Lektion 18 – Lärarmaterial

Sörja för timliga behov

Herren anförtror föräldrar ansvaret att sörja för sina barns timliga behov. I den här lektionen får eleverna utforska hur oberoende kan förbättra deras förmåga att fullgöra det ansvaret. Eleverna uppmanas också att bedöma hur de kan förbättra sina ansträngningar att leva efter kloka ekonomiska principer.

Lektionsförslag

Föräldrar ansvarar för att sörja för sin familjs timliga behov.

Visa följande sanning på tavlan: Föräldrar har ett heligt ansvar att sörja för sina barns fysiska behov (se ”Familjen: Ett tillkännagivande för världen”, JesuKristiKyrka.org).

• Vilka känslor eller frågor har du om det här heliga ansvaret?

• Vad gör du just nu för att förbereda dig för eller för att fullgöra det här ansvaret?

Skriv ordet oberoende på tavlan. Be eleverna skriva ord på tavlan som beskriver någon som är oberoende. Be några elever berätta varför de valde de orden.

• Varför är det viktigt för oss att utveckla oberoende? (Som en del av diskussionen kan du använda lärdomarna i Läran och förbunden 75:28–29 och de andra lärdomarna i del 1 av förberedelsematerialet. Du kan sedan hjälpa eleverna urskilja sanningar som de här: Flitigt arbete hjälper föräldrar att vara oberoende och sörja för sin familjs andliga och timliga behov. Att utveckla oberoende hjälper oss att bli mer som Frälsaren. När vi blir oberoende ökar vår förmåga att tjäna andra.)

Förbättra vår undervisning och vårt lärande

Lyssna noga på elevernas kommentarer och svar. Lärare är ibland så fokuserade på vad de ska säga eller göra härnäst att de inte uppmärksammar vad eleverna säger. Genom att iaktta och noga lyssna på eleverna kan läraren urskilja deras behov och leda diskussionen enligt den Helige Andens vägledning. Var villig att anpassa din lektionsplan för att bemöta dina elevers frågor, behov och bekymmer.

Av följande frågor väljer du de som är mest relevanta för dina elever och diskuterar dem tillsammans som klass eller i små grupper:

• Hur tror ni att oberoende passar in i vår himmelske Faders plan?

• Vilka upplevelser har hjälpt er att uppskatta värdet av flitigt arbete? Vilka välsignelser har ni fått av att arbeta hårt? (Ni kan tillsammans gå igenom äldste D. Todd Christofferson uttalande om arbete i del 2 av förberedelsematerialet.)

• Vilka fördelar kan utbildning ge oss och våra familjer? Hur kan den hjälpa oss att bli mer som Gud? (Om det behövs kan du hänvisa till lärdomar om utbildning i del 2 av förberedelsematerialet för att fördjupa diskussionen.)

• Hur har Herren hjälpt dig, eller hur kan han hjälpa dig, att utveckla en ihärdig arbetsmoral eller skaffa dig mer utbildning? (När ni diskuterat den här frågan kan du visa videon ”Wagners berättelse” [Wagner’s Story] [2:05], som finns i delen ”Mer?” i förberedelsematerialet.)

Förklara att vår himmelske Fader, för att vägleda och välsigna sina barn, har gett fäder och mödrar vissa ansvar. Skriv eller sätt upp följande uttalande på tavlan: Enligt gudomlig plan har fadern ansvaret att försörja sin familj (se ”Familjen: Ett tillkännagivande för världen”).

Hjälp eleverna förstå att eftersom pars och familjers omständigheter varierar, behöver både fadern och modern i vissa fall arbeta för att sörja för sin familjs grundläggande behov.

• Vad lärde ni er av president M. Russell Ballards råd om hur en man och hustru kan fatta sådana beslut? (Du kan be eleverna gå igenom citatet av president Ballard i del 2 av förberedelsematerialet.)

• Vad får du för tankar om det här rådet? (Som en del av diskussionen kan du sammanfatta artikeln ”Min strävan att bli en intelligent och ädel mor” [Lilian Pagaduan-Villamor, Liahona, aug. 2018, s. 16–17]. Den här artikeln finns i delen ”Mer?” i förberedelsematerialet.)

Vittna om att vår himmelske Fader kommer att vägleda eleverna i deras unika omständigheter när de studerar profeternas lärdomar och rådgör med sin man eller hustru och med honom.

Principer för klok ekonomisk förvaltning kan vägleda oss i att försörja vår familj.

Be eleverna att helt kort gå igenom skriftställena som de valde till studieaktiviteten i del 3 av förberedelsematerialet. (Du kan behöva ge eleverna tid att repetera några av skriftställena.)

Dela upp eleverna i par eller små grupper. Be dem berätta för varandra om de ekonomiska principer de lärde sig av dessa skriftställen och att diskutera följande fråga (du kan sätta upp den här frågan på tavlan):

• Hur kan tillämpning av de här kloka ekonomiska principerna välsigna dig personligen eller välsigna din familj?

Här följer en lista över principer som eleverna kan urskilja i de skriftställen som finns i förberedelsematerialet:

• Lyd lagen om tionde och offergåvor (se Malaki 3:8–10).

• Undvik att fokusera på världsliga ägodelar (se Matteus 6:19–21).

• Använd en budget och klok planering (se Lukas 14:28–30).

• Var nöjd med det du har (se 1 Timoteusbrevet 6:6–10).

• Sök Gud innan du söker efter rikedomar, och om du söker efter rikedomar, sök dem i rättfärdiga syften (se Jakob 2:18–19).

• Använd dina timliga välsignelser för att hjälpa fattiga och behövande (se Läran och förbunden 104:13–18).

• Betala av skulder (se Läran och förbunden 104:78).

Efter en stund ber du några elever berätta för klassen vilka principer de har hittat. Skriv eller sätt sedan upp följande princip på tavlan: Genom att tillämpa kloka ekonomiska principer kan enskilda och familjer förbättra sin egen ekonomiska stabilitet och hjälpa behövande.

• När har du eller din familj upplevt välsignelser genom att tillämpa kloka ekonomiska principer?

• Vad kan vi lära oss om Herren och hans natur av det faktum att han har gett oss sådana ekonomiska principer?

Ge gärna eleverna tid att reflektera över vad de har lärt sig om att bli oberoende, utveckla en flitig arbetsmoral, skaffa sig utbildning eller yrkeserfarenhet och att tillämpa kloka ekonomiska principer. Be eleverna skriva ner en sak som de kan börja göra, eller fortsätta göra, för att förstärka sitt oberoende och sina ansträngningar att leva efter de här principerna. (Som en del av den här aktiviteten kan du be eleverna gå igenom vad de skrev som svar på uppmaningen ”Skriv ner dina tankar” i del 3 av förberedelsematerialet.)

Avsluta med att bära ditt vittnesbörd om Herrens önskan att hjälpa oss sörja för våra timliga behov.

Till nästa gång

Be eleverna tänka på vad de uppskattar med sin mamma eller en modersfigur i sina liv. Uppmuntra dem att tänka på mödrars värde när de studerar förberedelsematerialet till lektion 19. Du kan be eleverna skriva ett tackkort till sin mamma eller en modersfigur.