หลักคำสอนและพันธสัญญา 20–23 (หน่วย 6)

เนื้อหาเตรียมสอนสำหรับครูภาคการศึกษาที่บ้าน

บทสรุปของบทเรียนภาคการศึกษาที่บ้านประจำวัน

บทสรุปต่อไปนี้ของเหตุการณ์ หลักคำสอน และหลักธรรมนี้ที่นักเรียนเรียนรู้ขณะศึกษา หลักคำสอนและพันธสัญญา 20–23 (หน่วย 6) ไม่ได้มีเจตนาให้ใช้สอนในบทเรียนของท่าน บทเรียนที่ท่านสอนเน้นเฉพาะหลักคำสอนและหลักธรรมเหล่านี้เพียงไม่กี่ข้อ จงทำตามการกระตุ้นเตือนของพระวิญญาณศักดิ์สิทธิ์ขณะพิจารณาความต้องการของนักเรียน

วันที่ 1 (หลักคำสอนและพันธสัญญา 20:1–36)

บทนี้เน้นการเรียกโจเซฟ สมิธจากพระผู้เป็นเจ้าให้จัดตั้งศาสนจักรของพระเยซูคริสต์ อีกทั้งช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าการออกมาของพระคัมภีร์มอรมอนเป็นหลักฐานยืนยันความจริงของการฟื้นฟู นักเรียนระบุความจริงพื้นฐานเกี่ยวกับพระลักษณะและธรรมชาติของพระผู้เป็นเจ้าสามพระองค์เช่นกัน

วันที่ 2 (หลักคำสอนและพันธสัญญา 20:38–67)

นักเรียนศึกษาหน้าที่ของตำแหน่งฐานะปุโรหิตและเรียนรู้ว่าเมื่อบุตรของพระบิดาบนสวรรค์ได้รับตำแหน่งฐานะปุโรหิตสูงขึ้น พวกเขาได้รับหน้าที่รับผิดชอบและโอกาสให้รับใช้ผู้อื่นมากขึ้น นักเรียนศึกษาความรับผิดชอบที่ผู้ดำรงฐานะปุโรหิตมีต่อการประกอบศาสนพิธีของพระกิตติคุณอีกทั้งดูแลและปฏิบัติศาสนกิจต่อสมาชิกของศาสนจักร

วันที่ 3 (หลักคำสอนและพันธสัญญา 20:37, 68–84)

นักเรียนเรียนรู้เกี่ยวกับศาสนพิธีแห่งบัพติศมาและศีลระลึก เพื่อให้พระผู้เป็นเจ้าทรงยอมรับพิธีบัพติศมา เราต้องประกอบศาสนพิธีโดยผู้ดำรงสิทธิอำนาจที่ถูกต้องและในวิธีที่ถูกต้อง นักเรียนพิจารณาสัญญาเช่นกันว่าหากพวกเขาซื่อสัตย์ต่อพันธสัญญาบัพติศมาและรับส่วนศีลระลึกอย่างมีค่าควร พวกเขาจะมีพระวิญญาณสถิตกับพวกเขาตลอดเวลา

วันที่ 4 (หลักคำสอนและพันธสัญญา 21–23)

ขณะนักเรียนเรียนเกี่ยวกับเหตุการณ์แวดล้อมการจัดตั้งศาสนจักรอย่างเป็นทางการ พวกเขาศึกษาความจริงต่อไปนี้: พระผู้เป็นเจ้าทรงดลใจโจเซฟ สมิธให้ฟื้นฟูศาสนจักรของพระเยซูคริสต์ หากแต่ละบุคคลเอาใจใส่ถ้อยคำของศาสดาพยากรณ์ พวกเขาจะได้รับความคุ้มครองให้รอดพ้นปฏิปักษ์และได้รับพรจากสวรรค์ บัพติศมาต้องประกอบโดยผู้มีสิทธิอำนาจจากพระผู้เป็นเจ้า เมื่อเราปรารถนาจะรับใช้พระเจ้า เราจะได้รับการนำทางเป็นพิเศษจากพระองค์ และพระเจ้าจะทรงอวยพรเราเมื่อเราทำตามการนำทางที่พระองค์ประทานแก่เรา

คำนำ

ศาสนจักรได้รับการจัดตั้งบนฐานการเปิดเผยจากพระเจ้าต่อศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ บทนี้เน้นความสำคัญของการเปิดเผยจากพระเจ้าต่อศาสดาพยากรณ์ของพระองค์

ข้อเสนอแนะสำหรับการสอน

หลักคำสอนและพันธสัญญา 20–21

พระเจ้าทรงจัดตั้งศาสนจักรของพระองค์

เตรียม ภาพที่ให้มา ไว้บนกระดาษแยกกันสองแผ่น อย่าให้นักเรียนเห็นภาพนั้นจนกว่าท่านจะทำตามคำแนะนำด้านล่าง

ภาพ

เส้นหลายๆ เส้น

ภาพ

เค้าโครงสี่เหลี่ยม

บอกนักเรียนว่าท่านจะให้พวกเขาดูภาพสองภาพและให้พวกเขาลองวาดสิ่งที่เห็น อธิบายว่าพวกเขาจะเห็นภาพแต่ละภาพแค่เสี้ยววินาที ดังนั้นนักเรียนควรตั้งใจดู ให้พวกเขาดูภาพแรก ให้เวลาพวกเขาวาด จากนั้นให้ดูภาพที่สองและให้เวลาวาด

ภาพใดวาดง่ายที่สุด

ให้ดูทั้งสองภาพพร้อมกัน ชี้ให้เห็นว่าทั้งสองภาพมีจำนวนเส้นเท่ากัน

เหตุใดภาพที่สองจึงวาดง่ายกว่า (เส้นสิบสองเส้นอยู่ในลำดับที่จำได้จึงวาดง่ายกว่า)
เราสามารถเรียนรู้บทเรียนอะไรจากการวาดภาพสองภาพนี้

อธิบายว่าเมื่อพระเยซูคริสต์ทรงฟื้นฟูศาสนจักรของพระองค์ พระองค์ประทานการเปิดเผยหลายครั้งว่าควรจัดตั้งศาสนจักรอย่างไรและใครควรนำศาสนจักร

การมีศาสดาพยากรณ์และอัครสาวก 12 คนให้ระเบียบแก่ศาสนจักรอย่างไร

เชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง หลักคำสอนและพันธสัญญา 20:1–2 และเชิญนักเรียนอีกคนหนึ่งอ่านออกเสียง หลักคำสอนและพันธสัญญา 21:1–3 ขอให้ชั้นเรียนดูตามโดยมองหาขั้นตอนหนึ่งที่พระเยซูทรงทำเพื่อสถาปนาระเบียบในศาสนจักรของพระองค์

ตามที่กล่าวไว้ในข้อเหล่านี้ พระผู้ช่วยให้รอดทรงทำอะไรเพื่อสถาปนาระเบียบและช่วยจัดตั้งศาสนจักรของพระองค์ (พระองค์ทรงเรียกโจเซฟ สมิธเป็นศาสดาพยากรณ์ ประทานพระบัญญัติแก่ท่าน และประทานคำแนะนำให้ท่านรู้วิธีจัดตั้งศาสนจักร)

สรุปคำตอบของนักเรียนโดยเขียน พระผู้เป็นเจ้าทรงนำทางโจเซฟ สมิธให้ฟื้นฟูศาสนจักรของพระองค์ ไว้บนกระดาน

ท่านคิดว่าเหตุใดศาสดาพยากรณ์จึงจำเป็นต่อการฟื้นฟูศาสนจักรของพระเยซูคริสต์

เชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันว่าการศึกษาของพวกเขาระหว่างสัปดาห์ช่วยให้พวกเขาสำนึกคุณต่อโจเซฟ สมิธและบทบาทของท่านในการฟื้นฟูพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์มากขึ้นอย่างไร แบ่งปันประจักษ์พยานของท่านว่าโจเซฟ สมิธได้รับการเปิดเผยและการนำทางให้สถาปนาศาสนจักรของพระเจ้าและพระเจ้าทรงวางระเบียบศาสนจักรของพระองค์บนแผ่นดินโลกผ่านโจเซฟ สมิธ

เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 21:5–6 ในใจโดยมองหาพรสามประการที่สัญญาไว้กับผู้รับถ้อยคำของศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธด้วยความอดทนและศรัทธา หลังจากพวกเขาอ่านแล้ว ให้อธิบายว่าสัญญาเหล่านี้ประยุกต์ใช้กับการทำตามศาสดาพยากรณ์ที่มีชีวิตเช่นกัน

ท่านจะสรุปพรที่สัญญาไว้กับผู้เอาใจใส่ถ้อยคำของศาสดาพยากรณ์ว่าอย่างไร (ต่อไปนี้เป็นวิธีหนึ่งที่จะกล่าวถึงหลักธรรม: หากเราเอาใจใส่ถ้อยคำของศาสดาพยากรณ์ เราจะได้รับความคุ้มครองให้รอดพ้นปฏิปักษ์และได้รับพรจากสวรรค์)
เหตุใดการเอาใจใส่ (ยอมรับและดำเนินชีวิต) และไม่เพียงได้ยินถ้อยคำของศาสดาพยากรณ์จึงสำคัญต่อการสามารถได้รับพรเหล่านี้
ท่านหรือคนรู้จักได้รับความคุ้มครองให้รอดพ้นปฏิปักษ์โดยทำตามถ้อยคำของศาสดาพยากรณ์ที่มีชีวิตเมื่อใด

ขอให้นักเรียนนึกถึงคำสอนของศาสดาพยากรณ์ที่มีชีวิตที่พวกเขาอาจจำเป็นต้องเอาใจใส่หรือดำเนินชีวิตตามนั้นให้ดีขึ้น กระตุ้นให้พวกเขาทำบางสิ่งเพื่อปฏิบัติตามคำสอนนั้นวันนี้

เขียนวลี “เรารู้ว่า …” ไว้บนกระดาน

เตือนความจำนักเรียนว่ามีการอ่านออกเสียง หลักคำสอนและพันธสัญญา 20 ที่การประชุมใหญ่ศาสนจักรยุคแรกบางครั้งเพื่อเตือนสมาชิกของศาสนจักรใหม่ให้นึกถึงความจริงสำคัญๆ มากมายในพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์ แบ่งนักเรียนออกเป็นสี่กลุ่ม มอบหมายให้แต่ละกลุ่มอ่านข้ออ้างอิงต่อไปนี้หนึ่งข้อโดยมองหาหลักคำสอนที่น่าจะรวมไว้ใต้หัวข้อ “เรารู้ว่า …”

หลังจากนักเรียนมีเวลาศึกษาข้อเหล่านั้นแล้ว ขอให้พวกเขารายงานหลักคำสอนที่ค้นพบ ขอให้นักเรียนคนหนึ่งทำหน้าที่ผู้จดและเขียนบนกระดานขณะที่สมาชิกชั้นเรียนระบุความจริงเหล่านั้น

หลักคำสอนที่นักเรียนระบุอาจได้แก่

พระผู้เป็นเจ้าทรงพระชนม์ ทรงเป็นอนันต์ เป็นนิรันดร์ และไม่เปลี่ยนแปลง (ข้อ 17)

พระองค์ทรงสร้างเราตามรูปลักษณ์และในลักษณะที่เหมือนพระผู้เป็นเจ้า (ข้อ 18)

พระผู้เป็นเจ้าประทานพระบุตรองค์เดียวที่ถือกำเนิดจากพระองค์ให้ถูกตรึงกางเขนและลุกขึ้นอีก (ข้อ 21–23)

ทุกคนต้องกลับใจ เชื่อในพระเยซูคริสต์ รับบัพติศมา และอดทนด้วยศรัทธาจึงจะได้รับการช่วยให้รอด (ข้อ 25, 29)

เมื่อนักเรียนบอกความจริงที่ค้นพบในข้อเหล่านี้จบแล้ว ขอให้พวกเขาเลือกความจริงหนึ่งข้อที่มีความหมายต่อพวกเขาและพวกเขารู้ด้วยตนเองว่าเป็นความจริง เชื้อเชิญให้นักเรียนหลายๆ คนแบ่งปันประจักษ์พยานถึงความจริงที่พวกเขาเลือกและอธิบายว่าเหตุใดความจริงนั้นจึงสำคัญต่อพวกเขา

สรุปโดยแบ่งปันประจักษ์พยานของท่านถึงความจริงที่สนทนาวันนี้และความสำนึกคุณของท่านต่อการเป็นสมาชิกของศาสนจักรที่ได้รับการฟื้นฟูของพระเจ้า

หน่วยถัดไป (หลักคำสอนและพันธสัญญา 24–29)

จะเป็นอย่างไรหากท่านพบคนที่ไม่ได้เป็นศาสดาพยากรณ์แต่อ้างว่าได้รับการเปิดเผยสำหรับทั้งศาสนจักร ในหน่วยถัดไปนักเรียนจะเรียนรู้ว่าศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธแก้ไขปัญหานี้อย่างไร พวกเขาจะเรียนรู้เครื่องหมายบางอย่างของการเสด็จมาครั้งที่สองเช่นกัน