18 pamoka. Medžiaga mokytojui

Tapti kaip Dangiškasis Tėvas ir Jėzus Kristus

Jėzus Kristus nefitams Dosniojoje žemėje paskelbė, kad įvykdė Mozės įstatymą. Jis mokė aukštesnio Evangelijos įstatymo ir kvietė žmones būti tobulus, kaip Jis ir Dangiškasis Tėvas yra tobuli. (Žr. 3 Nefio 12:17–48.) Šioje pamokoje studentai turės galimybę paaiškinti Viešpaties mokymus apie tobulumą. Studentai taip pat išnagrinės skirtingus požiūrius į aukštesnįjį įstatymą ir išsiaiškins, kaip galėtų geriau gyventi pagal šį įstatymą ir tapti panašesni į Jėzų Kristų.

Pasiūlymai, kaip mokyti

Gelbėtojas moko nefitus ir lamanitus, kaip tapti tobuliems.

Parodykite šiuos klausimus ir paskatinkite studentus juos apmąstyti:

• Kalbant apie jūsų dieviškąjį potencialą, kokias Kristaus savybes tikitės išsiugdyti per šiuos metus? Per ateinančius 10 metų?

• Kokias savybes tikitės išsiugdyti iki gyvenimo pabaigos?

Jei manote, kad tai tinkama, paprašykite studentų savo atsakymus pasakyti bendraklasiui arba vieną ar du studentus pakvieskite savo atsakymais pasidalyti su visa klase.

Paaiškinkite, kad tarnaudamas nefitams ir lamanitams Jėzus mokė svarbių tiesų apie mūsų dieviškąjį potencialą. Pakvieskite studentus peržvelgti 3 Nefio 12:19–20, 46–48 ir išsiaiškinti, kuo Viešpats norėtų, kad būtume.

• Kokį, pagal šias eilutes, mūsų potencialą mato Viešpats?

• Ko šiose eilutėse mokoma apie tai, kaip galime tapti tobuli kaip Jėzus Kristus ir Dangiškasis Tėvas? (Studentai galėtų atpažinti maždaug tokį principą: Kai ateiname pas Jėzų Kristų ir laikomės Jo įstatymų ir įsakymų, galime tapti tobuli, kaip Jis ir Tėvas yra tobuli.)

Mokymo ir mokymosi tobulinimas

Padėkite studentams naudotis pagalbinėmis Raštų studijavimo priemonėmis ir šaltiniais. Bažnyčia parūpino pagalbinių studijavimo priemonių ir šaltinių, kad padėtų mums geriau studijuoti Raštus. Tokios pagalbinės studijavimo priemonės kaip Raštų rodyklė, Džozefo Smito Vertimas, išnašos, skyrių apžvalgos ir žemėlapiai gali padėti studentams geriau suprasti tai, ką skaito. Per pamoką ieškokite progų padėti studentams pasinaudoti šiomis pagalbinėmis priemonėmis ir šaltiniais.

Atkreipkite studentų dėmesį, kad kai kuriems sunku suprasti įsakymą būti tobuliems. Pakvieskite studentus patyrinėti straipsnį „tobulas“ Raštų rodyklėje. Taip pat galėtumėte paraginti studentus peržvelgti Moronio 10:32–33 ir vyresniojo Džefrio R. Holando teiginį 1-oje pasiruošimo pamokai medžiagos dalyje. Galėtumėte užduoti vieną ar kelis tokius klausimus:

• Kodėl naudinga suprasti, kad „tobulas“ reiškia „išbaigtas, be trūkumų, galutinai išsivystęs“? (Raštų rodyklė, „Tobulas“, raštai.ChurchofJesusChrist.org). Kada ir kaip galima pasiekti tobulumą?

• Kaip apibendrintumėte tai, ko Moronis mokė apie tapimą tobulam? Kaip šio mokymo supratimas gali suteikti jums vilties, kai suklumpate ir padarote klaidų? Ar kada nors jutote, kad Viešpats jums suteikė dangiškos pagalbos ir stiprybės?

• Ką jums reiškia žinoti, kad Jėzus Kristus siūlo jums Savo malonę ir paruošė kelią, kad galėtumėte tapti tokie kaip Jis ir Jo Tėvas?

Kad padėtumėte studentams pritaikyti tai, ko išmoko, galite pateikti tokį pavyzdį:

Joana yra ištikima Bažnyčios narė. Nors ir turi liudijimą apie Evangeliją, ji nerimauja, kad niekada nebus tobula. Kai tik pradedama kalbėti apie tobulumą, ji pajėgia galvoti tik apie savo ydas ir klaidas. Ji mano esanti tiesiog nepakankamai gera, kad pakliūtų į celestialinę karalystę.

• Galvodami apie tai, ką šiandien sužinojote, kokiomis tiesomis galėtumėte pasidalyti su Joana, kad padėtumėte jai labiau pasikliauti Viešpaties kvietimu būti tobulai?

Jėzus Kristus moko aukštesniojo Evangelijos įstatymo

Priminkite studentams, jog paskelbęs, kad įvykdė Mozės įstatymą, Gelbėtojas mokė žmones aukštesniojo Evangelijos įstatymo.

• Kaip apibūdintumėte aukštesnįjį įstatymą? Kokia šio aukštesnio reikalavimo paskirtis? (Jeigu reikia, studentai galėtų peržvelgti 2-ą pasiruošimo pamokai medžiagos dalį.)

Pakvieskite studentus peržvelgti prieš pamoką išstudijuotas Raštų ištraukas iš 2-os pasiruošimo pamokai medžiagos dalies. (Jei kai kurie studentai iš anksto nepasiruošė, pakvieskite juos pasirinkti vieną Raštų ištrauką ir išstudijuoti ją dabar.) Skyrę studentams pakankamai laiko, kad peržvelgtų ištraukas, pasirinkite vieną iš šių užduočių (arba sukurkite savąją), suteiksiančią studentams geriausią progą papasakoti ir aptarti tai, ką išsiaiškino:

• 1 variantas. Suskirstykite studentus nedidelėmis grupelėmis. Pasiūlykite studentams paeiliui papasakoti savo grupei, ką sužinojo iš studijuotos Raštų ištraukos. Studentams baigus diskutuoti grupėmis, paprašykite jų papasakoti visai klasei, ką išsiaiškino.

• 2 variantas. Parodykite klausimus, pateiktus „Užsirašykite kilusias mintis“ užduotyje iš 2-os pasiruošimo pamokai medžiagos dalies. Paprašykite studentų apsvarstyti, kaip jie atsakytų į klausimus remdamiesi išstudijuota Raštų ištrauka. Pakvieskite studentus pasakyti vienam bendraklasiui ar savo grupelei, kaip jie atsakytų į klausimus.

• 3 variantas. Pakvieskite studentus sugalvoti pavyzdį, kuriame jie galėtų pritaikyti mokymą iš pasirinktos Raštų ištraukos. Suteikite studentams galimybę pateikti savo pavyzdžius mažoms grupelėms ar visai klasei ir paaiškinti, kaip jie pasirinktus mokymus taikys gyvenime.

Pasiūlykite studentams pasirinkti kurį nors principą, pagal kurį jie norėtų stropiau gyventi, arba Kristaus savybę, kurią norėtų uoliau lavinti. Paraginkite studentus užsirašyti, kaip galėtų geriau gyventi pagal tą principą arba geriau lavinti tą savybę. Apsvarstykite, gal vertėtų pakviesti vieną ar du studentus paliudyti apie Jėzaus Kristaus geranoriškumą ir malonę.

Kitam kartui

Atkreipkite studentų dėmesį, jog Dvylikos Apaštalų Kvorumo prezidentas Boidas K. Pakeris sakė, kad jauni žmonės mūsų laikais „auga priešo teritorijoje“, nes priešininko įtaka yra visur („Kaip išgyventi priešo teritorijoje“, Liahona, 2012 m. spalis). Pasiūlykite studentams, kad pradėję skyrių apie dvasinius pavojus mūsų laikais ir išstudijavę pasiruošimo kitai pamokai medžiagą, jie išsiaiškintų, kaip Mormono Knyga galėtų padėti jiems gyventi teisiai nelabame pasaulyje.