戈登‧興格萊會長曾說：

「周遭就有許多人在痛苦、磨難、孤獨和恐懼之中呼喊著。我們的重責大任就是伸出援手讓他們振作，他們餓了給他們食物，他們渴望眞理和正義時就滋養他們的心靈。……

「……還有許多人原來信心堅定，後來信心卻慢慢轉冷；雖然其中有很多人想回來，卻不知道如何著手。這些人需要我們伸出友情的手；只要花一點心力，許多這樣的教會成員都能再次回來飽饗主的宴席。

「弟兄姊妹們，我希望也祈求每位……成員都下定決心去尋找需要幫助的人和那些身陷絕望困境的人，然後用愛心帶著他們投向教會的懷抱；教會中有堅強的手和慈愛的心溫暖他們、安慰他們、支持他們，讓他們走在快樂又有意義的人生旅途上」（1997年1月，聖徒之聲，第93頁）。
曾經迷失的人回來時，我們應該有何反應？（請班員從路加福音15：5，6，9中一再出現的詞上找到答案。亦見第7節和第10節，以及教約18：15−16。）

2．耶穌教導我們，天父在寬恕悔改之人時極感喜樂。

閱讀路加福音15：11−32，並加以討論。展示浪子的比喻這張圖片。

在浪子的比喻中，小兒子怎樣處置他的家業？（見路加福音15：13。注意，浪子意爲揮霍無度之人。）今天的人在哪些方面會犯下和浪子相似的錯誤？
浪子在揮霍完一切家業之後，發生了什麼事？（見路加福音15：14−16）此一情況怎樣適用於我們今日的情形？
浪子在遠地遭逢困乏時，是誰照顧他的？（見路加福音15：16）我們可從此事中學習到什麼？
這兒子看到自己流落遠方、無人照料時，就想到了誰？（見路加福音15：17）我們可從這兒子的態度中對悔改有何認識？（見路加福音15：18−19）
那父親見到自己的兒子回來時，就做了什麼？（見路加福音15：20）兒子認錯時，這位父親怎麼回應？（見路加福音15：21−24）這位父親的反應和主在我們悔改時的反應，有何相似之處？（見路加福音15：7；摩賽亞書26：30；教約58：42）
我們在哪些方面就像浪子一樣？（見下述引文）浪子的比喻爲我們提供了什麼希望？

提到浪子的比喻時，戈登‧興格萊會長說：「我懇請你們讀這故事，每位父母都應反覆閱讀，這故事足可運用在每個家中，甚至全人類都可運用。我們不都是浪子，不都需要悔改，領受天父的寬恕與憐憫，並跟隨祂的榜樣嗎？」（1991年11月，聖徒之聲，第5頁）
爲什麼大兒子會因爲父親接待小兒子的方式而生氣？（見路加福音15：25−30）父親對大兒子的埋怨有何反應？（見路加福音15：31−32）爲什麼有時候會很難去迎接一個已悔改的「浪子」回來？從這位父親對兒子歸來的反應中，我們可以學習到什麼？（路加福音15：32）

3．一位被耶穌治好大痲瘋的人回來感謝祂。

閱讀路加福音17：11−19，並加以討論。展示十個長大痲瘋的圖片。

救主往耶路撒冷去的時候，治好了十個長大痲瘋的人（路加福音17：11−14）。在這十個長大痲瘋的人中，有幾個回來表示感謝？（見路加福音17：15−16）我們會因爲哪些原因，而像那九位不知感恩的大痲瘋病人一樣，沒有經常爲我們所接受到的祝福表示感謝？爲什麼對主表示感謝十分重要？
雖然十個長大痲瘋的人都得到潔淨了，卻只有回來的那人得救（路加福音17：14，19）。治癒和得救之間有何不同？（見下述引文）我們的感恩和信心怎樣幫助我們得救？

梅羅‧培曼主教曾教導：「這個感恩的痲瘋病人，不只外表被治癒，內心也被治癒，他是完完全全被治癒了。那天有九個痲瘋病人的皮肉被治癒，但只有一個有信心的人被完全治癒」（1995年7月，聖徒之聲，第14頁）。

結論

見證我們若悔改，回到主那裡，並且也幫助他人回來，就會感到極大的喜樂。你可以感謝耶穌所說的比喻，也可以感謝耶穌的其他教導讓我們明白：神關愛著祂的子女、希望我們能彼此相愛。

其他教學建議

以下資料可用來補充本課所建議之課程大綱。可採用其中一項或多項建議，作爲課程的一部分。

1．無用的僕人這項比喻

閱讀無用的僕人這項比喻，並加以討論（路加福音17：5−10）。

使徒請求耶穌：「求主加增我們的信心」（路加福音17：5），耶穌便講出這個比喻。我們可從這個比喻中學到如何加增我們的信心？（答案可包括，我們可以勤奮地事奉主來增加我們的信心。）
爲什麼即使做了主所吩咐的一切事後，我們仍然是無用的僕人？（見摩賽亞書2：20−25）這讓我們在主對我們的愛這事上得到什麼啓示？

2．葡萄園內工人的比喻

閱讀葡萄園內工人的比喻，並加以討論（馬太福音20：1−16）。

在這個比喻中，每個在葡萄園內工作的人都得到了什麼？

強調工作一小時的人，和工作一整天的人都接受到同樣多的酬勞，而我們不應在意誰在爲主服務時接受到最多的酬勞，或是誰爲主提供最多的服務。那位知道我們心思意念的完美法官，將以慈悲之心審判我們，並將一切「所當給的」給予我們（馬太福音20：4，7）。

3．錄影帶播放

新約DVD影片（00379　268），「新約時代的風俗」的第四部分，可用來解釋新約時代的人如何看待患大痲瘋的人，而那十位被基督治好大痲瘋的人又得到多大的祝福，足以改變其生命。

此一片段亦提到了新約時代的猶太人如何計算時間。如果你們討論到葡萄園內工人的比喻，可以放映此一部分（見其他教學建議的第二項），以幫助班員更了解那位在「已初」，又在「午正和申初」以及「酉初」時分出去的家主（馬太福音20：3，5−6）。