Lektion 20 – Lärarmaterial

Fäders heliga ansvar

Vår himmelske Fader har gett sina söner det heliga ansvaret att skydda sina familjer. I den här lektionen kommer eleverna att få förklara hur män kan fullgöra det här ansvaret. De kommer att prata om hur vår himmelske Fader och Jesus Kristus är fullkomliga exempel på den roll fäder har att beskydda sina familjer. Eleverna kommer också att begrunda och planera hur de kan förlita sig på hjälp från himlen när de delar det här heliga ansvaret med sin äkta hälft.

Obs: Männens ansvar att presidera över och sörja för sina familjer har tagits upp i tidigare lektioner.

Lektionsförslag

Gud är det fullkomliga exemplet på faderskap.

Som en del av den här lektionens andakt kan ni sjunga psalmen ”O Min Fader” (Psalmer, nr 190) eller en annan psalm som handlar om vår himmelske Fader.

Du kan inleda lektionen med att visa en bild av en far med familj och ställa följande fråga till männen i klassen:

• Vilka tankar, känslor eller bekymmer har du angående faderskap?

Fråga sedan klassen:

• Vilka tror ni är några av de största utmaningarna med att vara en rättfärdig far i vår tid? (Föreslå att eleverna går igenom president Linda K. Burtons citat i del 1 av förberedelsematerialet.)

• Vad är skillnaderna mellan hur vissa ser på faderskap och hur Gud ser på faderskap?

Påminn eleverna om att när de studerade förberedelsematerialet lärde de sig att vår himmelske Fader är det fullkomliga exemplet på rättfärdigt faderskap (se äldste D. Todd Christoffersons citat i del 1 av förberedelsematerialet).

Förbättra vår undervisning och vårt lärande

Betona vår himmelske Faders och Jesu Kristi exempel. Frälsaren befallde sina lärjungar att vara som han är (se 3 Nephi 27:27). Sök efter sätt att betona hans och vår himmelske Faders fullkomliga exempel när ni pratar om sanningar under lektionen.

Förklara att vi även kan lära oss principer för rättfärdigt faderskap genom att studera Jesu Kristi exempel. Gå igenom Johannes 10:11–15 tillsammans och prata om vad eleverna lärde sig om rättfärdigt faderskap av Frälsarens roll som vår gode herde.

• Vad kan krävas att män ”ger” (v. 15), eller ger upp för att fullgöra sina heliga ansvar som fäder? (Läs gärna följande citat av äldste Christofferson som en del av diskussionen: ”Låt oss [män] lägga åt sidan de överdrivna föreställningarna om individualism och självbestämmanderätt i dagens kultur och främst tänka på andras lycka och välbefinnande” [se ”Fäder”, Liahona, maj 2016, s. 96].)

För att hjälpa eleverna urskilja fler principer för faderskap genom vår himmelske Faders och Jesu Kristi exempel, delar du in eleverna i små grupper och ger varje grupp en ledare. Be eleverna prata om sin uppgift i aktiviteten ”Skriv ner dina tankar” i del 1 av förberedelsematerialet som en del av diskussionen.

Efter en stund ber du några elever berätta för klassen vilka principer de diskuterade i sin grupp. Du kan be en elev att skriva upp dessa principer på tavlan.

Fäder har ett heligt ansvar att beskydda sina familjer.

Be eleverna att arbeta i samma små grupper under följande aktivitet. Ge hälften av gruppledarna ett exemplar av ”Gruppblad A” och den andra hälften ett exemplar av ”Gruppblad B”. Be eleverna följa instruktionerna på utdelningsbladen.

Gruppblad A – Den kärleksfulle och fullt närvarande faderns beskyddande inflytande

Den eviga familjen – Lärarmaterial – Lektion 20

Be en gruppmedlem läsa upp citatet av president M. Russell Ballard i del 2 av förberedelsematerialet. Fråga sedan din grupp:

• Hur kan en far uppfylla sitt heliga ansvar att beskydda sin familj?

Läs följande uttalande om fäder av äldste D. Todd Christofferson för din grupp: ”De är unika och oersättliga” (”Fäder”, Liahona, maj 2016, s. 94). Fråga sedan din grupp:

• På vilka sätt är fäder ”unika och oersättliga”? (Du kan föreslå att din grupp tar upp lärdomarna i del 2 av förberedelsematerialet när de diskuterar den här frågan.)

• På vilka sätt har du välsignats och beskyddats av en rättfärdig fars eller fadersfigurs kärlek och engagemang i ditt liv?

© 2022 by Intellectual Reserve, Inc. All rights reserved.

Gruppblad A – Den kärleksfulle och fullt närvarande faderns beskyddande inflytande

lärarens utdelningsblad A

Gruppblad B – Skydd för familjer genom gudomlig uppenbarelse och prästadömets kraft

Den eviga familjen – Lärarmaterial – Lektion 20

Gå tillsammans igenom Matteus 2:13–15 och se hur Josef beskyddade Maria och Jesus.

• Vad lär vi oss av den här berättelsen om var fäder kan få hjälp att vägleda och beskydda sina familjer? Hur kan uppenbarelse hjälpa fäder i vår tid?

Be en gruppmedlem läsa upp citaten av president Boyd K. Packer och president Russell M. Nelson i del 3 av förberedelsematerialet. Fråga sedan din grupp:

• Vad lägger ni speciellt märke till i de här citaten och varför?

• På vilka sätt har du beskyddats av en rättfärdig fars eller faderfigurs gudomliga uppenbarelse eller prästadömskraft i ditt liv?

© 2022 by Intellectual Reserve, Inc. All rights reserved.

Gruppblad B – Skydd för familjer genom gudomlig uppenbarelse och prästadömets kraft

lärarens utdelningsblad B

Efter en stund ber du en elev vars grupp studerade ”Gruppblad A” och en elev vars grupp studerade ”Gruppblad B” att berätta för klassen vad de lärde sig av sina diskussioner. För att bidra till elevernas lärande kan du ge ett exempel på hur du har välsignats och beskyddats genom en rättfärdig fars eller faderfigurs kärlek, engagemang, gudomliga uppenbarelse eller prästadömskraft i ditt liv. (Eller så kan du berätta om ett exempel från äldste Gary E. Stevensons liv, medlem i de tolv apostlarnas kvorum. Äldste Stevensons far fick en varning av Anden som beskyddade äldste Stevenson från en orm när han var liten [se Robert D. Hales, ”Äldste Gary E. Stevenson: Ett förstående hjärta”, Liahona, juni 2016, s. 14]).

Du kan förklara att som likvärdiga makar i äktenskapet har hustrur och män ansvaret att beskydda sina familjer. Män och hustrur bör arbeta och rådgöra tillsammans när de fullgör denna heliga plikt.

Ge eleverna tid att begrunda följande frågor och skriva ner eventuella intryck de får (det kan vara bra att visa upp frågorna):

• Vad kan du göra nu för att bli bättre på att älska och beskydda din familj och andra?

• Hur kan du stödja männen i ditt liv i att vara värdiga beskyddare av sina familjer och andra?

• Hur kan Herren hjälpa dig i dessa ansträngningar?

Som avslutning på lektionen kan du eller en elev vittna om vikten av fäder och om deras behov av att följa vår himmelske Faders och Jesu Kristi exempel i att fullgöra sina heliga ansvar i familjen.

Till nästa gång

Du kan uppmuntra eleverna att tänka på sina nuvarande eller framtida barn när de studerar förberedelsematerialet till nästa lektion. Du kan också be eleverna tänka tillbaka på tillfällen från barndomen då de kände sig älskade, behövde tillrättavisas eller lärde sig att tjäna andra.