Lección 29

“[Creció] el número de los discípulos”

Hechos 6–9

Objetivo

Ayudar a los miembros de la clase a reconocer que son muchas personas las que llevan a cabo la obra de la Iglesia, todas las cuales contribuyen a fortalecer a la Iglesia con sus talentos y su testimonio.

Preparación

Lea los siguientes pasajes de las Escrituras, y medite y ore al respecto.
1. Hechos 6:1–7. Los Doce Apóstoles ordenan a siete hombres para que supervisen la obra temporal de la Iglesia.
2. Hechos 6:8–7:60. Esteban, uno de los siete, testifica ante el sanedrín. Sus palabras provocan la ira de los que lo escuchan, y lo sacan de la ciudad y lo matan a pedradas.
3. Hechos 8:4–40. Felipe, otro de los siete, predica y hace milagros en Samaria. Enseña y bautiza a un eunuco etíope.
4. Hechos 8:1–3; 9:1–31. Saulo persigue a la Iglesia hasta que recibe una visión de Jesucristo. Se convierte, se bautiza y comienza a predicar el Evangelio.
Lectura adicional: Hechos 22:1–16; 26:1–5, 9–18.
Sugerencia didáctica: Recuerde que la clase a la que enseña está integrada por personas que tal vez sean diferentes en lo que atañe a las experiencias que hayan vivido, a la cantidad de tiempo que hayan sido miembros de la Iglesia, en su comprensión de la doctrina y los principios del Evangelio, en sus talentos y habilidades y en las oportunidades que hayan tenido de cursar estudios. Trate de entender las diferencias entre los miembros de su clase y ayude a cada uno de ellos a comprender las verdades que se estén enseñando. (Consulte La enseñanza: el llamamiento más importante, págs. 27–34; consulte también las págs. 42–45.)

Desarrollo que se sugiere para la lección

Actividad para despertar el interés

Si lo desea, utilice la siguiente actividad (o una de su preferencia) para comenzar la lección. Escoja la actividad que sea más apropiada para su clase.

Pregunte a los miembros de la clase:

• ¿Qué parte de su cuerpo piensan que es más importante? ¿Por qué?

Después de las respuestas de varios alumnos, pregunte:

• ¿Cuál miembro de la Iglesia piensan que es más importante? ¿Por qué?

De nuevo permita que respondan varios miembros de la clase. Después pida a uno de ellos que lea 1 Corintios 12:14–21, y a otro que lea 1 Corintios 12:12–13. Explique que en estos versículos el apóstol Pablo compara a los miembros de la Iglesia a las partes del cuerpo. Así como el pie, la mano, la oreja y el ojo son importantes en sus diferentes funciones, así también todos los miembros de la Iglesia son importantes con sus distintas destrezas y talentos.

Análisis y aplicación de las Escrituras

Al enseñar los pasajes de las Escrituras que están a continuación, hable con los miembros de la clase acerca de la manera de aplicarlos en el diario vivir. Anímeles a compartir experiencias que hayan tenido que se relacionen con los principios que se hallan en las Escrituras.

1. Siete hombres son ordenados a supervisar la obra temporal de la Iglesia.

Lean y analicen Hechos 6:1–7. Explique que bajo la dirección de los apóstoles, la Iglesia creció rápidamente, con conversos en muchas naciones. Esto fue motivo de gran regocijo, pero también creó algunos desafíos. Al crecer la Iglesia, los apóstoles necesitaban que otros miembros ayudaran a dirigir la Iglesia y edificar el reino de Dios.

• Al crecer la Iglesia, en ocasiones los grupos que la componían tenían desacuerdos entre sí. ¿Por qué algunos de los miembros griegos murmuraron contra los miembros hebreos? (Véase Hechos 6:1.) ¿Cómo podemos nosotros, como miembros de la Iglesia, superar los desacuerdos y las divisiones que haya entre nosotros, ya sea que estén basados en diferencias étnicas, económicas, culturales u otras? ¿Por qué es importante que venzamos esas divisiones? (Véase 2 Nefi 26:33; D. y C. 38:26–27.)

El presidente Howard W. Hunter dijo: “Es por la comprensión y la aceptación de la Paternidad universal de Dios que todos los seres humanos pueden reconocer mejor el interés de Dios en ellos, así como la relación que existe entre todos los hijos de Dios. El Evangelio es un mensaje de vida y de amor que se contrapone totalmente a todas las opresivas tradiciones que se basan en la raza, el idioma, la posición económica o política, la preparación académica o los antecedentes culturales, puesto que todos somos de la misma alcurnia espiritual. Somos de linaje divino: toda persona es hijo o hija espiritual de Dios” (Liahona, enero de 1992, págs. 19–20).

• ¿Cómo se fortalece y se enriquece la Iglesia con la diversidad de sus miembros? ¿Cómo podemos ser diferentes unos de otros y aún así estar unidos?

• Los apóstoles sintieron que no debían restar tiempo de enseñar el Evangelio para resolver disputas y atender otros asuntos temporales (Hechos 6:2). ¿Cómo resolvieron este problema? (Véase Hechos 6:3–6.) ¿Por qué es importante que la obra de la Iglesia se divida entre muchas personas? ¿Qué bendiciones han recibido ustedes como resultado de sus oportunidades de servir en la Iglesia?

• A medida que ha ido creciendo la Iglesia, ¿qué cambios en la organización han hecho los líderes de ella en los últimos días, inspirados por el Señor? (Entre las respuestas se podría mencionar la adición de los Quórumes de los Setenta o la organización de la Iglesia en áreas, presididas por Presidencias de Área.) ¿Cómo han ayudado estos cambios a satisfacer las necesidades de los miembros de la Iglesia en todo el mundo?

2. Esteban testifica ante el sanedrín y es apedreado hasta morir.

Analicen Hechos 6:8–7:60. Pida a algunos miembros de la clase que lean en voz alta los versículos que usted haya seleccionado.

• Esteban, uno de los siete varones llamados a ayudar a los Doce Apóstoles, fue arrestado bajo la acusación falsa de blasfemia y llevado ante el sanedrín, el concilio judío (Hechos 6:11–15; si es necesario, explique que la blasfemia significa ser irreverentes hacia Dios o hacia lo que es sagrado). ¿Qué hizo Esteban cuando se enfrentó al sanedrín? (Véase Hechos 7:1–53. Recitó parte de la historia de los israelitas.)

• ¿Por qué piensan que Esteban recalcó los poderosos hechos del Señor en la historia de los israelitas? ¿Cómo podemos asegurarnos de no olvidar lo que el Señor hace en nuestra vida? ¿Por qué el recordar las bendiciones que nos ha dado el Señor en el pasado nos ayuda a permanecer fieles en el presente?

• ¿Por qué piensan que Esteban también recalcó el frecuente olvido y desobediencia de Israel hacia Dios? ¿Qué comparación hizo Esteban entre los que le escuchaban y los israelitas desobedientes de épocas pasadas? (Véase Hechos 7:51–53.) ¿Cómo reaccionaron las personas a esa comparación? (Véase Hechos 7:54.)

• ¿Qué visión recibió Esteban después que terminó de hablar? (Véase Hechos 7:55–56.) ¿Qué hicieron las personas cuando les relató su visión? (Véase Hechos 7:57–58.) ¿Qué nos revelan las últimas palabras de Esteban en cuanto a la clase de discípulo que era? (Véase Hechos 7:59–60.)

3. Felipe predica y hace milagros en Samaria.

Lean y analicen los versículos de Hechos 8:4–40 que usted haya seleccionado.

• Felipe, otro de los siete varones escogidos para ayudar a los apóstoles, predicó y obró milagros en Samaria. ¿Cómo respondieron los habitantes de Samaria al mensaje de Felipe? (Véase Hechos 8:6–8, 12.) ¿Cómo recibieron esas personas el don del Espíritu Santo? (Véase Hechos 8:14–17.)

• Uno de los conversos de Samaria era un hombre llamado Simón que ejercía la magia. ¿A quién daba crédito Simón por los actos de magia que realizaba? (Véase Hechos 8:9–11.) ¿A quién daban crédito los apóstoles por los milagros que ellos hacían? (Véase Hechos 4:7–10.) ¿Por qué es importante esa diferencia? (Haga notar que muchas personas que compiten por nuestra atención y nuestra lealtad lo hacen para glorificarse a sí mismos. En contraste, los siervos de Dios le dan a Él la gloria. El comprender esa diferencia puede ayudarnos a evaluar las muchas influencias a las que estamos sujetos.)

• ¿Qué hizo Simón cuando vio que los apóstoles otorgaban el don del Espíritu Santo? (Véase Hechos 8:18–19.) ¿Cómo respondió Pedro a la petición de Simón? (Véase Hechos 8:20–23.) ¿Cómo se califica una persona para recibir el poder del sacerdocio? (Véase Hebreos 5:4; D. y C. 121:36.)

El presidente James E. Faust dijo: “…el acceso al poder del sacerdocio, el más grande de todos, no se obtiene de la misma manera que otros poderes del mundo; no se puede comprar ni vender… El poder del mundo a menudo se emplea en forma despiadada; no obstante, el poder del sacerdocio se invoca solamente mediante los principios de rectitud que gobiernan al sacerdocio” (Liahona, julio de 1997, pág. 48).

• ¿Cómo conoció Felipe al eunuco etíope? (Véase Hechos 8:25–29.) ¿Qué bendiciones recibieron Felipe y el etíope porque Felipe siguió las indicaciones del Espíritu? (Véase Hechos 8:30–38.) ¿Qué bendiciones han recibido ustedes (o algún conocido suyo) por seguir las indicaciones del Espíritu?

• ¿Cómo demostró su humildad el etíope? (Véase Hechos 8:30–39.) ¿Cómo nos ayuda la humildad a comprender y aceptar la palabra de Dios?

4. Saulo se convierte, se bautiza y comienza a predicar el Evangelio.

Lean y analicen los versículos de Hechos 8:1–3 y 9:1–31 que usted haya seleccionado. Explique que Saulo era un fariseo que perseguía activamente a los santos de aquellos tiempos. Estuvo presente cuando apedrearon a Esteban (Hechos 7:58) y había sido responsable del encarcelamiento y la muerte de muchos miembros de la Iglesia (Hechos 8:3; 22:4); no obstante, experimentó una milagrosa conversión y llegó a ser un gran misionero.

• ¿Por qué cambió Saulo de ser un perseguidor de los santos a ser un gran siervo del Señor? (Véase Hechos 9:1–9, 17.) Señale que Saulo se convirtió cuando escuchó la voz del Señor. ¿Cómo podemos nosotros escuchar la voz del Señor? (Véase D. y C. 1:38; 6:23; 8:2; 18:34–36.) ¿Cómo puede ayudar a nuestra conversión el escuchar Su voz?

Recuerde a los miembros de la clase que a menudo la conversión es una experiencia callada y gradual, y no repentina y milagrosa como la de Saulo. El élder Robert D. Hales dijo: “En ocasiones, las personas pueden tener [experiencias como la de Saulo], pero la mayoría de las veces, la conversión lleva tiempo y ocurre mientras el estudio, la oración, la experiencia y la fe nos ayudan a crecer en nuestro testimonio y en nuestra conversión” (Liahona, julio de 1997, pág. 90).

• El élder Ezra Taft Benson dijo que la pregunta de Pablo, “Señor, ¿qué quieres que yo haga?” es la más importante que podemos hacer en esta vida (en Conference Report, octubre de 1972, pág. 53; o Ensign, enero de 1973, pág. 57). ¿Por qué es tan importante que hagamos esa pregunta? ¿Qué bendiciones han recibido al someterse a la voluntad de Dios para ustedes?

• ¿Por qué vacilaba Ananías en ir a conocer a Saulo? (Véase Hechos 9:10–14.) ¿Por qué fue Ananías a pesar de sus reservas? (Véase Hechos 9:15–16.) ¿Qué podemos aprender de los hechos de Ananías? (Entre las respuestas se podría mencionar que Dios nos puede dar valor para hacer lo que Él requiera de nosotros y que nunca debemos darnos por vencidos con una persona, aún cuando parezca que ésta no esté dispuesta a recibir ayuda espiritual.)

• ¿Qué hizo Ananías por Saulo? (Véase Hechos 9:17–18.) ¿Qué hizo Saulo después de ser bautizado? (Véase Hechos 9:19–22, 26–29.) ¿Qué responsabilidades tenemos una vez que nos hemos convertido al Evangelio de Jesucristo? (Véase Lucas 22:32; Juan 8:31; Mosíah 18:8–10; D. y C. 88:81.)

Conclusión

Haga notar que nosotros, al igual que Esteban, Felipe y Saulo, vivimos en una época en que la Iglesia crece rápidamente. Testifique que el Señor desea que cada uno de nosotros sirvamos en Su reino conforme éste vaya creciendo. Inste a los miembros de la clase a reconocer y apreciar las distintas cualidades, talentos y experiencias que tenga cada uno de los miembros del barrio o rama, que pueda ofrecer al servicio del Señor.

Sugerencias adicionales para la enseñanza

El siguiente material complementa las sugerencias para el desarrollo de la lección. Si lo desea, utilice uno o más de estos conceptos como parte de la lección.

1. “Dura cosa te es dar coces contra el aguijón” (Hechos 9:5).

• Pida a un miembro de la clase que lea Hechos 9:5. ¿Qué significa “dar coces contra el aguijón”? (Resistir las instrucciones o la dirección. A veces se utiliza un palo puntiagudo para picar a los animales a fin de moverlos con mayor rapidez o en cierta dirección. Si un animal da coces, o sea, patea contra el palo o aguijón mientras se le está picando, le dolerá más.) ¿Por qué era dañino para Saulo lo que él hacía antes de que recibiera su visión? ¿Cómo nos dañamos a nosotros mismos cuando luchamos en contra de la verdad?

2. Actividad para los jóvenes.

Escriba en tiras de palabras o en la pizarra las siguientes palabras: Ananías, autoridad, males, ojos, Espíritu Santo, luz, predicar, escamas, atónitos, temblando, instrumento, voz.

Pida a los miembros de la clase que estudien Hechos 9:1–22 y que determinen la importancia y el orden de estas palabras en la historia de la conversión de Saulo. Después pídales que relaten la historia, usando todas las palabras.