“Génesis 18–23”, Antiguo Testamento: Manual del maestro de Seminario, 2026
Jehovah Jireh [Jehová proveerá], por Eva Koleva Timothy
Génesis 18–23
Con el nacimiento de Isaac, Dios cumplió Su promesa de que Abraham y Sara tendrían posteridad. El Señor advirtió a Lot y su familia que huyeran de la ciudad de Sodoma antes de que fuera destruida. La esposa de Lot miró atrás y se convirtió en una estatua de sal. Para probar la fe de Abraham, el Señor le mandó que ofreciera a Isaac en sacrificio. Cuando Abraham demostró su fidelidad, el Señor preservó la vida de Isaac y proporcionó un sustituto para el sacrificio.
Recursos adicionales
Ayudas para las Escrituras: Antiguo Testamento, “Génesis 18–23”
Nota: La “Introducción al curso” ofrece orientación sobre cómo utilizar los elementos estándar de la lección que se presentan a continuación.
Fomentar el estudio personal
Antes de la clase, considere enviar a los alumnos uno o más de los mensajes siguientes, o bien cree uno usted mismo:
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¿Qué haces cuando la vida no resulta como la habías planeado? Medita en esto mientras estudias las experiencias de Abraham y Sara en Génesis 18:1–15; 21:1–3.
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Al leer la historia de cuando la familia de Lot huye de Sodoma en Génesis 19:1–29, piensa en por qué el Señor nos pide que no “miremos atrás” hacia las influencias dañinas en nuestra vida.
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Medita en cuanto a tus sentimientos hacia el Padre Celestial y Jesucristo cuando leas Génesis 22:1–19. ¿Qué símbolos encuentras en este relato que te recuerden a Ellos?
Hacer preguntas y compartir
Dé tiempo a los alumnos para que hagan preguntas y expresen las reflexiones y verdades que hayan descubierto en su estudio personal de Génesis 18–23.
Capacitación en técnicas de estudio
La actividad de aprendizaje de Génesis 22:1–19 podría ser una buena oportunidad para utilizar la técnica “Comprender los simbolismos de las Escrituras” que se describe en Técnicas para el estudio de las Escrituras.
Opciones de actividades de aprendizaje
Se proporcionan varias opciones de aprendizaje para usted y sus alumnos. Con espíritu de oración, elija qué opción u opciones serán las más significativas para su clase.
Cómo mejorar la enseñanza y el aprendizaje
Ayude a los alumnos a fortalecer su relación con el Padre Celestial y con Jesucristo. El propósito de enseñar y aprender acerca de Jesucristo es ayudar a cada persona a acercarse más a Él y a nuestro Padre Celestial. Ayude a las personas a las que enseña a no perder nunca de vista este propósito. Aliéntelas a fortalecer su relación con el Padre Celestial y Jesucristo al estudiar las Escrituras, arrepentirse continuamente, hablar con el Padre en oración y testificar del Padre y del Hijo (véase Enseñar a la manera del Salvador, pág. 9).
¿Cómo puedo aumentar mi confianza en el Señor y en Su tiempo?
Considere presentar la siguiente situación hipotética o crear una diferente que satisfaga mejor las necesidades de sus alumnos:
La vida de Miguel no es como él siempre pensó que sería. Sus amigos y familiares están logrando hitos importantes en sus vidas, como graduarse de la universidad, comenzar una carrera, casarse y tener hijos. Aunque a Miguel se le prometen muchas cosas en su bendición patriarcal, aún no ha visto cumplirse muchas de ellas. Es difícil para él no sentirse frustrado. Está tratando de hacer lo correcto, pero se pregunta si las bendiciones llegarán algún día.
Considere pedir a los alumnos que piensen si ellos, o alguien a quien conocen, han tenido sentimientos similares a los de Miguel. También podría invitarlos a escribir una bendición que estén esperando recibir del Señor (como el matrimonio, una familia, educación académica, respuestas a preguntas, alivio de una prueba, oportunidades, etc.).
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¿Qué cosas pueden hacer que sea difícil esperar a que se cumplan las bendiciones prometidas?
Recuérdele a los alumnos que parte del convenio de Dios con Abraham fue la promesa de que él y Sara tendrían una posteridad numerosa (véanse Génesis 13:16; 15:5; 17:15–19). Abraham y Sara habían llegado a una edad muy avanzada y aún no tenían un hijo. Considere hacer las preguntas siguientes:
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¿Qué pensamientos o preguntas creen que tendrían ustedes si estuvieran en la situación de Abraham y Sara?
Explique que el Señor envió a tres mensajeros a visitar a Abraham y a Sara. Invite a los alumnos a estudiar la interacción entre Abraham, Sara y los mensajeros del Señor en Génesis 18:9–14, así como lo que ocurrió después en Génesis 21:1–3.
Después de leer, pida a los alumnos que señalen lo que aprendieron sobre el Señor y Sus bendiciones prometidas. (Ellos podrían reconocer verdades como las siguientes: Nada es demasiado difícil para el Señor, y el Señor cumple Sus promesas en Su debido tiempo). Podrían analizar preguntas como las siguientes:
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¿En cuáles de las situaciones que enfrentan sería útil recordar estas verdades? ¿De qué manera el recordar estas verdades podría marcar la diferencia en esas situaciones?
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¿Qué experiencias han tenido que les han demostrado que nada es demasiado difícil para el Señor?
Durante el análisis, podría ser útil recalcar que esperar las bendiciones prometidas del Señor a veces requiere paciencia y confianza en el tiempo del Señor. Considere compartir la siguiente cita del élder Gerrit W. Gong:
En esta vida, a veces esperamos en el Señor. Puede que todavía no estemos donde esperamos o queremos estar en el futuro. Una hermana devota dice: “Esperar fielmente en el Señor para recibir Sus bendiciones es una posición santa. No debe realizarse con lástima, condescendencia ni juicio, sino con un honor sagrado”. Mientras tanto, vivimos ahora, sin esperar a que comience la vida (“Lugar en el mesón”, Liahona, mayo de 2021, págs. 26–27).
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¿Cómo podríamos beneficiarnos de aquellas ocasiones en las que las promesas del Señor no se cumplen de inmediato en nuestra vida?
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¿Cómo pueden seguir el consejo del élder Gong de “vivir ahora” mientras esperan que se cumplan las promesas de Dios?
Pida a los alumnos que piensen en la bendición que están esperando recibir, la cual escribieron al comienzo de esta actividad de aprendizaje. Invítelos a hacer una lista de las maneras en que pueden demostrar fe en el Señor mientras la esperan. Podría pedir a algunos de ellos que compartan con la clase ideas significativas que hayan escrito y que no sean demasiado personales como para compartirlas.
¿Qué tengo que dejar atrás para poder seguir al Salvador?
Considere compartir la siguiente cita del presidente Jeffrey R. Holland:
El pasado es para aprender de él, pero no para vivir en él (“Lo mejor aún está por venir”, Liahona, enero de 2010, pág. 18).
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¿De qué maneras puede ayudarnos el recordar el pasado?
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¿Por qué creen que es importante evitar vivir en el pasado?
Mientras los alumnos estudian la historia de cuando Lot y su familia dejaron su hogar en Sodoma, invítelos a considerar si hay cosas que les resulta difícil dejar en el pasado. Podría animarlos a que escriban sus pensamientos y sentimientos en cuanto a si alguna de esas cosas les impide seguir al Señor.
Comparta la siguiente explicación para ayudar a los alumnos a comprender el contexto del relato que estudiarán. También podría invitar a uno de ellos a leer la explicación.
Lot era sobrino de Abraham. Después de mudarse con Abraham desde Egipto a la tierra de Canaán, Lot y su familia se establecieron en la llanura del Jordán (véase Génesis 13:1–11). Lot “fue poniendo sus tiendas hasta Sodoma” (Génesis 13:12), una ciudad conocida por su gran iniquidad (véase Génesis 13:13). Finalmente, Lot y su familia terminaron viviendo en Sodoma (véase Génesis 14:12). En Su misericordia, el Señor envió mensajeros a Sodoma para advertir a Lot y a su familia de que se marcharan antes que la ciudad fuera destruida (véase Génesis 19:12–13).
Invite a los alumnos a estudiar Génesis 19:14–19, 24–26 para saber cómo respondieron Lot y su familia a las instrucciones del Señor de abandonar la ciudad. (A fin de ayudar a los alumnos a comprender mejor lo que sucedió en esos versículos, consideren estudiar “Génesis 19:15–26. ¿Por qué la esposa de Lot se convirtió en una estatua de sal?” en Ayudas para las Escrituras: Antiguo Testamento).
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¿Qué notaron sobre Lot y su familia al estudiar estos versículos? ¿Qué notaron en cuanto al Señor?
Explique que en el Nuevo Testamento, el Salvador utilizó el relato de la familia de Lot para enseñar cómo serían las cosas en Su Segunda Venida (véase Lucas 17:28–32). Invite a los alumnos a leer Lucas 17:32 para buscar la advertencia del Salvador. Considere pedirles que marquen ese versículo en su ejemplar de las Escrituras.
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¿Qué lecciones importantes podemos aprender del relato de la esposa de Lot? (Las respuestas de los alumnos podrían incluir una verdad como la siguiente: El Señor nos manda huir de la iniquidad y abandonarla por completo).
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¿Cuáles son algunas de las maneras en que las personas podrían sentirse tentadas a “mirar atrás” a los pecados o las malas influencias que antes formaban parte de sus vidas?
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¿Cómo puede ayudarnos el Salvador a dejar atrás los errores del pasado y seguir adelante con fe?
A fin de facilitar el análisis, podría compartir la siguiente cita del presidente Jeffrey R. Holland:
No se extrañen si la tentación de volver al pasado es grande. Puede tener que ver con antiguas amistades y viejos hábitos; hábitos fuertes que hayan estado profundamente arraigados en su comportamiento, tales como la adicción al tabaco, al alcohol, a las drogas, la pornografía, el juego, la transgresión sexual o la falta de honradez, siendo estos tan solo unos cuantos. Esas cosas les separaron en aquel entonces de la influencia del Espíritu Santo y ahora podrían resultar aún más dañinas si ustedes vuelven nuevamente a ellas. Pero el poder de sus convenios es mayor que el poder de la tentación. No permitan que el temor por las transgresiones pasadas debilite su determinación de arrepentirse y abandonarlas. ¡Recuerden! Dios ha prometido salvarles “de mano del enemigo, y […] [rescatarles] de mano del adversario” [Salmo 106:10]. (“Lo que deseo que todo miembro nuevo sepa y que todo miembro experimentado recuerde”, Liahona, octubre de 2006, pág. 14).
Considere invitar a los alumnos a reflexionar en silencio y anotar su respuesta a la pregunta siguiente:
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¿Qué puedo hacer para dejar atrás los pecados o las malas influencias?
Podría invitar a algunos alumnos a testificar de su capacidad para abandonar el pecado y las malas influencias con la ayuda del Señor.
¿Qué puedo aprender sobre el Padre Celestial y Jesucristo del ejemplo de Abraham e Isaac?
Invite a la clase a pensar en sacrificios significativos que otras personas hayan hecho por ellos. Si lo desea, invite a algunos alumnos a hablar al respecto.
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¿Qué sienten por las personas que han hecho sacrificios por ustedes?
Podría mostrar la siguiente imagen de Abraham e Isaac, e invitar a un alumno a resumir para la clase lo que representa.
Abraham and Isaac [Abraham e Isaac], por Harold Copping
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¿Por qué el mandamiento de sacrificar a Isaac pudo haber sido una prueba de fe particularmente difícil para Abraham?
Señale que este relato de Abraham e Isaac es profundamente simbólico. Considere invitar a los alumnos a leer Jacob 4:5 para buscar lo que enseñó el profeta Jacob, del Libro de Mormón, acerca del simbolismo de este relato. (Para obtener más información sobre este tema, véase “Comprender los simbolismos de las Escrituras” en Técnicas para el estudio de las Escrituras).
Conceda tiempo a los alumnos para estudiar Génesis 22:1–19 en busca de detalles que puedan enseñarles sobre el Padre Celestial y Jesucristo de forma simbólica. Podrían tomar notas de esos símbolos y similitudes en sus ejemplares de las Escrituras.
Después de que los alumnos terminen de estudiar, invite a varios de ellos a compartir con la clase qué símbolos o comparaciones les llamaron la atención y por qué. También podría hacer preguntas como las siguientes:
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¿Cómo los ayuda el relato de Abraham e Isaac a apreciar mejor al Padre Celestial y a Jesucristo?
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¿Qué verdades aprenden sobre el Padre Celestial y Jesucristo a partir de este relato? (Este es un ejemplo de una verdad que los alumnos podrían reconocer: El Padre Celestial demostró Su amor perfecto por nosotros mediante el sacrificio voluntario de Su Hijo, Jesucristo).
Considere mostrar la imagen siguiente e invitar a un alumno a leer la cita de la hermana J. Anette Dennis:
Cuando Dios el Padre ofreció a Su Hijo Unigénito como sacrificio por nosotros, Jesucristo mismo llegó a ser el máximo símbolo del imperecedero amor de nuestro Padre Celestial por cada uno de nosotros (“Vestíos del Señor Jesucristo”, Liahona, mayo de 2024, pág. 10).
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¿De qué manera el sacrificio de Jesucristo demuestra el amor de nuestro Padre Celestial?
A fin de dar a los alumnos la oportunidad de reflexionar sobre el amor del Padre Celestial y de Jesucristo reproduzca o canten “El Padre tanto nos amó”, “Mirad las marcas de Jesús” u otro himno que se centre en el amor de Dios (véase Himnos — Para el hogar y la Iglesia). También podrían compartir palabras o frases del himno que les hayan llamado la atención.
Para concluir, invite a los alumnos a reflexionar sobre lo que aprendieron o sintieron del Espíritu Santo durante esta actividad de aprendizaje. Concédales tiempo para anotar los pensamientos, sentimientos o impresiones espirituales que tuvieron.